水螅的采集和培养方法

水螅作为腔肠动物门的代表 ,在九年义务教育初级中学生物教学中 ,是不可缺少的一种实验材料。但在自然环境中 ,水螅的数量一般较少 ,为开展实验教学需要 ,需要进行水螅的采集和人工培养。1　水螅的采集水螅生活在淡水中 ,喜欢在水流缓慢、水质清洁、水草丰富的池塘、稻田或小河中生长发育。它经常一动不动地栖息在水草或者其他物体上 ,用触手捕捉游过身旁的小动物为食 ,1 5～ 2 0℃的水温最适于它生活。因此 ,春季以 4～ 5月 ,秋季以8～ 9月的晴天或阴天采集最为适宜。水螅体长约 1～ 2ｃｍ ,直径约 1ｍｍ左右 ,伸展时体色乳黄 ,收缩时是一…     

“商中间有0的除法”愉快教学设计

【愉快教学片断一】引入1．口答。(1)用两个“2”和一个“0”组成三位数,能组成几个?谁最大?(2)把3个百平均分成3份,每份是几个百?(3)把1个十平均分成3份,每份能分到几个十?(4)把1个十和2个一组成的数平均分成3份,每份是多少?每份是几个几?     

对一道高考题的商榷

在 2 0 0 0年上海高考生物试卷中有这样一道题 :由 1 2 0个碱基组成的ＤＮＡ分子片段 ,可因其碱基对组成和序列的不同而携带不同的遗传信息 ,其种类最多可达 (　　 )Ａ .4 12 0 　　Ｂ .1 2 0 4 　　Ｃ .4 60 　　Ｄ .6 0 4正确答案为Ｃ。那么果真有 4 60 种不同的ＤＮＡ吗 ?让我们简化一下问题 :假设现有一ＤＮＡ分子片段 ,共含 2个碱基对 ,问这个ＤＮＡ分子片段的种类最多有多少种 ?按本题解题思路 ,应为 4 2 =1 6种 ,按排列组合的原则 ,我们把这 1 6种写出来 :现在我们来检验一下 ,真的有 1 6种吗 ?稍加注意 ,我们便会观察到这 1 6种ＤＮ…     

走近绝对值

问题与情境 一只青蛙在一条直线上从0点开始,第1次向右跳1个单位长度,第2次向左跳2个单位长度,第3次向右跳3个单位长度,第4次向左跳4个单位长度……依此规律跳下去,当它跳动100次落下时,落点在0点的哪边?离0点的距离是多少个单位长度?这只跳蚤一共跳了多少个单位长度?     

数小方块

<正>例1.图1的图形中共有多少个小方块?你是怎样数的呢?1仔细观察这堆方块,能直接看到的有6个,看不到的,也就是躲在左下角的后面有1个,因此,这个图形共有小方块6+1=7(个)。2把这个图形分成上下2层,上面一层有3个小方块,下面一层有4个小方块,上下两层一共有小方块3+4=7(个)。     

国外数学问题集粹(一)

1.一个正方体的面数、棱数和顶点的个数之和是多少?(图1) 2.如图2有无穷多个圆,直径分别为16,8,4,…每个圆的直径是前一个圆直径的一半,这些圆的面积和是多少?3.如图,平面内有7个点,每个点与它最近的点的距离是1,问这7个点能组成多少个等边三角形?4.某人有四天假期:星期五、     

动物奇特的生殖方式

<正>生物圈因自然环境的不同而形成了多种多样的生态系统。生物通过生殖、发育使物种能更好地生存,也能适应变化的环境,更是在不断变化的环境中延续和发展。在适应环境的过程中,许多动物进化出了一些别样的生殖方式:腔肠动物:在适宜的温度、良好的营养条件下,水螅一般进行无性生殖,即芽体内中空的腔与母体的消化腔相通,从母体获得营养物质,当芽体生长到一定时期,逐渐长出触手和口,然后从母体脱离下来,成为可以独立生活的小水螅。另外,同学们需注意,水螅也可以进行有性生殖。水螅是雌雄同体的生物,两种生殖器不同时成熟,进行异体受精。     

