小议中学语文教育

作为母语,语文占有重要地位。语文教学始终是中学教育的重点,但从小学到高中,学生一直在学习语文,但是语言功底仍然不高,这说明我们的教学方式存在着问题。     

浅议中学语文兴趣教育

语文学习兴趣是个体力求接触、认识、掌握语言文字工具和参与语文学习活动的心理倾向，是在语文学习过程中，在求知需要的基础上．在新问题不断出现和需要不断得到满足的情况下形成和发展的。兴趣是学习成功的催化剂，更是创造欢乐与光明的教育前景的有效途径。那么，在中学语文教学中如何进行兴趣教育呢？笔者从以下三个方面来分析研究。     

小议中学语文作文教学

作文教学是中学语文整个教学与辅导过程中的重要任务。如何正确引导中学生写作文,如何教会中学生写作文。这是本文所要阐述的内容。     

中学语文教学中的语言净化和美化教育

高尔基说:"文学创作的技巧,首先在于研究语言","文学的第一要素是语言".语言是思想的物质外壳,是思想的表达形式,<中华人民共和国国民经济和社会发展"九五"计划和二○一○年远景目标纲要>明确规定,要"改变人才培养模式,由‘应试教育'向全面素质教育转变".显然,语文课向中学生进行语言净化和美化教育,是实现这种转变的一个不容忽视的重要内容.多年来,笔者对此进行了一些探索,现缀之成文,以求教于大方之家.     

要重视中学语文教育中的审美教育

语文教学中的审美教育是激发学生兴趣的教育。“爱美之心，人皆有之”，学生也不例外。只要他们认为美的东西，就一定会喜欢，而选入中学语文教材的文章都是优秀的文章。这些文章一般都是内容和形式完美统一的典型。因此，你只要稍作思考，总能找出它的“亮点”，以“亮点”为切入口，可“激活”学生的学习兴趣。比如教学《岳阳楼记》、《隆中对》、《出师表》这一类型的课文，抓住它们有骈文特色，读来琅琅上口，具有音乐美的特点，学生会产生兴趣。又如教《荷塘月色》这篇散文，引导学生体味朱自清描写的月下荷塘，塘边之树，月下远山，“…     

小议中学语文素质教育

语文素质的提高不仅关系到学生个体语文水平的提高和语文能力的发展,而且关系到学生心理、思想、道德、创造力等多方面的素质,影响到未来社会整体的文明程度.     

中学语文教学应重视意象教学

传统的语文教学，是一种“读经式”的教学，此种教学方式虽然弊端种种，但其长处也很明显。它使传统文化在学生中得到很好的传承。在西方现代教育观念影响下的现代语文教学有助于学生现代人格的培养，但其短处也不少，兼之在应试教育模式的阴影下，学生对于传统文化知之甚少。北京大学教授孔庆东在《天津时报》（2003．2．21）上撰文认为，“许多大学生连中国古典四大名著都未读过”。虽然此语未必尽然，但也确实反映了当前语文教育的一种现状。鉴于小学生认知能力还处于起步阶段，小学语文教育侧重于识字和语法等汉语基础性知识，这或许无可厚非。但中学语文教育决不应只是停留在语言方面，而应上升到文化方面。它应该承担起培养文学情趣、传承民族文化的职责。在新课程理念的引导下，如何继承乃至发扬传统语文教育的长处？笔者认为，在中学语文教学中注视意象教学是一个有效的手段。     

小议中学语文教学中的积累与思辨

中学语文教学中积累与思辨是相辅相成的，积累是思辨的基础，思辨有助于更好的积累和出新。思辨是培养学生自主学习和自主思考的有效的方法和途径，它能使学生找到宽阔的思想发展空间，培养起良好的人文素养。因此，中学语文教学中积累和思辨必须协调并进，不可偏废。     

在中学语文教学中如何进行爱国主义教育

在语文教学中恰如其分地进行爱国主义教育是一门学问。课堂教学是一个完整的教育教学过程,生硬地进行一段爱国主义宣讲,无疑会破坏教学的整体效果,无论是从教育学、心理学角度还是从美学角度都是不允许的。使用“渗透”方法较为恰当。“渗透”这种方法是循序渐进的教育原则的体现,用这种方法进行爱国主义教育,符合教育学、心理学和美学的原则与实践。受教育者接受一门先进的科学知识需要从不知到知,从知之不多到知之甚多,直至全面认识,内化为自己的知识的一个过程。我们让学生接受爱国主义教育也应该符合这个循序渐进的过程。人们的认知、记…     

