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袁体超 《中国校外教育(理论)》2007,(8):80
尊重和发展学生的主体性,是教育教学改革的重点和依据。在工作中认真感受,不断反思和总结,是提高作文改革效果的关键。搞活课堂,提供活动,解决学生"怎样写""写什么",是提高学生写作水平的重要环节。授人以"鱼",不如授人以"渔"。 相似文献
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随着新课程改革的推行,中学作文教学的面貌相对于改革之前有一定的改观。但是,毋庸讳言,"新瓶旧酒,更换标签"式的小打小闹虽"粉墨登场"却收效甚微。中学作文教学仍处于高考指挥棒的"魔力"驱使下,披着课改的"新衣",唱着"静态传授写作知识与反复操练写作技巧"的老调,未能反映出教学思想的进步。徒使知识传授与技巧训 相似文献
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作文教学是小学语文教学的重要内容,而且是小学语文教学的难点。长期以来,大多数教师觉得教作文难,学生觉得写作文难。作文难,难在哪里呢?为什么难?我认为原因有三个。其一,多年的“教师命题——学生作文——教师批改——学生看分”的教学模式,束缚了小学生的思维发展,抑制了小学生的写作兴趣,以致学生无话可说、无话可写;其二,长期以来,语文教学囿于课本本身,忽视了教学与现实世界的联系,学生视野狭窄,词汇贫乏,认识水平低,感到有话不会表达;其三,多年来,在作文教学中,忽视小学作文的阶段性和连续性,要求偏高,收效不大。[第一段] 相似文献
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作文教学改革是个大课题。近几年来,我在作文教学改革的实践中作了一些尝试,现将自己的想法和做法梳理出几条,以就教于同行们。[第一段] 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
语文教学,小可关系国民日常交际,大可影响国事政治。因此,我们要重视语文作文教学。而要提高学生的写作能力,就要精细讲授写作知识,打牢学生的基础知识;要调动感官,培养学生写作兴趣。既要立好写作规矩,更要倡导积极创新;要提供良好平台,给予学生交流和展示的舞台。 相似文献
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作文教学是目前语文教学的一个难点,尤其是在农村,由于教育资源匮乏,教师观念滞后,学生作文的写作状况更是不尽如人意。如何让每一位学生都写出优秀的作文成为摆在农村学校语文教师面前的一大难题,笔者认为,要提升农村小学生的作文能力应 相似文献
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农村学生,受学习环境的影响,课外读物比较少,知识面比较狭窄,写作素材少之又少。这就需要老师充分利用现有资源,用适当的方法进行指导,让学生喜欢作文,能用流畅的语言表达出他们内心对生活的感受。在教学中,笔者尝试着让学生走进生活,走进课外书籍,走进同伴的作文,为学生积累素材,从而达到提 相似文献
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