机械CAD课程教学方法初探

笔者在高职高专教育教学工作中,积极探索适应课程特点、适应学生动手能力培养的教学方法,经过一学期的教学实践和尝试,取得一定成效,获得一些有益的启示。     

高职院校公路CAD教学方法初探

高职院校公路CAD教学应体现出高职特色,本文结合自身的CAD教学实践,从本课程的特点出发,在教学内容、方法、手段等方面进行创新与探索。     

建筑设备专业CAD教学的探讨

随着计算机在各行各业的普遍运用,其辅助设计软件CAD在建筑业中也扮演着十分重要的角色。文章根据学校建筑设备专业学生的培养目标,就CAD的教学内容和教学方法进行探讨。     

土木工程CAD与专业软件课程教学方法探讨及实践

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

高职平面设计专业教学方法初探

高职教育与高等普通教育的培养目标不同，这决定了在高职教学实践中专业教学的方法应有所侧重。要根据生源特点，制定切实可行的教学计划和内容；同时根据毕业生的去向，培养重实用、重技能的新型专业人才。     

谈土木工程《图学》课程体系与教学方法改革

通过对“土木工程图学”课程多年教学研究，提出“图学”课程体系、F民教学方法等方面改革的思路及探索出的成功经验。     

《控制系统CAD》教学方法研究

为了进一步提高《控制系统CAD》课程的教学质量,结合教学实践经验,从课程的教学方法及考核方式对该课程的教学改革进行了探讨和总结,并在实践中取得了良好的效果。     

论《机械制图与CAD》教学方法

针对当前《机械制图与CAD》的教学实际,提出了一些改进的教学方法。     

土木工程CAD实例法教学模式改革

实例法教学模式既是一种教学方法,也是一种教学思想,对培养学生的实际技能及创新精神具有重要意义。土木工程CAD实例教学法,是现代教育技术在实际教学中的运用,其应用成功的关键是教学内容与教学实例的有机触合。在土木工程CAD实例教学法中,教师必须特别注重实例的实用性和趣味性;同时,在教师自身业务素质培养中,应主动加强对实际技能的培养,多参与一些具有代表性、创新性的实际工程,将积累的宝贵经验引入到实例法教学模式中。     

高职院校CAD教学方法的探讨

CAD计算机辅助设计,在高等职业院校里是一门重要的课程.笔者身为高职院校计算机教师,亲临教学一线,针对高职学生的教学,提出了CAD课程中值得注意的问题,将自身的心得分享,抛砖引玉,旨在交流教学经验,为提高学生CAD的学习提供帮助.     

土木工程专业英语教学方法初探

本文针对当今社会科技发展对专业英语教学提出的新任务和新目的,从调动学生学习专业英语的积极性,发挥学生学习专业英语的主动性等,建立多元化考核方式等方面对新时期专业英语的教学方法进行了初步探讨。     

“机械CAD"教学改革探索与实践

结合当前高校“机械CAD”课程改革的成果、学生基础及教学实践经验,对课程的教学内容进行调整,并给出5种切实可行的教学方法.实践证明:课程改革后,学生学习“机械CAD”的积极性大大提高,绘图能力和识图能力也得到大幅度提升.     

《公路CAD》课程教学方法与手段改革

课程改革已成为示范性建设教学改革的核心,教学实验实训条件建设及双师型师资团队建设极大促进了课程改革,为课程教学方法、教学手段改革与创新提供了强大的硬件及软件支持,本文就《公路CAD》课程教学方法与手段进行探讨,并提出实施保障措施,以期对高职CAD课程教学的提高有所帮助。     

《建筑制图与CAD》教学方法的研究和实践

文章从教学实际出发,阐述如何在教学中更好地实现《建筑制图与CAD》课程的教学,对《建筑制图与CAD》的教学方法进行了研究和实践。     

基于《电子CAD》-Prote199SE课程的教学探讨

高职院校广泛将《电子CAD》课程列为专业核心课程,本文从课程的教学内容设计,教学方法的选用等方面进行探讨.     

高职CAD/CAM教学亟待解决的问题

CAD(Computer Aided Design,计算机辅助设计)/CAM(Computer Aided Made,计算机辅助建造)是指结合专业技术、通过计算机系统辅助进行设计与建造的一门应用性很强的新兴学科。当前,在许多高等职业技术学校,虽然开展了CAD/CAM方面的教学,开出了一些相关课程;但是,由于对CAD/CAM究竟最应该学习什么和怎样学习等问题认识不足;所以,各个学校在CAD/CAM方面的教学内容、教学方法和教学水平等方面参差不齐,远远不能适应社会经济发展和企业技术进步对高等职业教育在CAD/CAM教学方面提出的要求。因此,有必要就以下几个问题认真讨论一下,以统一认识,明确方向。     

基于《电子CAD》—Protel99 SE课程的教学探讨

高职院校广泛将《电子C A D》课程列为专业核心课程,本文从课程的教学内容设计、教学方法的选用等方面进行探讨。     

根据学习者CAD学习特点选择适合教学方法的探究

通过对传统教学模式存在的问题分析,对新的教学方法进行分析、对比,提出CAD教学分阶段选择不同的教学方法,提高学习者学习兴趣,营造宽松的学习氛围使之分析问题、解决问题的主观能动性明显提高,增强了学习者协作和互助能力、交际和交流等综合能力.