在中学语文教学中积极渗透审美教育

审美能力是衡量一个人是否全面发展的重要标准之一。在一个人的审美情趣、审美观念和审美理想的形式过程中,中小学阶段的学校教育起到了很大的作用。 　　语文是中小学最基本的课程之一,它与审美教育关系极为密切。著名语文专家苏灵扬说过："语文教学进行美育的广泛性和深刻意义,远胜中小学的其他课程。"所以,我们在中学语文教学中要积极渗透审美教育。 　　语文教学的载体是教材。语文教材中充满着美的篇章。教师在语文教学中,要有意识地引导学生深入语言中,领略各种各样的"美"：如《看戏》中梅兰芳先生的京剧表演,《苏州园林》中的…     

中学语文教育与人文教育刍议

中学语文教育始终要回答的一个问题,就是语文价值观教育与技能培养孰轻孰重?新课程将语文教育的性质定位在工具教育、知识教育、交际属性、技能培养上,引起了教师对学生写作能力、阅读、表达等技能培养的特别关注,与之相对应,语文作为中学阶段人文教育的主导学科,其价值观教育的边缘化倾向令人堪忧,也引起了笔者的诸多思考.     

简论中学语文教学中背诵的教育功能

本文从私塾语文教育和外语教学给中学语文教学的启发着眼，阐述了背诵对于学习语文和提高语文水平的重要性，并着重论述了中学语文教学中背诵的教育功能及倡导学生背诵的方法。     

浅谈中学语文教学中渗透的心理健康教育

青春期与学业压力给中学生造成了不同程度的心理健康问题,影响了学生的成长及发展,因此学校应给予心理健康教育足够的重视。语文学科是中学课程中最适合渗透心理健康教育的一门学科,文章对语文课堂中如何渗透心理健康教育提出了中肯的建议。     

中学语文课改如何贯穿审美教育

新课改更加注重学生整体素质的提高,更加注重对学生能力的培养,更加注重非智力因素、特别是加强了情感教育．这就更彰显出在语文教学中进行审美教育的重要性。语文学科本身蕴含着丰富的思想性、人文性。教师在语文教学中应尽可能地积极拓展学生视野,挖掘人文内涵,将关的本质展示给学生,激发学生的审美情趣,触动学生的趋关心理,给茔辟以姜拍重陶。     

朗读在中学语文教学中的作用

朗读在中学语文教学中的作用张焱，程岩朗读就是清晰、响亮地把文章念出来。这是化无声的文字为有声的语言的一种阅读活动，是书面语言的有声化，是用声音增强原作力量的一种手段。朗读文学作品，它从视觉扩大到听觉，赋予作品以新的艺术生命，是对作品艺术的再创造。也可...     

对中学语文教学现状的深思

本文揭示了在中学语文教学过程中陈旧的教学方式扼杀了学生学习兴趣的发展,学语文教学过程中学生学习氛围营造的不足,以及中学语文教学过程中＂语文味＂的缺失等弊端。     

关于招募农村中学语文教育志愿者的倡议书

各省(市、自治区)中语会、语文教研部门、语文报刊及辛勤工作在语文教育战线上的广大同仁:为了更好地推进农村中学语文教育,有效地促进农村中学语文教师的专业成长,中国教育学会中学语文教学专业委员会拟在原农村语文教育研究专题组的基础上,依托人民教育出版社中学语文室,成立全国     

浅谈中学语文教学方式

语文是学校教学中的一门主课,搞好语文教学对学生的学习、成长意义重大。在中学语文的学科中,语文课程是最受人们关注和讨论的。很多资深业内人士,对传统的语文教学进行了抨击,认为传统的语文教育束缚了学生的个性发展,学生只会死读书,是教材的搬运工、书呆子,无法培养学生的语文     

浅谈中学语文创新教育

实施创新教育,培养创新人才是二十一世纪教育的主题和最显著的特征,创新已成为时代的要求。那么怎样才能更好地把创新教育渗透到中学语文教学中昵？在多年的中学语文教学中,我有这样几点体会：