充分发挥职工创新实践的主体作用

美国著名未来学家阿尔温·托夫勒在其经典著作《第三次浪潮》中形象地将迄今为止的社会变迁比喻为三次浪潮：第一次是“农业革命”,历时千年,人类从原始的渔猎时代进入了农耕时代;第二次是“工业革命”,自瓦特改良蒸汽机以来。人类从农业社会过渡到了工业社会;第三次是以第三次科技革命为基础,人类进入了一个全新的时代,有人将其称之为后工业社会或信息社会,而后者更为人们所熟知。当前,我们正处在第三次浪潮中。区别于前两个社会阶段,信息社会更加强调以知识、信息作为!产要素．强调科技创新,敢于打破思维定势,让创新成为社会发展的活水源头。     

数码社区的理解与建设

为什么要建设数码 社区在我们还没有提出新教育实验理论体系的时候，已经把数码社区作为当时的五个行动之一，也就是说，数码社区是我们一开始就十分看重的一大行动。为什么呢？因为这是现代社会发展的需要。现代社会已经进入了所谓的后工业社会——信息社会。信息社会有一个很重要的特点，那就是决定这个社会和影响这个社会进程的最重要因素是信息。《第三次浪潮》的作后来写过一本非常有影响的书Power Shift，翻译成中是《权利的转移》。     

充分发挥学生在教学实践环节中的主体作用--关于《数据库系统概论》实践教学创新的探索与实践

如何引导学生在实践环节中发挥主体作用是实践教学中亟待解决的问题.本文对中央电大开放教育试点本科计算机科学与技术专业的<数据库系统概论>课程实践教学作了探索与实践,即将该门课程的实践教学划分成自主实践和组织实践两部分,依托网络,充分发挥教师的主导作用,激发学生实践的兴趣,积极引导学生自主实践,并通过有计划地组织实践活动使学生实现由低级学习阶段向高级学习阶段的转变.     

发挥主体作用培 养创新精神和实践能力

创新能力是一种智力特征,它是一种信心毅力等人格特征,是一种精神状态,是一种综合素质。因此,它是素质教育的核心。实施素质教育,就是要把发挥学生的主体作用,培养学生的创新意识、创新精神和初步的创新能力摆在素质教育的首要地位。在小学数学教学中要充分发挥学生的主体作用,培养学生的创新精神与初步的创新能力。     

职工建功立业 企业创新发展

要充分认识新形势下深入推进职工技带创新的重要意义 当今世界,经济、社会和科技发展格局正在发生深刻变革,新一轮科技革命正在孕育和兴起,全球正进入空前的创新密集和产业变革时代。     

以第三次工业革命为导向:我国高等工程教育转型发展的战略选择

第三次工业革命的新经济模式是一种可持续发展的经济模式,它将改变世界经济版图,影响国际经济形态。回应第三次工业革命对我国高等工程教育的挑战,须调整改革思路,重新权衡工程前沿知识和创新技术的发展,应加强以新能源、互联网与制造业三大领域交叉为代表的知识结构综合化,深化工程人才分布合作式"同理心"教育,推动工程人才自主创新式创业教育。     

世界科技孕育新突破

当前,以大数据、智能制造和无线网络为代表的科学技术的发展,加快催生新一轮科技革命和产业变革,第三次工业革命正在向我们走来。     

信息技术在中学物理教学中的应用初探

伴随着第三次科技革命的到来,人类社会的发展早已经进入了新世纪,信息革命把人类居住的世界变成了现实的虚拟空间。从电路到计算机再到因特网的发展道路,消除了人们的空间极限,社会迅速发展成信息时代。知识早已成为发展经济最重要的资源,信息已作为及其重要的竞争要素。     

构建科技创新实践体系的探索

本文从组织、计划、开展与考核四个角度对科技创新实践体系进行了论证和分析,提出将专业学位课程与科技创新活动整合,从普及性科技制作到院级、校级科技创新竞赛,构建金字塔式科技创新体系。     

通过“三下乡”社会实践提高农科大学生创新实践能力

"三下乡"即科技、文化、卫生三下乡,是一项暑期大学生社会实践活动.农科大学生"三下乡"社会实践活动意义重大,能够延续"五四运动"光荣传统,使广大青年学子深入社会,了解国情、区情、民情,发挥农科专业优势,服务农业生产."三农"问题调查、"三农"政策宣传、农村文化建设、科技支农等活动内容是农科大学生"三下乡"社会实践活动的特色.实践证明,开展"三下乡"社会实践活动是农科大学生受教育、长才干、发挥专业优势和培养创新实践能力的良好途径.     

