英国大学体育教育专业教育实习初探

通过对英国Brunel University体育教育实习研究发现,PGCE学生采用的是集中教育实习的模式,实习时间为一年；体育教育专业四年制本科学生则是分散式的教育实习模式,教育实习贯穿本科教学全过程,前三年为团队教学实习方式；考核与评价分三个阶段独立完成,每一阶段主要依据学生的教育实习文件和教育实习论文两个部分综合评定。     

顶岗实习教学管理模式的创新与研究

顶岗实习是职业院校学生理解专业知识,熟悉专业设备和掌握基本操作技能的必要实践环节,分散性实习是一种常见的顶岗实习模式,管理难度增大;顶岗实习教学管理模式研究的意义;顶岗实习教学模式的创新;顶岗实习管理平台的开发与建设;顶岗实习考核模式的创新.     

体育教育实习中的“晕轮效应”刍议

分析了“晕轮效应”的特点和对体育教育实习的影响，阐述了实习体育教师同样做为体育教学的组织和主导，如何发扬优势、克服不足，营造良好的心理环境争取优异的实习成绩。     

对我国高校民族传统体育专业教育实习模式的探邃

运用文献资料法、调查访问法和逻辑分析法,对我国高校民族传统体育专业教育实习的现状进行了调查分析,结果表明:民族传统体育专业教育实习多数采用自主分散实习模式;实习教育准备不够充分,教学方法灵活性有待提高;实习质量评价客观度、科学性不高.提出了从建立系统教育实习模式出发,加强民族传统体育专业教育实习的总体规划和全程组织,建立科学的实习效果评价体系.旨在为提高民族传统体育教育实习质量和加强教学监控提供理论依据.     

新形势下体育教育专业教育实习模式研究

实习作为体育院系学生一项十分重要的教学活动,长期以来受到学校的高度重视。随着市场经济的发展,招生规模的不断扩大,实习工作面临新的挑战,但也呈现很多的机会。文章结合石家庄学院体育系体育教育专业多年来实习改革实践和国外一些发达国家体育教育专业实习模式,提出采用分散教育实习和集中教育实习相结合,教育实习贯穿教学全过程的实习模式：即分散教育实习在大学的第一、二、三年（专科三年制在大学的第一、二年）时间段里完成,每年实习时间为4～6周;集中教育实习在大学的第四年（专科三年制在大学的第三年）里完成,实习时间应不少于半年。     

师范院校体育教育专业教育实习模式及管理对策初探

为了确保体育教育专业教育实习任务的完成和学生能力的培养,本文提出了分散型的教育实习模式,这种实习模式将贯穿于整个大学的各个阶段,它与相应的管理措施配合共同完成教育实习任务。     

体育教育专业"普修"与"选修"相结合实习模式

当前我国高师体育教育专业教育实习模式存在时间少、目标单一的弊端，不能适应社会发展对人才的需求。提出改革实习模式，实行“普修”与“选修”相结合实习模式。体育教育专业“普修”与“选修”相结合实习模式，有助于解决体育专业学生实习时间不足的问题，拓展专业视野，提升综合能力。     

乒乓球运动员樊振东不同战术组合模式研究

以录像观察法和数理统计法为科研方法,以男子乒乓球运动员樊振东为研究对象,对其在比赛中发球轮、接发球轮以及相持段的战术组合模式进行研究,研究结果认为:樊振东发球轮战术组合模式中,一三板战术组合模式中发球-进攻战术组合使用率和得分率最高,但一三五板战术组模式和相持段战术组合模式中,控制衔接进攻得分率最高.接发球轮战术组合模式中,二四板战术组合模式中进攻——进攻战术组合使用率最高,但控制——进攻战术组合得分率最高;二四六板战术组合模式和相持段战术组合模式中,主动衔接战术组合得分率和使用率最高.     

美国PDS教育实习模式对我国高师体育教育实习的启示

通过对美国PDS教育实习模式特点的研究,以及对我国高师体育教育实习的现状和存在的问题进行分析,认为美国PDS教育实习模式对我国体育教育实习具有重要启示意义,值得借鉴,并提出了启示后的相关建议。     

体育院系体育教育专业教育实习模式优化研究

通过分析体育教育专业教育实习模式、教育实习基地、教育实习时间、教育实习管理、实习成绩评价、教育实习外环境等现状,从体育教育专业的办学理念、培养模式、教育计划、教育思想的改革来优化体育教育实习,从内部结构的改造来完善体育教育专业教育实习,从多学科之间的资源互补以及实习生专项技术的全面搭配来优化体育教育专业教育实习.     

