理论力学重难点及题型解析

理论力学是研究物体机械运动一般规律的学科。它是一门理论性较强的技术基础课。在学习这门课程时,同学们普遍认为理论、概念都好理解、掌握,但到解题时却不知从何下手,不知该怎样应用这些理论和概念,有时还会错误百出。本文在总结基本内容、基本概念的基础上,举例说明求解理论力学的解题方法,供同学们在学习时参考。     

理论力学学习要点

理论力学是研究物体机械运动一般规律的学科。它是一门理论性较强的技术基础课。在学习这门课时,同学们普遍认为理论、概念都好理解、掌握、但到解题时却无从下手。不知该怎样应用这些理论和概念,弄得不好会错误百出。本文在总结基本内容、基本方法的基础上,举例说明求解理论力学的解题方法,供同学们在学习时参考。一、静力学部分的重点:进行受力     

理论力学学习要点

理论力学是研究物体机械运动一般规律的学科。它是一门理论性较强的技术基础课。在学习这门课时,同学们普遍认为理论、概念都好理解、掌握,但到解题时却无从下手。不知该怎样应用这些理论和概念,弄得不好会错误百出。本文在总结基本内容、基本方法的基础     

理论力学重难点及题型解析

理论力学是研究物体机械运动一般规律的学科。它是一门理论性较强的技术基础课。在学习这门课程时,同学们普遍认为理论、概念都好理解、掌握,但到解题时却不知从何下手,不知该怎样应用这些理论和概念,有时还会错误百出。本文在总结基本内容、基本概念的基础上,举例说明求解理论力学的解题方法,供同学     

原子物理教学改革点滴

在师专学习阶段,原子物理是一门很重要的基础课,同时又是学生初次学习关于微观领域的理论,初次接确近代物理的一些基本现象,由于这门课包含的内容多,头绪纷繁,每一内容都提到而又难于做深入的讨论,因而课程内容系统性差、课程跳跃性较大。同时,在微观领域有许多新概念。这些新的概念与经典物理理论和日常生活经验不同,有的甚至格格不入,因此学生接受起来有很大困难。再就是这门课在学习方法上与经     

理论力学例题分析及学习要点

理论力学是研究物体机械运动一般规律的科学,它是一门理论性较强的技术基础理,又是学生接触工程实际的第一门课程。因此同学们学习时会遇到许多问题。其中普遍感到此课理论概念很好理解和掌握,但解题时,却无从下手,或错误百出。本文针对这个问题举几个例题进行分析,总结解题中所用理论概念。定理以及易出错的环节,仅供同学们期末复习参考。     

多媒体技术在《电工基础》教学中的应用

《电工基础》是一门理论基础课程,其内容概念多,原理抽象。多媒体技术的应用激发了学生学习的兴趣,提高了学习的主动性,有效培养了学生的创新能力。     

原子物理教学改革点滴

在师专学习阶段，原子物理是一门很重要的基础课，同时又是学生初次学习关于微观领域的理论，初次接确近代物理的一些基本现象，由于这门课包含的内容多，头绪纷繁，每一内容都据到而又难于做深入的讨论，因而课程内容系统性差，课程跳跃性较大，同时，在微观领域有许多新概念。这些新的概念与经典物理理论和日常生活经验不同，     

谈谈物理学习指导和物理学习方法指导

物理是中学阶段一门主要的必修课,它与生活和生产及很多科学技术领域都有着密切的联系,其重要性是不言而喻的。但物理又是学生们头痛的一门课程,内容多,概念难以理解,公式多,题目无从下手,理论学习加上实验操作使得学生学习头大如斗,畏之如虎。     

心理学视角下离散数学概念教学方法的探讨

离散数学是现代数学的重要分支,是研究离散量的结构及相互关系的学科,它在计算机理论研究及软硬件开发的各个领域都有着广泛的应用,是数学专业和计算机专业的一门专业基础课．概念多且零散是离散数学两大特点之一,概念的教学效果决定了这门课的整体教学效果．打破枯燥陈旧的概念教学方法,探索适合当代大学生学习心理的新方法是离散数学教师面临的挑战．本文在分析大学生身心发展的特点及学习数学的心理特征的基础上,提出离散数学中概念教学的一些技巧方法．     

在概念课教学中引入探究模式

"探究式教学"是新课程大力提倡的教学方式,物理学科不仅是一门实验性很强的学科,而且是一门理论性很强的学科,发展学生思维能力的最重要的方面之一是理论的推导与演绎、学习方法的掌握和逻辑思维能力的训练,所以物理学科的"理论探究"必将在探究性教学中占有很重要的地位,得到重视和研究,而概念教学是理论探究极有用武之地的一个场合,在概念教学中引入探究教学模式是教学方法上的突破性尝试.     

