英语教学中的课堂气氛与教学效果

课堂教学是教学中最为重要的环节,教学效果对教学质量起着决定的作用。新课标要求教师要在课堂中充分调动学生的积极性和参与性,使枯燥乏味的课堂变得生动有趣,构建和谐的师生关系。     

英语教学中课堂气氛与教学效果浅谈

英语课是一门实践性很强的工具课，目的是使学生掌握语音、词汇和语法的基础知识，具有初步运用英语的能力，因此英语课堂教学就是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动，是教与学双向作用地复杂而又细致的过程。在这个过程中，如何激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性，是英语教师应该考虑也必须解决好的问题。下面笔根据学习和实践体会，谈谈课堂教学中如何有效地激发学生的学习热情，优化课堂气氛，获得最佳教学效果。     

英语教学中课堂气氛与教学效果

英语课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动,是教与学双向作用的复杂而又细致的过程.在这个过程中,如何激发学生的学习动机,调动学生的学习积极性,是英语教师应该考虑也必须解决好的问题.下面根据教学和实践体会,谈谈课堂教学中应首先注意的几点,以便帮助更有效地激发学生的学习热情,优化课堂气氛,获得最佳教学效果.     

英语教学中课堂气氛与教学效果

良好的课堂气氛能营造一种具有感染性的催人积极向上的教学情境,而生动活泼、积极乇动的课堂氛围又能激发学生的学习兴趣,并把兴趣培养作为学生学习英语的一种心理需求.通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力.     

英语教学中课堂气氛与教学效果

英语课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动,是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。在这个过程中,如何激发学生的学习动机,调动学生的学习积极性,是英语教师应该考虑也必须解决好的问题。下面根据教学和实践体会,谈谈课堂教学中应首先注意的几点,以便帮助更有效地激发学生的学习热情,优化课堂气氛,获得最佳教学效果。     

英语教学中课堂气氛与教学效果

英语教学中课堂气氛与教学效果曹杰旺，江栓发英语课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动，是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。在这个过程中，如何激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性，是英语教师应该考虑也必须解决好的问题。下面笔者根据学...     

英语教学中课堂气氛与教学效果研究

英语课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动,是教与学双向作用的复杂而又细致的过程.生动活泼、积极主动的课堂气氛,具有很强的感染力.它易于营造出一种感染性的、催人向上的课堂情景.使学生从中享受到感化和熏陶,从而激发出对学习的热情,提高积极性.进而教师才能获得最佳教学效果.     

英语教学中课堂气氛与教学效果浅谈

受传统教学理念的影响,许多英语教学工作者在教学的过程中都采用灌输式的教学方式,不仅导致英语课堂气氛枯燥、乏味,还逐渐显现出了许多存在于英语教学中的问题,从而对有效性的英语教学造成了一定的阻碍作用。随着素质教育理念的提出以及新课改的深入,相关的教育部门在对英语教材知识内容进行改革的基础上,也对教学工作者的英语教学提出了更高的要求。因此,如何在英语教学的过程中,创新教学模式,营造教学氛围,提升教学效果就成为英语教学工作者需要研究的重要课题。     

大学英语教学中课堂气氛与教学效果

课堂气氛对大学英语教学至关重要,良好的课堂气氛能激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的有效性。本文在分析课堂气氛与教学效果关系的基础上,提出大学英语课堂气氛营造的必要性,探讨了获得良好的课堂气氛与教学效果的三种模式。     

大学英语教学中课堂气氛与教学效果

课堂气氛对大学英语教学至关重要,良好的课堂气氛能激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的有效性。本文在分析课堂气氛与教学效果关系的基础上,提出大学英语课堂气氛营造的必要性,探讨了获得良好的课堂气氛与教学效果的三种模式。     

英语教学中课堂气氛与教学效果浅谈

英语课是一门实践性很强的工具课,目的是使学生掌握语音、词汇和语法的基础知识,具有初步运用英语的能力,因此英语课堂教学就是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动,是教与学双向作用地复杂而又细致的过程。在这个过程中,如何激发学生的学习动机,调动学生的学习积极性,是英语教师应该考虑也必须解决好的问题。下面笔者根据学习和实践体会,谈谈课堂教学中如何有效地激发学生的学习热情,优化课堂气氛,获得最佳教学效果。一、充分发挥学生的主体作用在教学过程中,教师是主体,学生是对象。在学生的学习过程中,学生是主体,学生的学习主动…     

浅谈英语教学中的课堂气氛与教学效果

传统英语教学偏重于知识单方灌输,学生被动接受,师生间缺少互动性。作为一门语言课,英语教学有其自身特点,应该把教学重心放在丰富教学模式,活跃课堂气氛上来,注重培养学生运用语言的能力。     

浅谈英语教学中的课堂气氛与教学效果

高中英语教学中,课堂气氛与教学效果密切相关。课堂气氛主要与学生主体性地位、教学方法、教学评价、师生关系等因素相关。在实际教学中,有很多活跃课堂气氛的方法。     

师生交往——大学英语教学中不容忽视的因素

作者以大学生的特点和师生关系为切入点，结合国内外教育学、心理学理论，以《高校英语教学大纲》为依据，论述了和谐的师生关系是英语教学取得最佳效果的重要因素。     

如何营造和谐的课堂气氛 提高英语教学效果

所谓和谐的课堂气氛是指：课堂纪律良好，师生关系融治；学生精神饱满，注意集中，专心听讲，积极思维，反应敏捷，发言踊跃；教师善于点拨和积极引导；课堂呈现热烈活跃与祥和的景象。那么在英语教学中，怎样才能营造和谐的课堂气氛，提高教学效果呢？     

浅谈优化课堂气氛与提高教学效果

在大学英语教学日新月异的今天,学生对课堂教学效果又提出了更新,更高的要求.因此如何通过各种灵活有效的方法来优化课堂气氛,从而提高教学效果就成了英语教学中重要的课题.本文结合实际,顺应大学英语教育的要求,根据大学生自身优势,采取灵活多样的方法和手段,优化课堂气氛努力提高教学效果,使得英语课堂教学更成功.     

论英语教学中和谐师生关系的构建

人际关系在学校中的体现可分为师长关系(教师与校长),同仁关系,师生关系。师生关系的和谐与否是决定学校教育成败的关键所在。著名教育家赞可夫说:“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛,使儿童和教师在课堂上能够‘自由呼吸’,如果不能造就这样良好的教学气氛,那任何一种教学方法都不可能发挥作用。”另外,和谐的师生关系不仅能够营造完美的课堂教学,有利于学生掌握扎实的理论知识,提高教育实践的能力,而且能为其毕业以后从事教育工作奠定必要的基础。然而,如何在英语教学中真正构建和谐的师生关系并不是每一位教师都能够做到的,因此,对这个问题进行讨论研究十分有必要。     

活跃课堂气氛 提高教学效果

语文教学的效果与课堂气氛是一件事情的两个方面，二者紧密相连。提高教学效果，就必须注重课堂气氛。文就这方面结合作者多年的教学实践谈些体会。     

舞蹈教师应营造和谐的课堂气氛

在舞蹈教学中,和谐的课堂气氛是提高教学效果的重要途径.建立融洽的师生关系,掌握灵活的教学方法,培养良好的探究态度,是营造和谐的课堂气氛的重要因素.因此,作为一名优秀的舞蹈教师应在课堂教学中努力地去营造和谐的课堂气氛,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,使舞蹈中的美和课堂上的美达到一种和谐的统一,创造出理想的教学效果.