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张瑞瑞 《北京教育学院学报》2015,(6):30-36
家长教育期待是影响子女学业成就的关键因素。相较于城市家长,农民工家长教育期待水平相对偏低。在实现教育期待上,他们表现出了明显的外控倾向。与城市居民有更多互动的从事越界型职业的家长,对子女获取更高学历的意愿更强烈。家长投入效能感、聚居区的独特文化、城乡二元和新二元社会结构的限制是影响农民工家长教育期待的主要原因。农民工家长教育期待对子女发展的影响是复杂的。短期内,家长教育期待可能提升子女教育期待,但长期来看,缺乏实现条件的家长教育期待对儿童的发展未必是正向的,家长教育期待的表达可能导致子女轻视本阶层。 相似文献
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很多家庭对子女教育的投入不断加大,但家庭教育系统中新的问题也伴随出现,由此产生了一大批“焦虑的中国式家长”。而焦虑背后是家长对子女的期待,尤其是不合理的期待。阐述合理期待的概念、衡量标准及家长不合理期待的表现、影响,并提出家长合理期待促进孩子成长的四个建议:基于实际,建立期待;有效鼓励,支持内心;纵向比较,收获平和;情绪保健,享受和谐。 相似文献
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基于中国教育追踪调查2013—2014年基线调查的数据,采用描述性统计分析和多元回归分析,结合生涯发展理论探讨家长参与的三个维度:家庭交流、家庭监督、家长期望对子女学业成绩的影响。研究主要结论如下:子女教育期望一定程度上受家长教育期望的影响,子女教育期望高于家长,相应的子女学习成绩也会越高;家长教育期望高于子女则会显著负向影响子女学习成绩。家庭交流维度上,家长同子女经常交流对子女学业成绩有显著正向影响。家庭监督维度上,指导功课与检查作业均对子女学业成绩呈显著负向影响。 相似文献
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孔照霞 《中学课程辅导(初一版)》2000,(7):31-31
浙江省金华市第四中学高二学生徐力杀母一事震动了当地,震惊了全国。徐力的同学和老师们都说他是个品学兼优的好学生。那么,为何会出现如此恶性事件呢?我认为:首先家长望子成龙心切,有关研究早已发现,一般情况下,家长对子女期望水平高,则子女受到的激励就大,对自己成就的愿望也就强烈。反之,就会使子女丧失自信心、自强心、上进心。家长的期望是一个影响教育效果的重要因素。 相似文献
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张丽 《中国教育研究与创新》2004,1(5):82-83
造成农村初中学生学习困难的家庭因素有:①家长文化程度:家长文化程度较高的,对子女学习关心较多,子女在学习上困难就少;家长文化程度较低的.对子女学习关心较少,子女在学习上困难较多。②家长的性格爱好:家长性格沉稳或家长有爱读书爱学习的习惯的,有利于帮助子女克服学习上的困难;家长性格暴躁或家长有不良嗜好的,则不利于子女克服学习上的困难。③家庭关系紧张,则子女学习上的困难就较多。 相似文献
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王裕如 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(6)
尊敬师长的文化传统使我国成为礼义之邦,但盲目地顺从权威、老师、家长也会扼杀孩子的个性,混淆是非,压抑其创造性。就如天下所有的家长对子女的期待一样,作为老师,没有不期望学生是优秀的、成功的。但是,如果只是充满爱心而不懂适当的教育方法,其结果只能使孩子离成功越来越远。 相似文献
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王裕如 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(3):52-54
尊敬师长的文化传统使我国成为礼义之邦,但盲目地顺从权威、老师、家长也会扼杀孩子的个性,混淆是非,压抑其创造性.就如天下所有的家长对子女的期待一样,作为老师,没有不期望学生是优秀的、成功的.但是,如果只是充满爱心而不懂适当的教育方法,其结果只能使孩子离成功越来越远. 相似文献
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家庭中良好的人文环境,对学生健康成长起着重要作用。而在这一环境中,家长与子女的交往方式直接影响教育效果。教师加强对家长进行家庭教育的指导,能有效提高家庭教育的实效性。一、给家庭成员充分的共处时间给家庭成员充分的共处时间,是父母表达对子女关爱的前提条件。有了共处时间,父母与子女之间才有可能进行良好的沟通,才能说出欣赏的话、感谢的话、期待的话和道歉的话;有了共处时间,父母与子女才有可能围坐在一起, 相似文献
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子女成龙、成凤是每个家长内心最大的期待,但这种期望一旦成为家长对孩予的控制、家庭对孩子的束缚,就必然产生亲子的冲突与青春的逆反。和谐的亲子关系,一定是建立在尊重之下的关爱和信任之上的自律。 相似文献
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校外教育是促进学生健康成长的重要途径。通过对淮安市某小学的调查研究表明,小学生接受校外教育已趋于普及化,而教育成效则呈现喜忧掺半态势。为更好地推进城市小学生的校外教育,家长应转换对子女面面俱到的发展期待,应给予子女充分的学习选择权,应适度减少子女接受校外教育的强度。 相似文献
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本研究以江苏省教育厅委托的大规模中小学在线教学调查为基础,以1 039 155名学生家长为研究对象,考察在线学习背景下家长的教育焦虑在家长投入与其感知子女学业倦怠间的中介作用。结果显示:(1)在控制家长文化程度后,家长教育焦虑正向影响家长感知子女学业倦怠的同时会“遮掩”家长投入与家长感知子女学业倦怠间的关系;(2)小学生和初中生家长群体中,家长投入对其感知子女学业倦怠的影响受到家长教育焦虑的中介效应作用;(3)高中生家长投入对其感知子女学业倦怠不产生影响,而家长焦虑在其中呈现遮掩效应;(4)家长投入的不同维度对家长感知子女学业倦怠的中介效应存在一定差异。研究结果表明,在线学习背景下,在小学生和初中生家长群体中,家长的高投入有益于子女学业倦怠症状的缓解;而高中生家长教育焦虑的“遮掩”效应表明了高中生家长更需要通过缓解自身的教育焦虑来帮助子女克服在线学习学业倦怠问题;不同学段学生所需要家长投入的方式也存在一定差异。 相似文献
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家长对子女进行培养教育,最终是要把子女输送到社会生活中去。家庭实际上是子女走向社会之前的一个“演习场”,家长是子女进入社会的引路人。家庭教育是否成功,不是由家长来评价,而是要由社会生活来评价。子女成才与否,要由社会实践来检验并决定弃取。不研究社会,不了解社会政治经济的变革和发展趋势,就不知道社会的发展对社会 相似文献
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有人说,家长教育子女,就像浇铸工艺。家长是模具,子女就是材料。模具,是生产坯子的先决条件。家长的人格(性格、气质、能力等)如何,关系到子女的人格。家长的人格越高尚,子女成功的可能就越大。当然,即使模具精良,浇铸出来的坯子也还有可能是次品甚至废品。因为,还有许多制约因素。家长教育子女也一样。教什么、 相似文献