农业院校理论力学课程教学改革的探索与实践

根据新形势下力学课程的教学要求与矛盾,结合农业院校理论力学教学的特点,笔者进行了理论力学课程教学的改革与实践,就该课程的教学内容、教学方法和手段、考核模式等方面进行了积极改革和探索,收到了良好的效果。     

《中药资源学》课程教学改革浅见

探索《中药资源学》课程教学理论与实践改革。从教学内容的分析与补充、先进教学模式与理念的引入、学校网络平台的建设和利用、实习基地建设等开展中药资源学的教学理论与实践探索,以期提高课程教学质量。     

基于军事游戏的体验式教学方法研究 ——军事理论课程教学模式改革

针对当前军事理论课程教学中存在的“重理论讲解、轻实践应用”“重知识记忆、轻概念掌握”问题,本文提出在军事理论课程教学中引入基于军事游戏的体验式教学模式,初步探索了此模式的合理性与可行性,研究了相应教学设计的具体要求,并以“作战指挥与案例”课程为例完成了教学实践。     

电类专业理论基础课程教学改革与实践

针对中国地质大学（武汉）电类专业理论基础课程教学的实际情况,对专业基础课程教学方法、实践教学环节、课程考核评价指标等方面进行了研究和探索,提出了课程教学与改革的方案,在教学实践中取得了明显的成效。     

“马克思主义与当代社会思潮”教学方法初探

对于“马克思主义与当代社会思潮”课程,在这几年的教学实践中,我们除了对教学内容的理论把握外,还重点对教学方法进行了尝试性的探索。一、课程性质与授课目标“马克思主义与当代社会思潮”课程是博士研究生的政治理论课。课程的性质决定了该课程的教学框架和教学目标及在教学     

农业院校理论力学课程教学改革的探索与实践

根据新形势下力学课程的教学要求与矛盾,结合农业院校理论力学教学的特点,笔者进行了理论力学课程教学的改革与实践.就该课程的教学内容、教学方法和手段、考核模式等方面进行了积极改革和探索,收到了良好的效果.     

高职《机械制图及测绘》课程有效教学探索与实践

结合教学过程中的具体问题和教学经验,本文分别从理论教学体系探索与实践、测绘实训周管理、课程教学与CAD软件教学如何有效融合等方面,对高职机械类各专业《机械制图》课程进行了有效教学探索与实践,特别提出了针对高职院校不同生源学生的有效性教学方法,并获得了良好的教学效果。     

职业院校分析化学教学探索

本文结合分析化学课程教学实践,对目前职业院校分析化学的课程学习目标、理论和实践教学、教学评价考核等方面,做了分析,并阐述了分析化学的教学模式和方法做了探索,现就教学心得与大家分享、交流和探索,旨在促进今后分析化学的教学的提高。     

基于应用驱动的现代交换技术课程教学改革研究

本文针对现代交换技术课程的特点,给合应用型人才培养的目标,对构建基于应用驱动的课程教学改革进行了研究,提出了基于应用驱动的理论课程教学和实践教学课程的教学内容改革建议。在课程教学方法探索方面,提出了分别采用应用案例为主导的课堂教学方法、实践应用教学中的分组协作教学方法、前沿技术教学中自主学习方法来提升课程教学效果,对课程教学内容改革与教学方法探索有一定的示范作用。     

微生物检验课程与高职院校的项目化改革

作者通过调整课程的设计理念、整合理论实践教学内容、改进教学手段与方法、创新教学模式等,对微生物检验课程的教学进行了改革探索。     

“汉服文化”校本课程成为美术教学新助力——浅谈美术教学与校本课程的融合

为了积极响应教育部的号召,也为了能够提升学生的美术素养,本文从校本课程与美术教学融合的原因、选材、实施等方面,展示了校本课程与美术教学融合的各个过程,旨在通过美术教学和校本课程融合的理论研究和实践探索,对当前的美术教学提供理论参考和经验积累。     

高职土建专业建筑施工技术课教学探讨

本人在土建类专业教学中根据课程的实际情况和特点,灵活地、有意识地运用理论教学与实训基地(施工现场)教学相结合、理论教学与互动式教学相结合、理论教学与多媒体教学相结合的教学方法,做了一些探索,供大家参考.     

