高校体育教育现状及未来发展对策研究

高等院校体育教育的主要目的是充分发展学生的体力,帮助学生增强体质,培养其体育素养、良好品德及意志品质,促进大学生德智体的全面发展.然而从我国高校的实际情况看,体育教育工作中还一些问题和薄弱环节,与形势任务的要求还不相适应.在新形势下,如何加强高校体育教育工作,提升体育教育的质量和水平,成为各级教育管理部门和高等院校亟待研究解决的问题.本文简要介绍了我国高等院校体育教育的概况,深入分析了我国高等院校体育教育存在的主要问题,研究提出了我国高等院校体育教育未来发展应对策略和建议,希望对于高校体育教育研究和实践工作能够有所借鉴.     

高等院校体育教育人力资源现状分析

随着我国高等院校体育教育人力资源的发展,存在问题之一是如何完善我国高等院校体育教育人力资源框架,文章通过对我国高校体育教育人力资源的分析,来探索促使其有效健康发展的机制,使其适应我国教育发展的目标.     

体育教育生态学理论体系构建的发展路径

高等院校的教育改革早已经是大势所趋,也是我国当前国情的需要.体育教育事关国人健康,对于高等院校体育教育的改革方向一直是体育教育研究的热点,近几年来将生态学的理念与方法引入到高等院校的体育教育中越来越受到人们的认可.本文主要从生态学的内涵方面找出高等院校体育教育与生态学的互通之处.     

阳光体育思想指导下的高校体育教学改革

针对我国当前高等院校学生身体素质差、自卑、厌学等现状,以＂阳光教育论＂为指导思想,从教育需要、社会需要、学生需要、提升学生自信心等方面进行学校体育课程改革.其目的旨在提高高等院校学生的身体素质、专业技能与体能及心理健康,给他们一个舞台,在高等院校中找回自信,享受体育带来的身心愉悦,充分发展他们的特长,是高等院校的责任和义务.     

浅论高校体育资源共享

高等院校具有人才、场地和教育功能等方面优势。本文结合小康社会的建设进程和我国城市社区体育发展的实践,阐述了高校体育资源在促进社区体育发展,向社区体育延伸,完善社区功能,促进全民健身等方面的作用。     

对体育课程标准改革与体育师范生师资培养的思考

我国基础教育实施《体育与健康课程》标准以来,高等院校体育本科教育面临着培养什么样的体育人才及如何培养的问题。新一轮基础教育课程改革对体育教师的培养提出了新的要求。文章试图通过分析体育课程标准来思考高等院校体育教育专业的课程设置,探讨深化体育教育本科专业课程内容和课程体系的改革以及体育教育专业师范技能的培养问题     

地方高等院校体育教学存在的主要问题与对策

地方高等院校是我国高校一个重要的组成部分,既具有省部属院校的共性,也具有自身的特点.近几年,随着高校招生人数不断扩大,地方高等院校硬件设施出现瓶颈,作为其教育组成的一部分的体育教育也随之出现了一系列问题.本文针对地方高等院校体育教学存在的主要问题进行探讨,并根据问题提出几点合理化的建议,以促进地方高等院校未来体育教育事业的正常发展.     

高职体育教学实施现状及有效策略

随着我国社会经济的不断发展,我国高等院校的教育水平也得到了不断的提高。体育教育在高职院校的教育学科中占有重要的地位,体育教育不仅可以培养学生的身体素质,还可以培养学生的综合素质。因此,高职院校的体育教育应该得到更多的重视,促进高职院校体育教育的蓬勃发展,发挥体育教育的积极作用。     

新课改背景下高等院校体育教育专业课程设置的思考

为适应我国基础教育新课改的需要,高等师范教育在课程设置等方面也必须进行相应的改革与调整。当前,我国高等师范教育类课程体系仍然保持着传统课程的理念与功能,其毕业生满足不了社会对体育教师提出的新的职业要求。为此,我们必须在分析我国高等院校体育教育专业课程设置存在问题的基础上,从高校体育教育专业面临的社会挑战出发,根据时代的发展与我国基础教育新课改的需要,对高等院校体育教育专业课程设置全面的调整:优化课程体系结构,强化学生师范素养;以社会需要为依托,加强教育就业课程;根据行业发展需要,拓展基础教育课程知识面;尽快建立大、中、小学相互衔接的科学合理的体育教育体系。     

浅论高校公共体育教学管理网络化

信息技术对高等院校教育产生了巨大冲击,从教育模式到教育理念、教育岛标。教育环境,都在这场冲击中发生着变革。本文主要通过文献资料法,逻辑推理法以及专家访谈法对我校公共体育教学管理网络化进行了系统的论述,希望能促进我国高校公共体育教学管理网络化的发展。     

