划片入学还需诸多辅助政策

近日,教育部办公厅印发《教育部办公厅关于进一步做好重点大城市义务教育免试就近入学工作的通知》,义务教育划片就近入学打破了以往推优、电脑派位等种种升学、招生模式。如果这一政策能够切实推行,就能把不少家长从“小升初”的竞赛当中拯救出来,更加有利于教育公平。毋庸置疑,初衷是好的,     

大学新生面临的诸多问题及其入学教育

针对大学新生在交往、学习、生活等方面存在的诸多问题,高校必须以学生工作部门为龙头,整合各方力量,进一步提升学生的交往能力;以学风建设为中心开展各项工作,使新生树立正确的学习观;以人为本,认真解决新生的各类实际问题,促进新生健康成长。     

英国义务教育入学政策现状、问题及对策

文章主要论述英国在义务教育公平入学政策方面进行的改革,并针对现阶段存在的教育质量两级分化、择校风、学校招生自主权过大等问题,提出了一系列的改进举措。     

划片入学政策实施中存在的问题及应对

文章通过分析当前我国划片入学政策的实施现状,探讨这一政策从形成到实施流程各环节中的缺陷,提出相应的政策建议,使其更好地体现义务教育的公共性和公益性,以期更好地完善我国的基础教育政策,进而推进教育公平。     

我国入园难问题的政策学思考

幼儿入园困难逐渐成为当代社会问题的一部分,其形成是一个历史发展的过程,是文化与人口、经济与科技、政治背景等因素造成的。在一定程度上,入园难问题可视为政府责任问题,同时也受地方经济、教育环境、社会舆论、咨询机构和政策制定水平等因素的影响。制定幼儿入园的相关政策,需要从法律保障、专业立场、科学性与民主性等方面着手,考虑政策执行的有效新着眼点。     

探析异地高考政策引发的教育公平问题

开放异地高考,解决随迁子女的就地高考问题,涉及多方利益博弈。本文主要在分析各地异地高考政策的基础上探析教育公平,并针对异地改革情况提出一些对策。     

高校贫困生资助问题的政策学分析

一、分析的理论依据高校贫困生资助问题是近年来社会各界关注的热点 ,许多学者对此进行了探讨。从研究方法上看 ,这些文章主要从资助政策的执行结果对政策现象进行评价 ,很少从教育政策学的角度对这一政策本身进行深入分析。而政策学研究表明 ,对政策本身进行剖析 ,对于明了政策的合理性、科学性、有效性是非常重要的。本文尝试用教育政策学的理论 ,从影响政策执行因素的角度 ,对高校贫困生资助政策进行分析。我国现行的资助政策基本上包括奖、贷、勤、免、补五方面 ,由于助学政策是以贷学金为主体的一套多元化资助体系 ,本文主要研究资助政…     

高校本科教学评估中主要问题的政策学分析

在高校本科教学评估中,部分学校出现了"突击投入、加工教学资料"等"非常态"现象,出现了"自评、整改"弱化等"形式主义"现象。从教育政策的角度分析,问题的出现与本科评估的主体、评估标准内容、方式方法以及程序设计等方面的不足与缺陷有着必然的联系。在新一轮评估开始之际,有关部门要进一步明确本科评估的思路,完善评估制度,调整相关评估政策内容和政策执行方式。     

农村中小学辍学问题的政策学分析与审思

一、反思下澄清:"控辍"政策的文本质疑分析政策的文本表述是以简洁、明晰的语言将政策相关内容以文字的形式表达出来,以便于政策精神的传达与解读。有学者认为,在农村"控辍"相关教育政策的文本表述中主要存在着两个问题:其一,"控辍"目标的文本表述前后冲突;其二,"控辍"责任主体泛化导致执行主体缺位。1.农村"控辍"决策目标的矛盾"如果决策目标本身错误,执行率越高,越会影响到问题的解决,甚至会导致问题的恶化。"[1]所以,农村     

我国校车安全管理问题及改进建议——基于政策学视角

近年来,国家制定了相关校车安全的政策条例数款,但校车安全问题依然存在,特别是在近期,各省市制定地方政策之后,校车安全事故依然频频发生.这是政策执行过程中存在问题所导致的.基于政策学的理论,从政策控制的角度,来探讨我国校车安全管理问题及改进对策,是希望能够对刚刚出台的《校车安全管理条例》在执行方面有所帮助,更是希望我国校车安全事故不再发生.     

国家新奖助学金的特点与实施中存在问题的政策学分析

2007年6月,我国教育部、财政部联合下发了一系列文件,使我国的新奖助学金呈现出资助类型多、资助标准完善、中央与地方双重出资、助学金比重增大、民办高校纳入资助体系等特点,完善了我国大学生资助体系。但在具体实施过程当中,在政策方案、执行机构、目标群体、环境方面还存在一些问题,今后的改革也应从建立奖助学金运营机构、制定评价体系与监督机制、对学生进行奖助学金教育、建立系统化资助体系几个方面进行。     

中医内科学临床见习带教工作存在的问题及其对策——以广西中医药大学第一临床医学院为例

通过对中医内科学临床见习带教工作的情况进行分析研究,针对在临床见习带教工作中的存在带教教师教学意识不强、教学积极性不高、教学能力缺乏、教学方法陈旧单一、人手紧张等问题,提出了相应的对策。     

从高等教育入学机会的分配标准透视教育公平问题——对新中国50年普通高校招生政策的历史回顾

教育公平问题归根结底是一个权利、机会等资源的分配和再分配问题,其中分配标准是关键。不同的分配标准,决定了不同人群的现实处境。回顾新中国成立以来的高校招生政策,我国高等教育入学机会的分配标准经历了由新中国成立初期的学术和政治的双重标准,到教育“革命”时期政治标准被突出强调,“文革”后学术标准被重新确立,进而到当前经济实力成为影响机会分配的重要因素的变革历程。     

减负关键在于提升教学有效性——论“双减”政策所引发的传统教学论问题

减负难的根由在于减负增效的内在矛盾性双重诉求。减负的关键在于明确基本立场,坚守虽减必增法则;厘清负担来源构成,减去学生额外负担;锁定增效依赖路径,切实提高教学有效性。传统教学论视域下的减负增效需在继承扬弃基础上,力使教师课堂教学、教材编纂、学生学习有效,改变教学目标的知识取向与任务的考试取向、教学内容的动脑倾向与方法的灌输倾向、教学评价的优生倾向与结果反馈的分数倾向,促进教师、家长、政府观念行为的变更并确保同质同构。     

引导树立正确择业观 完善就业指导服务体系——由发改委《2006年就业面临问题及政策建议》引发的思考

随着国民经济结构的深化改革和高校招生规模的不断扩大,大学毕业生已不再是天之骄子.如何引导毕业生摆正就业心态,树立正确的择业观,建立和完善高校就业指导服务体系已成为高校发展过程中需要思考的问题之一.