英语课文教学激趣谈

英语课文教学是英语教学中的一个重要方面，是关系到学生听、说、读、写四大基本技能能否得到提高的大问题。然而，目前英语教学中的陈规陋习还大量存在，如死板的说教、满堂灌的教学方式等等，影响了整个英语课教学效率的提高。那么，如何搞好英语课文教学，使学生学而有趣，     

英语课文教学的几点做法

英语课文作为一个含有完整情节、具体人物事件及思想内容的语言材料，能从多角度、多方面训练学生“听、说、读、写”及英语理解和思维能力，因此搞好英语课文教学将有助于学生进一步学好英语。     

浅谈中学英语课文整体教学

浅谈中学英语课文整体教学时广莉英语课文整体教学，即是一种以英语课文提供的语言材料为基础，通过综合运用各种教学手段，提高学生英语知识水平、培养英语交际能力的教学形式。与以往的教学方法相比，英语课文整体教学注重运用各种教学手段激发学生的学习积极性，从而克...     

英语课整体教学初探

英语课整体教学初探呼和浩特市二中张晓理高中英语课文一般篇幅较长，语言现象繁杂，结构严整，思想性强。如何通过课文教学，既将语言知识传授给学生，又通过听说读写基本训练，使学生掌握必要技能，并培养学生分析判断、综合推理的能力和逻辑思维能力，使学生从中受到科...     

要把常识性课文上成语言训练课

要把常识性课文上成语言训练课齐金婷常识性课文在小学语文教材中占有相当的数量。目前，此类课文的教学中存在着两大弊端：一是泛泛地串讲，教师费力费时，学生学得枯燥无味；二是把语文课上成单纯的常识课，忽略了语文基本功训练。如何搞好常识性课文的教学呢，一、针对...     

谈英语课文教学

谈英语课文教学郑慧芳课文教学是高中英语教学的重点。因为课文是教材的中心，是学生听、说、读、写训练的主要依据。而真它教学内容，如词汇、语法、句型等都是围绕着课文而进行的。因此如何抓好课文教学是高中英语教学的关键。在课文教学中教师要注意两点：一是要全面培...     

英语课重在培养阅读能力

英语课重在培养阅读能力武景云如何培养学生的阅读能力呢？我的体会是，从课文教学中培养，从指导课外阅读上培养。一、从课文教学中培养阅读能力课文是体现语言、词汇、语法及听、说、读写译基本技能的综合材料。因此，课文教学是整个教学过程的中心环节，是提高学生阅读...     

初中英语课文概述方法及板书设计

初中英语课文概述方法及板书设计宁夏盐池县三中林军英语课文概述是课文整体教学的重要一环。概述时应配之以精心设计的板书。板书中正确使用彩色粉笔，效果更佳。一、概述课文应该注意的事项１．概述要简明扼要，紧扣课文中心，有较高的概括性。２．难度低于课文，句子不...     

英语口语能力的培养与开发

英语新教材以它的结构——功能法教学,使得英语课耳目一新。笔者体会,它的灵魂就是实践性。多年来的中学英语教学模式,就是按语法组织教学,每二星期教一篇课文,一条语法规则贯穿始终,所以课文均围绕语法项目展开。句型操练及课后练习都是为语法服务的。这种状况造成许多学生只会写不会     

英语课文教学的理论与实践

立足于英语课文教学的基本理论,在介绍课文教学的原则、教学模式的基础上,总结了英语课文教学的程序、引入课文以及讲授课文的方法.     

中学英语课文教法探讨

中学英语课文教学不能老是只满足于使用传统的课文授课法。那样极易使中学生感到枯燥无味。我们探讨了一种中学英语课文教法:二步法,现将我们的做法叙述如下。第一步整体教学中学《英语》课本中,无论哪篇课文都有主题思想以及为这一主题思想服务的情节、句型、词汇等。发掘这一主题思想;发掘围绕这一主题的情节;发掘表述这—情节的句型、词汇,应该是中学英语语言教学的主要目的,亦是中学英语课文整体教学的一个必要途径。进行这一步教学的具体方法,有下列三个程序:1.问题这个程序是注重于学生口语的整体教学,它是在学生充分预习课文的基础上,由老师准备好涉及课文内容主要关节的问题在课堂上向学生提问。问题应是由易到难,由简到繁。然后由学生将所有问题的答案串联在一起,组成段落大意或中心思想。有时老师准备的问题亦可事先打印好发给学生,让学生的预习有目的地进行。2.翻译→分段,总结段落大意→归纳中心思想→分析写作特点这个程序是一种原则上由分散到集中的方法。课文的生词和朗读处理完毕之后,便由师生共同研讨课文的整体译文。为帮助学生正确理解所学课文或检验学生对所学课文的理解程度,翻译无疑是一     