高等院校体育管理初探

一、高等院校体育管理目标的内容高校体育管理的目标,由高校体育教育发展目标和高校体育管理机制完善目标两方面的内容构成,其总的目标是增强学生体质。具体而言,它包括掌握体育知识、提高师资科研能力、提高学生意志品质、创造运动成绩,等等。为了实现体育教育发展目标,需     

大学体育课程改革思考及发展对策

以我国高等院校二十几年体育教育改革和近几年推进素质教育为背景,通过对我国大学体育课程改革的回顾与反思,分析影响体育课程改革的因素,指出了近年来高校体育课程改革实践中存在的问题,探讨高校体育教育深化改革和发展的思路以适应高校对人才培养和学校体育课程建设需要。     

高等院校体育管理初探

一、高等院校体育管理目标的内容 高校体育管理的目标,由高校体育教育发展目标和高校体育管理机制完善目标两方面的内容构成,其总的目标是增强学生体质.     

“休闲体育”对重庆高校体育课程的构建

随着我国高等院校体育教育教学改革进程的不断深入,文章相关休闲体育的概念、休闲体育在高等教育中的价值、课程内容、教学模式等问题进行研究,以期为提升休闲体育研究水平,推动重庆市高校体育课程建设和教学改革,为进一步深化重庆高校体育"休闲体育"课程的教学改革提供参考。     

高校体育教育专业术科“单元探究式”教学模式的构建

对我国高校体育教育专业术科教学模式进行分析与研究,构建了体育专业术科“单元探究式”教学模式.实践证明,体育术科“单元探究式”教学模式符合我国高等体育教育改革与发展和社会主义市场经济条件下对人才的需要;体育专业术科“单元探究式”教学模式,不仅适应体育教育专业术科,也适应其它专业和学科.培养创新型人才是高等院校教学改革与社会主义市场经济相适应的必然.     

基于我国高校体育文化建设的策略研究

高等院校体育文化建设,是提高体育教育质量,展现体育精神文化本质及核心的重要路径。本文将简要分析高校体育文化建设的主要功能及现实困境,并指出我国高校体育文化建设的策略。通过本文的分析及研究,旨在促进高等院校体育教学质量的切实提升。     

高校体育专业学生法律意识的培养

现今我国高等院校体育专业学生存在着法律意识淡薄的问题,这是不容回避的事实,其主要原因在于我国传统人文特点、学校法律教育关注度弱以及体育专业本身的素质培养偏差,只有采取有效手段纠正这些问题,才能明确增强学生法律意识,促进学生知识、能力、素养的全面健康发展.     

高等院校体育教学的改革路径探究

由于我国社会经济的不断发展,使得人们的生活水平逐渐提升,而且我国教育正处于不断改革阶段,进而导致高等院校的学生进行身体锻炼的时间非常少,所以,体育教学成为了高等院校教学课程中的重要课题之一。高等院校通过开展并注重体育教学,目的是为了让学生们在学习的同时能够拥有一个健康的体魄,并且通过体育锻炼能够使学生的日常生活变得丰富多彩,让学生在学习的过程中找到快乐,使校园处处都洋溢着青春的活力。因此,学校就必须重视体育教学方法的改进。针对高等学校体育教学过程中存在的主要问题进行分析,从而找到解决问题的有效途径。     

宁夏三所高校体育教育专业培养方案文本比较分析

近年来,无论国内外高校都在进行着课程改革并将课程设置的重任放在教学的首位,体育教育专业培养的重要环节是课程设置,体育教育专业培养质量合理[1]、具有科学性是保障我国体育教育专业的重要因素。同经济发展阶段,人才的素质和能力的培养要求各不相同,为了适应社会发展的需要,人才培养方案从改革开放以来进行了5次变革,每一次培养方案的变革都会使课程的设置和制定发生改变[2]。文章以宁夏大学、宁夏师范大学、北方民族大学3所高等院校的体育教育专业培养方案为研究对象分析其培养方案的现状。采用文献资料法、文本分析法,分析这3所高等院校体育教育专业培养方案,探讨各高校体育教育专业课程设置特点,得出相关结论。     

河北省高等院校体育教育专业本科课程设置调查与分析

采用文献资料法、访谈法、数理统计法、比较研究法,在借鉴2003年教育部颁布的《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》的基础上,对河北省11所高等院校体育教育专业本科课程设置进行调查与分析,旨在发现河北省高等院校体育教育专业本科课程设置存在的优点与缺点,并对不足之处提出改进意见,为完善河北省高等院校体育教育专业本科课程设置提供理论支持.