关于折线函数的性质及应用

1　实例( 1 )在一条公路上 ,每隔 1 0 0千米有个仓库 (如图 1 ) ,共有五个仓库 ,一号仓库存有 1 0吨货物 ,二号仓库存有 2 0吨货物 ,五号仓库存有 40吨货物 ,其余两个仓库是空的 ,现在想把所有的货物集中存放在一个仓库里 ,如果每吨货物运输一千米需要 0 .5元运输费 ,那么最少需要多少运费才行 ?最省运费是多少 ?分析 :设五个仓库分别为A1、A2 、A3、A4 、A5,以一号仓库A1为原点建立坐标轴 ,则五个仓库的坐标分别为A1( 0 )、A2 ( 1 0 0 )、A3( 2 0 0 )、A4 ( 3 0 0 )、A5( 4 0 0 ) ,设用以集中存放货物的仓库坐标为M (x) ,所需运费为 f…     

水螅出芽繁殖的初步观察

水螅(Hydra)是腔肠动物门水螅纲的重要淡水种类,又是常用的实验材料,是动物学教学中必不可少的小动物,在自然条件下,由于水源的污染,使水螅的分布范围越来越小,数量越来越少,在市区和郊区已很难采集到。为了解决水螅的来源以满足教学的需要,我们从83年起对水螅进行了人工培养,从而满足了自己的教学需要,同时还支援了许多兄弟学校。87年来,我们针对“如何加快水螅的出芽繁殖的问题?”进行了一系列实验和观察,初步掌握了水螅出芽繁殖的规律。现将实验和观察到的情况报导如下,供同志们参考。     

实习生教案与评析——求一个数的几倍是多少的应用题

教学内容:六年制第四册,第74页,例7。教学目的:使学生初步建立倍的概念,学会解答一个数的几倍是多少的应用题。教学重点、难点:建立倍的概念。教学过程:一、复习:(1)3个2是多少?(2)8个3是多少?(3)6里面有几个2?(4)12里面有几个4二、导入新课: (一)讲准备题,建立倍的概念。1、教师在计数器上拨珠演示,学生观察。2、提问:老师在计数器上杆一次拨了几颗珠子,又是怎样在下杆拨的?(一次拔2颗珠子,下杆和上杆拨的同样多,也是2颗)师:下杆的珠子颗数和上杆同样多,我们就说下杆的珠子颗数是上杆的1倍(板书这句话)。小朋友们能记住吗?谁能重复一遍?     

用好·用活·用足·用新——张齐华老师“认识分数”一课教材处理赏析

用好教材片断一师:叮叮和当当在一次郊游中遇到了一些与数学有关的问题,我们一起来看一看。(媒体出示课本主题情境图)师:谁能帮他们把东西分一分?4个苹果怎么分?生1:把4个苹果平均分成2份,他们每人分到2个苹果。(媒体演示分的过程)师:2瓶水呢?(生答略)师:每样东西分得同样多,在数学上我们把它叫做——生:平均分。师:可是蛋糕只有一个,还能平均分给2个同学吗?(生:能)每人分得多少?生2:每人分得蛋糕的一半。师:是这样分吗?(媒体演示)蛋糕的一半是多少?(生答略)师:把蛋糕平均分成2份,每份都是蛋糕的一半,可是这一半该用怎样的数来表示呢?学生交…     

采集培养活体材料训练强化操作能力

主要论述了采集、培养和观察草履虫、水螅的步骤与方法,认为采集和培养是活体观察的前提,观察则是采集的最终目的.其整个过程于读图时代,不仅为草履虫、水螅的观察提供活体材料,而且能培养和提高学生的专业兴趣与实验操作能力.     

水螅实验的教学心得

生物学是一门以实验为基础的自然科学,实验课是培养学生能力,提高学生科学素质的阵地,所以,笔者在从事实验课教学时,注重采用探索法教学,注重学生自己设计实验。对于"水螅"实验课的教学,我一般不先讲授理论知识,而是先让学生自己去采集和培养水螅,以培养他们的学习兴趣。而且在此过程中,教师提出问题供学生探索。例如:水螅生活在什么环境?如何采集?如何培养?培养温度是多少?用自来水或井水培养为什么要养水草?为什么要除去水底的死水蚤?为什么不能用肉屑喂养?师生间积极互动,最终学生清楚地了解到,要在洁净池塘的水草上或缓流沟渠的水草上去采集,采集来的水     

