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爱因斯坦说过:提出一个问题往往比解决一个问题更重要。有了问题,才能引起学生们思考、猜想、动手探究,寻找解决问题的方法,最后提出新的问题。因此在课堂教学中应注意提问的方式,讲究提问的艺术,问得巧,问得妙,才能更好地启发学生的思维促进学生积极寻求答案,达到提问的目的,下面结合具体的例子浅谈一下化学课堂提问的艺术。 相似文献
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钱琰 《中国校外教育(理论)》2014,(31):157
陶行知先生提出:"智者问得巧,愚者问得笨"。由此可见,提问是一门学问,更是一门艺术。音乐课堂上的有效提问,能引起学生学习的兴趣,激发学生探究的愿望,发展学生的思维能力。而在实际教学中,部分教师由于没有抓准提问的契机,或者不懂提问的艺术,出现了不少提问的误区。同一问题,这样问,学生不知所措,那样问,学生就会豁然开朗;这样问,可能"一潭死水",而那样问,则会"一石激起千层浪"。通过十余年的课堂观察,我发现音乐课堂上的教师提问,还存在许多不尽人意之处。 相似文献
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《词典》中对提问的定义是这样的:提出问题问.提问是一种教学艺术,只有教师"善问",才能使学生"善学".在课堂教学中,提问是师生交流的最基本的手段和途径,是课堂教学的有机组成部分.对数学教师来说,要提高课堂教学质量就必须掌握课堂提问的艺术,充分发挥课堂提问的作用. 相似文献
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<正>著名教育家陶行知先生说:"发明千千万,起点是一问,智者问得巧,愚者问得笨。"课堂提问是数学课堂教学的重要手段,更是精妙的教学艺术。准确、恰当、有效的课堂提问能激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。有效提问是相对"低效提问"和"无效提问"提出的。所谓"有效",《现代汉语词典》对其的解释是:"能实现预期目的;有效果。""有效提问",意味着教师提出的问题能够引起学生的回应或回答,且这种回应或回答能让学生更积极地参与学习, 相似文献
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对于小学数学课堂提问,教师应精心设计、科学安排,充分体现以学生为主体、教师为主导的教学原则,努力做到问得好、问得巧、问得精。这样才能充分调动师生教与学的积极性,促进学生积极思考、主动探索,培养学生的思维能力。 相似文献
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英语课堂提问是师生问最有效的双边活动,它是一门艺术,要求教师设计的问题合理、恰当、有意义,要求注重提问的质量,把握提问的时机,讲究提问的策略,培养学生良好的问题意识,这样,才能有效地提高英语课堂教学的效果和质量。 相似文献
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提问是课堂教学的重要手段,是传授知识的必要手段,是激发学生学习兴趣、提高学生思维能力的重要途径。提问是一门技巧,更是一门艺术。正如陶行知所言:“发明千千万,起点是一问,智者问得巧,愚者问得笨。”有效的课堂提问可以激起学生参与教学的积极性,让学生在主动探索中经历知识的构建过程,有效培养学生历史思维能力,让历史课堂教学精彩... 相似文献
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对待小学数学课堂提问,教师应精心设计、科学安排,充分体现以学生为主体、教师为主导的教学原则,努力做到问得好、问得巧、问得精。这样才能充分调动师生双方的积极性,促使学生积极思考、主动探索,培养学生的思维能力。 相似文献
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中美课堂提问的比较研究——从两个课堂教学案例引发的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
提问是最古老的教学方法之一。提问的艺术和科学是人类智慧的结晶。提问虽早已步入学校课堂,但提问的艺术和科学没有得到广泛地传播。中国学生几乎只回答问题,不提出问题,而美国学生在课堂上会问很多问题。文章分析中美两国两个典型的科学课课堂教学案例.探讨中美两国课堂提问之间存在的差异及其启示。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
课堂提问是一门很值得研究的教学艺术。有效的课堂提问是开启学生智慧的钥匙,是激发学生思维的开关。著名教育家陶行知先生在谈到有关提问的问题时说:"发明千千万,起点在一问,智者问得巧,愚者问得笨。"在课堂教学中如何有效的提问是每位教师需要认真研究的问题。结合相关研究谈谈在化学中进行有效提问的探索。 相似文献
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课堂教学的过程其实是一种沟通、理解和创新的过程,提问在这当中起着至关重要的作用。恰当的提问不仅能巩固知识,激励学生积极参与教学活动,而且能激活学生思维,培养学生良好的思维品质。因此,教师要特别注重提问的艺术,准确把握好提问的时机,问得好,问得巧,问到点子上,才能收到事半功倍的效果。 相似文献
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浅谈课堂教学提问的设计策略 总被引:1,自引:0,他引:1
一节成功的语文课,离不开提问。问得恰到好处,问到点之上,往往会收到良好的教学效果。教师只有善于提问,才能使学生的认识活动产生极大动力,使学生的求知欲由潜伏状态转入活跃状态,促进学生的思维活动。因此,教师无论是在教学的整体过程,还是教学过程中某些细微环节,都需要全方位把握课堂教学的提问艺术,根据不同的需要设计不同的提问来帮助完成教学任务。 相似文献
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数学课堂提问是课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段。提问对教师驾驭课堂、调动学生积极性、优化课堂教学起着十分重要的作用。因此,在教学过程中,教师要精心设计课堂提问,以问题为中心组织教学非常重要,教师的问题要问得准,问得巧。 相似文献