论终身教育和学习型社会的构建

党的十六大报告提出，“形成全民学习、终生学习的学习型社会，促进人的全面发展”，为此，要“发展继续教育，构建终身教育体系”，这就明确提出了在全面建设小康社会的进程中要着力构建终身教育体系，将我国建成一个学习型社会。终身教育已成为全面建设小康社会的必然要求。     

职业教育在终身教育体系和学习型社会中的作用

“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”，“加强职业教育和培训，发展继续教育。构建终身教育体系”，这是我国全面实现小康社会在化教育方面的重要特征和重要任务，也反映了职业教育和培训、继续教育以及成人教育在构建终身教育体系和学习型社会中的重要地位。     

终身教育思想与加快终身教育发展研究

党的十六大报告在论述我国未来“全面发展”的奋斗目标时强调:一定要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”。说明了终身教育是为社会持续发展提供知识支持。本文拟从终身教育思想的发展历程及其特性上展开讨论,深刻阐明了发展终身教育的现实性,提出发展我国终身教育的对策,以便对加快发展我国的终身教育,促进学习化社会的形成有所裨益。     

新时期成人教育的特点及教学原则

党的“十六”大把“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为我国21世纪头20年全面建设小康社会的奋斗目标。这给我国的成人教育事业带来了前所未有的机遇，成人教育是我国教育的重要组成部分，是构建终身教育和学习化社会的重要途径。     

成人教育:构建学习型社会的重要依托

进入新世纪,我国在“全面建设小康社会”总目标指引下,确定了“形成全民学习、终身学习的学习型社会”的社会发展目标,这便要求我国教育事业特别是成人教育的全面、协调、持续发展,成人教育必须从加强体系建设、提高服务水平、突出发展重点、关注人的全面发展等方面深化改革,才能成为构建学习型社会的重要依托。     

构建上海终身教育体系的思考

党的十六提出了“构建终身教育体系,形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”;十六届三中全会又进一步提出了“构建现代国民教育体系和终身教育体系,建设学习型社会”的宏伟目标。这既是全面建设小康社会的重要内容之一,也是经济、社会和教育发展到一定阶段的必     

终身教育视野中的成人教育

进入新世纪,为了“全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会”[1],我国确定了“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”[1]的社会发展目标。这一目标的确定,终于使我国从国家层面上实现了由传统学校教育理念向终身教育理念的转变。于是,各级各类教育须以终身教育理念为指导,明确自身在终身教育体系中的位置、性质、功能,进而深化改革、科学发展。正因为如此,从终身教育视角审视成人教育,对成人教育的科学发展便极有意义。一、成人教育是终身教育的主干部分《中华人民共和国教育法》第十七条规定:“国家实行学前教育、初…     

职业教育在终身教育体系和学习型社会中的作用

“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展“,“加强职业教育和培训,发展继续教育,构建终身教育体系“,这是我国全面实现小康社会在文化教育方面的重要特征和重要任务,也反映了职业教育和培训、继续教育以及成人教育在构建终身教育体系和学习型社会中的重要地位.……     

我国社区教育发展探析--基于终身学习理念和构建学习型社会的需求

终身教育、终身学习理念是一种现代教育观念,受到世界各国的普遍关注。我国全面建设小康社会的发展目标之一是构建学习型社会,社区是构建学习型社会的重要载体。本文分析了“终身教育”和“终身学习”理念产生的时代背景、学习型社会的全民需求以及当前我国社区教育存在的问题,并提出了相应的发展建议,旨在引起全社会对社区教育的高度重视,大力发展新时期社区教育,加快建设满足全民教育需求的学习型社会。     

社区教育的理论与实践

十六大报告指出,要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”,要“发展继续教育,构建终身教育体系”。要实现这一宏伟目标,需要进行多角度、多层面的研究与实践。社区教育作为适应“学习型社会”、具有“终身教育体系”特征的一种教育形态,值得进行广泛深入的探索。