小学数学课堂“开放式”教学的“三有利”

“开放式”教学包括开放的教学环境、开放的思维方式和开放的教学内容三个方面。一、“开放式”教学有利于营造民主、平等的师生关系和教学环境首先 ,开放式教学使教师真正成为课堂气氛的调节者、知识的点拨者、活动的主持者 ,能最大限度地激发学生的求知欲望 ,以满足学生的表现欲。例如 ,有这样一题 :学校运来 1 2 0 0千克大米 ,4天吃了这批大米的25,照这样计算 ,吃完这批大米要多少天 ?大多数学生都是这样列式的 :1 2 0 0÷ ( 1 2 0 0× 25÷ 4 ) ,也有学生是这样列式的 :1÷ ( 25÷ 4 ) ,但有位学生说这样也太麻烦 ,只要直接用 4÷ 25就…     

归纳猜想，学生的数学素养之一

1一个例子例1用黑白两种正六边形瓷砖拼成如图1所示的图案,那么接下来第4个图案将有白色瓷砖多少块?第n个图案有白色瓷砖多少块?     

数学中的统一性

数学中有许多问题表面看起来互不相干 ,但仔细分析以后会发现 ,这些问题却具有相同的数学模型 .请看下面数例 .问题 1　在图 1中有多少个三角形 ?问题 1′　导演要从 2个女演员、3个男演员和4个儿童中选 1个母亲 ,1个父亲和 1个孩子 ,有多少种方法 ?这两个问题之间的相似性是明显的 ,其答案都是 2× 3× 4.问题 2　将正整数ｍ写成ｎ个正整数之和 ,如果和式中项的位置次序不同 ,则认为是不同的写法 ,求所有写法的种数 .问题 2′　把ｍ个黑球与ｎ个白球排成一行 ,有多少种排法 ?分析　如果用数学符号表示问题 2中的数量关系 ,可以设这ｎ个数分…     

数学竞赛训练题（三）

1.钟面上从2点到4点有几次时针与分针夹成60°的角?是几点几分?2.平面上有18条直线,其中有6条直线经过同一点,这些直线最多把平面分成几部分?3.平面上有6个点,过每两点都作一条直线.除了原有的6个点以外,这些直线最多还有多少个交点?4.若(a2-1)x2-(a+1)x+8=0是关于x的一元一次方程,求代数式200(a+x)(x-2a)+a+7的值.5.在1,2,3,…,2006中的每一个数的前面,任意添上一个“+”或“-”,那么最后运算的结果是奇数还是偶数?6.某次数学竞赛,共有40道选择题,规定答对一题得5分,不答得1分,答错倒扣1分.那么,你能说明不论有多少人参赛,全体学生的得分总…     

分“桌”计算更简便

[题目]食堂王师傅正在洗碗,丁师傅问他:“今天中午用了多少个碗?”王师傅答道:“今天中午一共有120个人吃饭,每个人用1个饭碗,平均2个人共用1个菜碗,4个人共用1个汤碗。”请你算一算,中午一共用了多少个碗?     

追求最佳的教学效果——朱乐平老师“认识分数”教学片断赏析

最近,我有幸聆听了著名特级教师朱乐平执教的“认识分数”一课,其与众不同的设计给了我耳目一新的感觉。片断一:师:请同学们用1、2这两个数组成尽可能多的加法、减法、乘法和除法算式。(生独立思考完成后,汇报出8个算式,其中包括“1-2=?”和“1÷2=?”)师:今天,我们不研究“1-2=?”,先来研究“1÷2=?”。在算式“1÷2=?”中,1和2分别是什么数?生:被除数和除数。师:(出示:8÷4=?)这个算式是什么意思?生:把8平均分成4份,求每一份是多少?生:还可以表示求8里面有几个4。师:能说说“4÷2=?”的意思吗?生:把4平均分成2份,求每一份是多少?生:还可以…     

“用字母表示数”的教学要点

1.要充分利用学生已学的算术知识,紧扣教材中的例子(1),清晰地揭示出用字母表示数的实际意义与作用。教师可这样提问:根据“已知李健比王小华大2岁”能算出李健是多少岁吗?如果王小华是1岁时,那么李健是多少岁?如果王小华是2岁、3岁、4岁、……时,那么李健又是多少岁?当学生初步领会只有知