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作为家长,我们要让孩子知道,拥有良好的学习习惯是应该的,不需给予物质奖励,要让孩子自我成长。第二次月考的语文试卷发下去后,小斌就急急忙忙地来找我,说:"老师,您少给我算了一分。""哦?我看看。"我拿起小斌的试卷重新算了一遍。"没有少算啊。""老师,我的作文写得挺好的,您就不能给我多加一分吗?" 相似文献
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现在提倡赏识教育,不少人认为好孩子是“夸”出来的,表扬鼓励是一味灵丹妙药,对任何孩子都适用。我认为这种提法至少是偏面的、不完备的。人生一世,要面对的绝对不是坦途,对于大多数人来说,成败得失,顺境逆境总是相伴左右、形影相随的。“赏识”“激励”对培养孩子的自尊自信固然有效,但从另一方面看,让孩子从小经受一定的 相似文献
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姚娜 《初中生世界(初三物理版)》2003,(31)
“砰——”一声巨响,窗户上的玻璃碎了。是我碰的!我的思维瞬间凝滞了。环顾教室,只有我一个人在。霎时,我像一只被猎枪追杀的野兔狂奔出教室,逃向回家的路。 相似文献
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在“赏识”教育盛行的今天,好多人认为好孩子是“夸”出来的。不是吗,“孩子会朝你希望的方向发展”,我们都这样认为。你看教师评语一改原来的老面孔,专挑孩子的优点与长处,即使什么长处都没有,也没关系,还会写上“你人很老实”。家长也一样,尽管孩子犯了错误,自己怒不可遏,但还得 相似文献
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楼梓杉 《第二课堂(小学)》2012,(Z1):109-110
周末,老公喊儿子吃饭时说道:"快点来吃饭,一会儿带你去奶奶家。"儿子高兴得手舞足蹈,赶忙来吃饭。饭桌上,当我发现豆浆没有放糖时,就喊儿子去厨房拿糖。儿子听 相似文献
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对待孩子犯错误,我们历来鼓励孩子大胆认错,反复强调"好孩子不说谎".因此,列宁小时候打碎姑妈的花瓶后写信道歉的故事、华盛顿幼年时砍了父亲心爱的樱桃树后主动认错的故事写进了教科书,成了教育孩子不说谎的经典.但孩子认错后的后续教育措施,却被我们许多人忽视了.许多老师认为,孩子认了错就该宽恕他们,不应揪住不放.岂不知,经常这样轻描淡写地"宽恕",造成的后果却可能是孩子缺乏责任意识. 相似文献
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