竞技体育人才培养与管理体制转型的“浙江实践”探索

浙江竞技体育人才培养与管理体制院校化的制度安排,以及基于这一制度的体制与机制设计,在解决普遍存在的老问题及不断出现的新问题上,进行了积极有效的实践探索。"浙江实践"的核心是竞技体育人才培养与管理体制院校化,在人才培养上,实现了从竞技体育后备人才的九年制义务教育到优秀运动员的大学学历教育的院校化培养体制,在体制机制上,创新了"竞技体育系—项目管理中心—协会秘书处三位一体"的院校化管理体制。"浙江实践"是一种改革方向明确和道路预先设计,但需逐渐体制成型和机制完善。     

有效练习理论及其对现代运动选材的影响

结合国外已有研究结果，详细解释了有效练习理论的主要内容和发展过程，着重阐述和分析了这一新型理论对现代运动选材观念的冲击和挑战。并对该理论目前面临的主要问题进行了说明。     

谈太极推手的合理用力

文章从多方面对太极推手的合理用力进行了分析总结,认为:太极推手用手要张弛交替,劳逸结合,以逸待劳,不妄发击,充分利用人体重力和势能作用,要不失时机地利用运动的惯性用力,合理运用摩擦力,要巧用螺旋力,以供学习太极拳的爱好者借鉴。     

对太极拳锻炼提高中年人平衡能力的实验研究

针对当前社会上中年人普遍存在“上盛下虚”的时代病,本文采用实验对比法,研究太极拳锻炼对中年人平衡能力的影响。实验结果证实,太极拳锻炼对提高中年人平衡能力呈显著性的良性影响,中年人可以选择太极拳作为终身的体育锻炼项目。     

核心素养下“乐练赛”体育课堂教学德育透视

通过德育渗透,培育学生核心素养是体育教学的新途径。分析德育与体育的关系,探讨学校体育德育的内容,阐述学校体育德育的功能。基于“乐练赛”体育教学理念指导下,探索德育在体育课堂教学中的渗透路径,培养学生体育学科核心素养,其主要体现在:从增强学生的心理适应能力、意志力,提升学生的“运动能力”;从培养学生体育锻炼习惯,规范学生“健康行为”;从培养学生体育精神、体育道德,塑造学生体育品格,促进其“体育品德”的形成。“乐练赛”体育课堂教学,关注学生的切身体会,落实立德树人任务,兼顾技能、体能,促进学生的全面发展。     

少年儿童击剑运动员的科学训练

培养出一名优秀的击剑运动员,初始阶段的科学训练是至关重要的,这往往是优秀运动员产生的必备条件。击剑业余训练的实践证实：协调性、柔韧性训练和体能训练是基础;基本功训练是＂发动机＂;思维培训可以突破运动成绩;心理品质提供保障。     

人盯人紧逼轮转换位防守的技战术

通过长期的训练和比赛实践 ,对福建女篮防守战术的总结研究表明 :人盯人轮转换位紧逼防守是一种行之有效的积极的防守战术。     

Practice changes the usage of moment components in executing a multijoint task

We examined changes in the usage of muscular and motion-dependent moments during the long-term practice of a complex, multijoint movement. Seven participants practiced a cyclic movement of the upper limbs until their joint angular movements conformed to those of an expert. The motions of the participants were digitally recorded using four high-speed infrared cameras, and the joint kinematics and kinetics of the right arm were calculated. Practice brought about changes in the patterns of the net joint moment and in the contributions of the muscular and motion-dependent moments to the net moments. Practice also brought about a growing opposition between the directions of the two moments. These changes seemed to be important for improving the dynamic equilibrium of the movements.     

新型循环水动物游泳水池的研制与应用

根据力学原理,研制了新型动物游泳水池。实践证明,该水池具有强度可控和操作简单等特点。     

运动技能学的迁移研究与练习法的分类

借鉴国外运动技能学有关迁移的研究结果对我国相对落后的练习法研究具有迫切意义.练习法分类的重要性以及我国当前练习法分类体系所存在的问题,要求我们重新审视练习法分类体系.以运动技能学习的迁移规律作为分类标准,可对练习法进行理想的分类.