学习理论的新进展与学生评价范式的嬗变

学习理论是一门研究学习心理规律和原理的学问,它揭示人类如何获得比较持久的行为经验和变化的经验,分析影响学习的各种因素及其相互关系。对学习理论的研究,使我们越来越深刻地认识到人类学习的本质;学习理论的研究进展,也不断推动着我们的教育变革,决定着我们的教学内容、教学方式以及教学评价范式。可以说,任何的教学评价都是基于人们对“学习”概念的理解,     

在概念课教学中引入探究模式

“探究式教学”是新课程大力提倡的教学方式，物理学科不仅是一门实验性很强的学科，而且是一门理论性很强的学科，发展学生思维能力的最重要的方面之一是理论的推导与演绎、学习方法的掌握和逻辑思维能力的训练，所以物理学科的“理论探究”必将在探究性教学中占有很重要的地位，得到重视和研究，而概念教学是理论探究极有用武之地的一个场合，在概念教学中引入探究教学模式是教学方法上的突破性尝试。     

化工原理教学过程中注重化学工程师基本素质的培养

化工原理课程教学是化工专业学生联系理论与实践的一门桥梁课程,也是化学工程师应该牢固掌握的课程,但在学习过程中学生普遍认为化工原理难学,其原因是学生的学习观念和方法仍停留在理论学科上,缺乏利用工程的概念对待化工原理这门工程学科。本文围绕化学工程基本素质的培养,对化工原理教学进行了探讨和分析,从不同教学环节强化学生的工程观念与意识。     

同伴教学法在文学概论课堂教学中的应用

文学概论课程作为一门以理论为主的基础课程,理论概念是教学的难点。传统的讲授式教学方法在概念教学中效果并不理想,而同伴教学法以鼓励学生自主学习、互助学习为主要方法,通过小组互助学习的方法使学生对概念学习产生兴趣,并且在互相启发中,获得更多的知识。教师将同伴教学方法运用到文学概论课堂教学中,能够有效地提高课堂教学效率,使师生之间有更多的时间进行互动,保证了教学效果。     

浅谈图表归纳法在《国际贸易基础知识》学习中的应用

《国际贸易基础知识》是商贸类专业的一门基础核心课程,主要讲授国际贸易的概念、国际贸易基本政策、关税与非关税壁垒措施、国际贸易发展趋势等知识。本课程中理论概念较多,主要以背诵记忆为主,学习过程中难免产生枯燥之感,只有不断尝试更为有效的方法,才能提高学习效率、巩固学习成果。图表归纳法就是其中的一种。     

如何运用多媒体上好物理实验课

物理是一门实验学科,物理知识、物理规律来源于生活实践,学习物理离不开理论联系实际,通过丰富多彩、有趣生动的物理实验,让学生分析、归纳物理概念及规律,从而增强教学效果。     

高中物理概念教学的意义和方法浅探

一、物理概念教学的意义及分类 首先,对于任何一门学科,没有一些基本概念作为分析、综合和推理等逻辑思维的出发点,就不可能形成这门学科的内容、体系和结构,物理学也不例外,概念是物理规律和理论的基础.所以,在中学物理教学中,要使学生能系统地掌握进一步学习所需要的物理知识,首要的就是让学生较好的理解和掌握物理概念.     

学生学习化学概念错误成因及其矫正

初中生要打牢化学基础知识,学好化学就必须要学会化学概念,在学习化学概念中不出现错误。1化学概念错误成因1·1初中生学习化学前概念之误化学是初三学生接触到的一门新的学科,在学习这门学科之前学生对生活中的化学现象有自己的理解方式,称为化学前概念。初三学生在自己的个人     

数学日记在初中数学教学中的应用研究

数学是一门系统性较强的学科,数学概念普遍抽象,理论推理过程较为复杂,初中学生在学习数学的过程中会面临各种各样的难题。而数学日记可培养学生独立思考的能力,有助于提高学生的学习兴趣,应当在数学教学中推广应用。