试谈中学英语课文整体教学

课文整体教学是中学英语教学的一大突破。它的出现，从课文教学的指导思想到课堂结构都一改传统课文教学的模式，使中学英语课文教学的面貌为之一新。一、课文整体教学的意义A．有利于思想内容和语言形式的统一传统的课文教学重视语言形式，忽视思想内容，把语言知识教学作为外语教学的目的。这是不符合外语教学的交际性原则的。学习语言知识仅是教学手段，而不是教学目的。使学生将学到的语言知识在新的场境中创造性地运用，即培养学生实际运用语言的能力，才是英语教学的根本目的。整体教学有利于处理好“目的”与“手段”的关系，使学生…     

高中英语课文整体教学初探

高中英语课文整体教学初探天津津华中学韩中二近几年，在高中英语课文整体教学的实践中，我体会到，要提高学生的学习能力，使之达到《大纲》的要求，采用整体教学法势在必行。把英语课文作为一个整体来教，首先要把学生引导到抓课文的要点和中心思想上。课文虽然是由词、...     

运用张法实施课文整体教学

适用张思中教学法进行英语课文教学，在整体感知课文的基础上，学习、掌握并运用语言知识结构，将阅读能力、分析能力和表达能力的培养溶于一体，并贯穿于课文教学的整个过程，培养了学生综合运用语言的能力。     

英语课文教学策略观

英语课文是课堂教学的综合载体，教师对课文承载内涵的理解程度与讲授策略直接影响着学生对知识的掌握和文化教育。因此，教师只有先了解课文承载的实质内涵，选择好教学方法和教学策略，才能发挥课文教学的最大优势。     

基础英语课中的写作教学探究——以百色学院外国语学院为例

基础英语课中的写作教学必不可少,对培养英语专业学生基础写作能力担负重任。但目前基础英语课中的写作教学环节或流于形式或被忽视,与基础英语课的其他教学步骤脱节,并且教法单一。为促进基础英语课的写作教学效果,写作教学环节必须与精读课文的各个步骤融合贯通,采取多种写作模式,写作教法和写作评价手段。在合理的"度"内,发挥基础英语课写作教学的最大效果。     

谈谈综合英语课的修辞教学

本文就综合英语课的教学，结合课文里出现的一些修辞手法一介绍了明喻等七处常用辞格的用法，阐述了修辞教学对提高学生阅读、写作能力的作用。     

论师专英语专业综合英语课的设置与教学的特点

综合英语课是英语专业的一门主要且重要的课程。不同性质和类别院校的英语专业，因其培养目标不同，其综合英语课的设置和配备有不同的特点。本文围绕师专的培养目标，从五个方面，即综合英语课的服务宗旨、课程设置和教师的配备、基础知识教学、各项语言技能关系以及专业教学与思想教育的关系，论述了师专英语教育专业综合英语课的设置与教学的特点。     

英语教学不能忽视的几个环节

英语是义务教育阶段学生学习的一项内容,搞好英语课教学,对于提高学生的综合素质,促进学生全面发展都有着极其重要的作用。在英语课教学中只有采取切实有效的措施,不断改进教学方法,才能达到事半功倍的效果。笔者认为,英语课在进行常规教学的同时,还必须十分重视以下几个方面的教学。     

培养学生复述英语课文的技巧

<正>一、理论依据英语新课程改革要求培养学生综合语言的运用能力,学生理解和运用英语的能力才是教学的出发点和归宿。因此,复述英语课文是实现此目标的有效方法。二、解析复述课文复述课文就是用自己的语言和课文中的关键词句,重新有条理组装出一篇新的文章,通过复述训练,使学生加强对全文内容的理解,同时提高学生口语表达能力和语言综合运用的能力。下面是在教学实践中总结的培养学生复述课文的几种方法,现以初中英语教材《Go For