建构主义理论在机械设计课程教学改革中的探索与实践

以建构主义理论为指导,分析了机械设计课程教学中存在的问题。结合机械设计课程的教学特点,提出了基于建构主义理论的机械设计课程教改思路,在教学设计、教学方法和评价方式上进行了探索与实践,并取得了一定的成效。     

教师教育语文专业方向课程实践教学新探——以《中学语文课程与教学》为例

本文探讨了《中学语文课程与教学》的实践教学理念和目标,并在此基础上提出了实践教学的具体内容和计划,希望通过理论和实践的整合与统一,探索教师教育专业理论课程的实践教学新体系。     

基于对比修辞理论的大学英语写作教学研究

本文首先阐释了二语写作教学研究领域中对比修辞理论的基本观点及其发展,并以此理论为指导,在专用英语学院大学一年级英语写作课程教学中进行了实践探索,同时对实践中所涉及的系列课程设置、具体课程内容设计、课程理论指导体系、课程具体教学目标、课内外教学活动安排等问题进行了深度研究,进而提出了将对比修辞理论与语言的输入、输出理论有机结合的大学一年级英语写作教学的新思路。     

《生物仪器分析》理论教学内容初探

《生物仪器分析》是为生命科学相关专业开设的一门理论与实践紧密结合的课程。文章针对《生物仪器分析》理论课程的特点,重构了理论教学的模块,探索了理论教学的内容。     

机械工程专业计算方法课程教学改革与实践

传统的计算方法课程教学偏于理论、比较枯燥,难以提高学生兴趣。文章采用课堂教学与实践相结合,融合实际机械工程课题和以往课程中内容的模式开展基于机械工程题目的实践教学探索,从必要的课堂理论教学,到实验上机的简单题目验证、机械工程题目练习及机械工程课题实践,开展了计算方法课程在机械工程专业的教学改革和分层教学。新的教学模式有利于培养学生主动探索与求知能力,实现自主学习与发展的目标。     

基于工程教育认证理念的地方高校水文学原理课程教学研究

针对水文学原理课程教学中存在的问题,本文以工程教育认证核心理念为指导思想,遵循高等教育规律,对改进课程理论教学与实践教学、提高学生知识与能力水平、课程教学全过程的实时达成度评价与持续改进机制进行了有益探索。     

采矿工程专业核心课程思政教育探讨——以矿井通风与安全课程为例

采矿工程专业核心课程涵盖较多的理论概念、复杂公式,在课堂教学过程中,授课教师往往重视理论的讲解,而忽视课程当中所蕴含的思政元素挖掘与传授。本文以矿井通风与安全课程为例,对专业核心课程思政教育进行了探索,通过在教学目标、教学设计和教学考核中融入思政元素,将思政教育融入采矿工程专业核心课程的教学过程中。     

信息技术与高中物理整合研究

在高中物理新课程标准的指导下,结合现代教育教学理论对信息技术与中学物理课程教学整合的理论和实践进行较为深入的研究,通过分析当前整合形势、正确把握信息技术与物理课程整合的内涵、提出信息技术与高中物理课程整合的三种教学模式,希望通过研究,对信息技术与高中物理课程整合教学做出有益的探索,对今后的高中物理教学改革起到一定的指导作用。摘要：在高中物理新课程标准的指导下,结合现代教育教学理论对信息技术与中学物理课程教学整合的理论和实践进行较为深入的研究,通过分析当前整合形势、正确把握信息技术与物理课程整合的内涵、提出信息技术与高中物理课程整合的三种教学模式,希望通过研究,对信息技术与高中物理课程整合教学做出有益的探索,对今后的高中物理教学改革起到一定的指导作用。