基于网络的汉语国际推广是信息化时代的需求

人类正在由工业化时代进入信息化时代,第三次浪潮就是信息革命,其代表性象征是计算机技术和网络技术的发展和普及。第三次浪潮中的信息社会与前两次浪潮中的农业社会和工业社会最大的区别,就是不再以体能和机械能为主,而是以智能为主,信息类无形产业将成为关键资源。     

全国总工会机关传达学习全国科技创新大会精神 以高度责任感使命感做好职工科技创新工作

全国总工会机关7月13日召开会议,传达学习全国科技创新大会精神。全总副主席、书记处第一书记王玉普主持会议并讲话,要求各级工会组织把思想和行动统一到中央决策部署上来,以高度的责任感和使命感做好职工科技创新工作,在促进国家自主创新能力提高、推动科技进步、实现科学发展方面,充分发挥工人阶级主力军作用。会上,全总副主席、书记处书记段敦厚与全总党组纪检组组长、书记处书记王瑞生先后传达了胡锦涛、温家宝等中央领导同志在全国科技创新大会上的重要讲话精神。王玉普说,全国科技创新大会和胡锦涛、温家宝等中央领导同     

职工培训《电力电子技术》教学的创新与实践

就职业技术学校和职工教育培训中更好的进行《电力电子技术》的教学改革,从七个方面研究、探索与教学体系相适应的实践教学模式、教学方法和教学手段,提出了全方位教学的创新与实践的新思路。     

共同富裕视角下第三次分配的内涵、逻辑及实践路径研究

第三次分配是在道德、文化等动力机制作用下而进行的资源配置活动,其中所蕴含的价值内嵌是出于人类最朴素的互助情感,是发自内心的相互救济,是对慈善资本主义的“超越”,其目标指向于全体人民共同富裕。发展第三次分配有其内在逻辑,它是对效率和公平的进一步兼顾、先富带动后富的必然要求、物质和精神共同富裕的内在需要、推动共同富裕的动力要求,也是完善社会机制的题中应有之义。在促进共同富裕的进程中,既要拓展第三次分配领域充分发挥其独特作用,也要认识和处理好三种分配方式的关系,在效率正义、公平正义、道德正义共同作用下实现全体人民共同富裕。     

实践创新:大学生社会实践的时代选择

大学生社会实践是大学生接受教育、增长才干、施展才华和奉献社会的有效途径,是高校新思想、新文化、新科技的"源头活水".在创新成为时代精神核心的新形势下,积极推进大学生社会实践创新研究,不仅能更好地体现社会实践具有的"思想政治教育的‘结合性',传递着思想政治教育的内容和信息"的特点,而且是我国高等教育发展的必然和新时代的选择.     

对管理客体主体化的再认识

管理思想的演变实际是管理客体主体化的过程。第三次科技革命的深入展开使企业日益向长期化发展。由此 ,管理者日益认识到 :“一种建立在人的动力基础上的经济秩序 ,较之用短期行为引导人的经济秩序 ,更可能享有持久的繁荣。”     

批创思维的实践与理论

正2006年1月9日,时任中共中央总书记和国家主席的胡锦涛同志在全国科技大会上宣布"中国未来15年科技发展的目标是2020年建成创新型国家"。在2012年11月8日的《在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告》(以下简称《十八大报告》)中,"创新"是一个非常核心的关键词,其出现频率达58次之多,其实质也是围绕建设创新型国家而展开的。随后,2013年11月12日中共十     

立德树人的内涵与实践——评《高校立德树人教育管理创新实践案例》

从第一次工业革命瓦特改良蒸汽机人类进入“蒸汽时代”开始,国际间的竞争形式开始悄然发生转变,如今国际间的竞争形式已经演变为以经济和科技实力为主导力量的综合国力的竞争。高校是我国培育高素质、高精尖人才和进行科研实践工作的重要基地,是我国提升综合国力不可或缺的一股重要力量。     

高职院校开展创新教育活动的实践与思考

江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”创新，已成为当今世界发展的主旋律。国家主席胡锦涛于2006年1月9日在全国科技大会上宣布中国未来15年科技发展的目标：2020年建成创新型国家，使科技发展成为经济社会发展的有力支撑。党中央、国务院在坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略的同时，提出了建设创新型国家的重大决策。“建设创新型国家，核心就是把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点，走出中国特色自主创新道路，推动科学技术的跨越式发展；就是把增强自主创新能力作为调整产业结构、转变增长方式的中心环节，建设资源节约型、环境友好型社会，推动国民经济又好又快发展；就是把增强自主创新能力作为国家战略，贯穿到现代化建设各个方面，激发全民族创新精神，培养高水平创新人才，形成有利于自主创新的体制机制，大力推进理论创新、制度创新、科技创新，不断巩固和发展中国特色社会主义伟大事业。”