温故1980:我中学的最后一年

1980年,我16岁,这是我就读中学的最后一年. 这一年,我完全彻底地放弃了当一名"艺术家"的梦想.其实,我那时想象中的"艺术家"跟眼下大家所看到的大腕根本不是一档子事,我充其量也不过是想在县剧团里当一名二胡演奏员.这是我自从懂得"理想"二字以来就有的一个伟大理想.     

别了,绰号

难道我的名字叫"狗熊"? 不,这只是别人给我起的绰号.我天生一副"胖"样,想不到竟招来这等"横祸"--绰号接连不断,使我哭笑不得.刚开始,我还"阿Q"一番:叫吧,我就当作没听见.可没过多久,我就坐不住了."士可杀,不可辱."于是,一场场"战争"便开始了,可总是以我的失败而告终.我真是又急又气又无奈.     

我是小人,我为自己代言

我就是小人.何谓小人? 一 "这一题怎么做啊?喂?小方?" "等一下,我在解这道题."你脸上浮现一丝不耐烦的神情. 我装作冥思苦想,但是暗里偷偷观察.你已经将那些空位写满了,满意地放下笔,"啪"的一声,响亮刺耳. "小方,请问,这题怎么解?"我再一次问你.你没有料到我如此厚脸皮,只好硬着头皮,告诉我答案.只得到答案?我不甘心.我继续纠缠你给我讲解题方法,直到我和这道题不再是"陌生人"."叮——"上课铃响了,你非常愤怒却又不好意思发作.我的脸上露出胜利的微笑.     

细节的意义——马丁·布伯《我与你》的主题

"我--你"关系是马丁·布伯<我与你>的主题,布伯是用诗化写作方式来论述这一哲学主题的,因此对这本书的解读不能只靠厘清文字的字面意义.用"细节"来类比"我--你"的关系,为理解这一哲学主题创造了条件."相遇"、"爱"、"奥秘"通过"细节"展示了与"我--你"的联系.布伯的写作体现了风格和内容的统一.     

亲切

"真倒霉"!我抱怨这太不公平的毕业分配.师范毕业考试,语文科成绩我名列前茅.那些学业不及我的学友,都分到中学和小学高年级任教,唯独我,分到这所偏僻的山村小学来以后,老校长安排我这堂堂的男子汉去教一年级兼班主任.我象吃了蜡一样,心里不是滋味.要不是头年还是试用期,管保和他闹翻天地.这"老疙瘩"隔着门缝瞧人.我装满了一肚子的牢骚和委屈."嗯,别人不是好马,你才不配当伯乐呢?!!"我也鄙视他.     

珍贵的十元钱

在我的抽屉里珍藏着一张崭新的十元钱,这是我第一次"打工"挣来的.说来惭愧,这还是父母"逼"我赚的呢. 暑假里的一天,我正在做功课,妈妈叫我过去,严肃地说:"你现在已经长大了,应该学会自食其力了.你在家中做家务,用你的劳动挣零花钱."见妈妈那么认真,我这家中的小公主也只好答应.     

我的小学同学

我的小学生活在一瞬间飞去了.这"瞬间"给我留下了许多难忘的人和难忘的事,这"瞬间"也使我学会了很多的东西.在这最后的"瞬间",我却有了一点依恋,不想离开母校,更不想和很多的朋友分离.因为他们在我心中留下了很多的事,刻下了深刻的印记.     

我的「雷公爷爷」

"风声、雨声、读书声,声声入耳."可在我家就改成了"喜声、怒声、哀叹声,声声育人"了. 　　你不信?我告诉你,我可是"半个出家人",出家人是不打诳语的.请"施主"听我细细道来吧! 　　在我家,有一位大名鼎鼎的"雷公爷爷".这可不是浪得虚名,说到这,我可有一本"辛酸账"呢.……     

"老师可亲我!"

"老师可亲我!"这句话能消除我工作中的一切烦恼,能平息我内心的所有暴躁.每当想起这句话我心中就会很温暖.     

