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沈颖 《四川教育学院学报》2003,19(11):59-59
在全面实施素质教育、大面积地提高教学质量的今天 ,做好后进生的转化工作 ,使之成为社会主义建设事业的有用人才 ,是摆在我们每位教师面前的新课题。由于遗传因素、家庭原因、社会原因、学校片面追求升学率等各种因素的影响 ,造成了智力低下的后进生和贪玩好耍、学习成绩低下、思想品德不良等后进生。怎样使后进生振作精神、奋发向上 ,改掉自己身上的坏毛病 ,成为社会有用的人才呢 ?一、情感教育———给后进生以关爱热爱学生 ,不歧视每一名学生是师德的核心和精髓。教育是爱的共鸣 ,是心与心的呼唤 ,教师只有爱学生 ,才能教育好学生 ,才能… 相似文献
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为了对学生的一辈子负责,对社会的整体素质负责,素质教育对后进生的转化工作提出了前所未有的高要求。可以这样说,没有后进生的全面进步,就没有素质教育的全面实施。 相似文献
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瑞达 《小作家选刊(小学)》2011,(8):38-39
提及后进生,大多数老师都感到头疼,原因是后进生不光是学习成绩差,而且在班上又是比较调皮的的学生。这些学生有的是天性的,有的是后天形成的。那么怎样转化这些“后进生”呢?首先,对这些后进生进行调查和分析。看他属于是先天性还是后天形成的; 相似文献
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张小龙 《中国教育科研与探索》2008,(2)
在班级中总会有一些后进生,他们学习成绩差,纪律差,各种不良的现象,在其身上都有所体现,这部分学生虽然人数不多,但对班集体的负面影响却很大。后进生工作做得如何,直接影响着一个学校的校风、校貌和教学质量。因此,如何搞好后进生转化成为班主任工作的一个重要课题,现就如何转化差生,谈谈自己的几点看法: 相似文献
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王向东 《中国基础教育研究》2006,2(6):126-128
所谓“后进生”,一般是指那些生理正常,思想表现不好,学习成绩跟不上同龄人的学生,另外,有些学生学习成绩虽不差,但缺点和错误较多、较严重,也被看作“后进生”。“后进生”在一个班里是极少数,但他们的“活动量”大,对班集体有较大的“破坏”作用,常会在不同程度上对教学和班级日常工作产生一定影响,一旦他们与其他班级的“后进生”,特别是社会上的不良分子结成团伙,对其他学生的影响就会更大更坏,如任其发展下去,“后进生”犯罪,好学生变坏等情况都有可能出现,班集体将会变成一蒲箭沙。 相似文献
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李志书 《华夏少年(简快作文 )》2008,(8)
后进生是指那些品行不良、纪律差、学习成绩不好的学生。这部分学生虽然人数不多,但活动能量大,一个班有那么几个,就会搞得全班不得安宁。若任他们的不良倾向发展下去,不仅其本人受到损失,甚至会走上歧途,而且班集体也会受到影响。因此,在提高素质教育的今天,后进生的转化工作也需我们教师高度重视。 相似文献
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苗海英 《教学研究(河北)》2007,30(3):278-280
后进生是指那些在学习成绩和思想品德两方面均暂时落后的学生。他们在班上虽然人数不多,却是班上的消极因素,若没有做好转化工作,就会 相似文献
10.
吴家秀 《中国教育科研与探索》2006,(6):105-105
后进生.是一个班级里的特殊群体,且普遍存在。他们当中。有的学习成绩不好。有的行为习惯差.纪律涣散.而有的则二者兼而有之。但作为尚处于成长过程中的孩子.他们的可塑性仍很大,并非无可救药。这正如俗语所说:“人之初,如玉璞;性与隋.俱可塑。”每一位后进生都具有其特定的生长环境和发展轨迹.认清他们的个性特点,有针对性地采取有效措施,对他们进行转化.是班主任的一项重要工作.这有助于促进学生健康成长,也有利于良好班风的建设。那么,如何对后进生进行有效的转化呢?主要有以下几个步骤: 相似文献
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所谓后进生就是我们过去所说的差生。他们大多数缺乏正确的道德观念和辨别是非的能力。容易受不良环境的影响。在老师的眼里就是在学习上不思进取、思想上不遵守学校纪律班级班规、品德不好、好惹事生非的人。其实恰巧相反。下面我摘录了几段他们的心声,谈谈对他们的转化。 相似文献
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在大力提倡素质教育的今天,如何帮助后进生转化,是全面贯彻教育方针。全面提高学生素质的重要问题。对于后进生。妨碍他们进步的最大障碍是自卑、自暴自弃。教师和家长的冷眼相看或粗暴训斥,会使他们尴尬得难以“抬起头来走路”,久而久之,就产生了“破罐子破摔”的消极情绪。怎样更好地转化后进生呢?下面谈谈几点体会。 相似文献
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透视后进生的转化 总被引:1,自引:0,他引:1
谢云华 《中国校外教育(理论)》2008,(4):98
或许是因为一个不良的习惯,或许是因为一段厌烦的心绪,或许是稚嫩的肩膀根本就不够坚强,一些孩子在学习成绩、行为规范等方面暂时落后而被扣上"差生"的帽子,遭受着世人鄙夷的眼光.本应充满阳光与欢乐的学生时代被无情地割裂,取而代之的是一个充斥着责骂、批评、冷嘲热讽的梦魇一般的阴影.作为现时代负责任的教育者,在深感不安的同时,我们不得不做出理智的思考. 相似文献
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面向全体学生是实施素质教育的第一要义。教师偏爱“优生”歧视“后进生”的观点是错误的。转化“后进生”,就必须用发展的眼光看待他们,摸透特点,因材施教。用爱心、关心、信心、耐心、细心、恒心去感化他们,最后达到转化的目的。 相似文献
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如何对待后进生,是我们当前教育教学中值得研究的重要课题。如何转化后进生,不仅关系到学生自身的发展,也关系到数学教学能否大面积提高教学质量,顺应素质教育的推进和新课程实施。下面我以数学教学的实例谈谈转化后进生的一些体会。 相似文献
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素质教育旨在提高全民族素质。作为基础教育的初中更应为学生的生存和发展打好基本素质的基础。每一个初中教师都应视此为自己的神圣职责。 相似文献