"球形"姥姥

说起我姥姥,我可是能滔滔不绝地说上那么一阵子.人们都说出了名的人要是有多种才能,这叫"球形"人才.而我姥姥就是这样的人,我管她叫"球形"姥姥.因为我姥姥也可算是个有多种才能的人.她不但有"三瘾",还有"三绝"呢.……     

寻找走出迷茫的刺激点

一次在网上"闲逛"时,浙江的一名老师从QQ上给我发来信息,询问我一直以来思考着的"语文学科体系化建设"这一课题的进展情况.一时我竞无言以对,因为这半年多来,我每天都处于"混沌"的状态中.我之所以称为"混沌",是因为我对工作已缺乏热情,对工作中的问题懒于思考,更谈不上清醒的洞察.     

2003年天津市中考满分作文今生书相伴

"无论春天多么远,我亦心坦然;今生有书相伴……"--这是我最喜欢的一首歌. "书亦人生,人生亦书"--这是我最欣赏的一句名言.     

读《"精彩极了"和"糟糕透了"》

前几天,我阅读了语文课本上的<"精彩极了"和"糟糕透了">这篇文章.看着这篇文章的题目,我被它那奇特的命题深深吸引住了.什么是"精彩极了"?什么是"糟糕透了"?带着这些疑问,我仔细地阅读起来.     

玩石子的孩子

"老师,李威又在玩东西!"这已经是袁梦婷第三次揭发他了.提到这小子,想到他的不听话,我就有一肚子火. 看来.这个已经被我多次"帮助"的小男孩,说教和批评对他已经没有任何作用了.于是,我决定改变策略.     

逛少儿图书馆

"嘀、嘀、嘀",这个突如其来的声音吓了我一跳.紧接着耳边又响起——欢迎乘坐"未来"号时光机!我听到这句话大吃一惊,心想:我是什么时候进了"时光机"?我的手里还紧紧捏着两枚金光闪闪的"爱书币". "乘客们,这里是2315年的‘少儿图书馆’."话音刚落,时光机的门自动缓缓打开.我小心翼翼地走出"时光机",发现来图书馆的都是和我年纪相仿的小伙伴,哆嗦的双腿这才放松下来.我学着小伙伴的样子,排着队把"爱书币"投进一个书形机器里.     

"三八"节的礼物

本刊驻江苏无锡小记者周舜韬报道小时候的我活泼好动,又很黏人.妈妈走到哪儿,我都尾随其后,像妈妈的一条"小尾巴".可是,妈妈总有上班的时候呀,这时,我就会在妈妈抱着我、亲我的小脸与我告别的时候使出"杀手锏"--揪头发.用这办法来挽留妈妈,是再好不过了.而妈妈痛得龇牙咧嘴,只好千方百计地与我"周旋".虽然最后我总是首先"投降"的,但这"不二法门"--揪头发,我却是屡试不爽.     

我很重要

当我说出"我很重要"这句话的时候,颈项后面掠过一阵战栗.我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了,心灵极容易被别人的批判洞伤. 　　许多年来,没有人敢在光天化日下表示自己"很重要".我们从小受到的教育都是--"我不重要".……     

浅谈《百合花》的暗线——线索人物"我"的感情变化

茹志鹃的<百合花>是优秀短篇小说,其别具心裁地塑造了线索人物"我",以"我"的耳闻目睹为明线, "我"的感情变化为暗线,明暗两条线索相互交织,构成了一个和谐完美的统一体.其中暗线--"我"的感情变化这一链环,起着引领故事情节由轻到重,由淡而浓发展的主导作用.通过对"我"的感情变化这一暗线进行几个角度的认识和把握,有助于我们更全面地理解小说的主题.     

肥胖启示录

一番痛苦的心理挣扎后,我还是咬着牙写下这篇"催我泪下"的文章.因为这个<肥胖启示录>预示着我将永远地加入"沈殿霞家族"并光荣地公告于众.一个人在如此悲痛的情况下还能思考,实属勇气可嘉啊!没办法,我只想以这"大义灭己"的壮举给诸位些启示.     

做那个最大的苹果

儿子放学一进家门,就气冲冲地说:"老师偏心!我就是不服!"我忙问怎么回事. 儿子说:"我和李捷数学成绩不相上下.这两次考试,李捷的成绩都比我低两分,老师却让他去参加数学竞赛.这明明是老师偏心,他妈妈在学校当老师!老师照顾他!"