对培养体育系学生口头表达能力的探索

对培养体育系学生口头表达能力的探索陈明（内蒙古师大体育系）目前，在师范院校人才培养的系统工程中变“知识传授”为“能力培养”的教育思想已日渐明确。在各类专业人才结构中，口头表达能力占重要位置。许多专家和学者从理论上和实践中对体育专业学生口头表达能力的培...     

高中历史教学中语言文字表达能力的训练

提高学生的语言文字表达能力是高中历史教学的重要任务,历史教师在日常教学中要注意培养学生的语言文字表达能力。下面谈谈笔者的一些做法：     

从素质教育的高度,改进作文教学

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。由于综合性强,决定了作文训练的难度大。作文训练是语言文字训练的一个十分重要的方面,它不仅是培养学生书面表达能力的重要途径,还是培养学生观察、思维能力和提高学生     

浅议如何提高小学生语文课堂口头表达能力

在语文课堂上,学生的口头表达能力是衡量学生语言文字的理解和运用、思维水平的发展与提升、语言文字审美水平等的重要标志,也是学生提高阅读水平和写作水平的重要保障。而今,小学生尤其是乡村小学的学生的口语表达能力较低,不能满足学生学习和成长的需要,达不到课程标准的要求和语文核心素养培养的目标。本文分析了小学生语文课堂口头表达能力低的原因,阐述了提高小学生语文课堂口头表达能力的方法和策略。     

阅读教学,走向学习语言——以《张衡》教学为例

阅读教学不但要培养学生的口头表达能力,更要提高学生书面语言的表达能力,进而达到全面提高学生语文素养的目的。在具体的教学过程中,要抓住文本用词的精妙处,在连句构段中引导学生感悟、理解、运用语言文字,提高学生的表达能力。     

激趣·激情·积累

作文教学的任务是在教师的指导下,有计划地培养学生语言文字的表达能力,学生语言文字的表达能力,即是指客观事物与主观认识相互渗透、相互制约、相互融合,最后统一于书面语言的过程。学生作文是把自己所见、所闻、所思、所感,把自己的心里话,用书面语言表达出来。尽管作     

谈谈小学作文训练的目的和要求

谈谈小学作文训练的目的和要求崔峦作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现．由于综合性强，决定了作文训练的难度大。作文训练是语言文字训练的一个十分重要的方面，它不仅是培养学生书面表达能力的重要途径，还是培养学生观察、思维能力和提高学生思想认识水平...     

学会数学表达 提升数学素养

熟练地用准确、简明、规范的数学语言表达自己的数学思想是学生应具备的数学素养之一。在小学数学教学中,我们通过"充分感知,培养学生的口头表达能力;启迪思维,培养学生应用语言文字的能力;形成特色,培养学生数学作文的能力"等多方面的实践,在数学课堂教学中培养学生的语言文字表达能力,提升学生的数学素养。     

浅谈小学语文作文教学

作文是小学语文的主要组成部分,也是学生认知水平和语言文字表达能力的重要体现。小学作文教学对学生以后的学习和生活都有着深远的影响。作文教学的目的不仅是培养学生的语言文字表达能力,同时也要培养学生对周围事物的观察能力和对所学知识的运用能力。因此,语文教师应采取一系列行之有效的措施,培养学生的写作能力,提高学生的写作水平。     

说写联动,追求儿童表达的和谐之美——关于四年级语文表达课程开发的思考与实践

<正>《语文课程标准》(2011年版)提出:语文教学要致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养。语文学习的一个重要目标是促进学生对语言文字的实际运用。个人认为,语言文字运用应主要指口头语言表达和书面语言表达,即学生表达能力的高低是语文素养的一个重要体现。那么,在我们的语文教学中,口语交际和作文教学就该是我们培养学生表达能力的一个重要手段,而反观我们的教学,现状却不尽如人意。     

在初中物理教学中培养学生的倾听与表达能力

课堂作为教书育人的前沿阵地,除了肩负传递知识的重任外,还肩负着培养学生倾听能力和表达能力的任务。初中物理教学大纲明确指出,要培养学生科学的语言文字表达能力和口头交际能力。其实,物理教学,首先要培养学生良好的倾听习惯,然后才能培养和提高学生的表达能力。     

浅谈小学语文阅读教学的有效性

小学语文阅读教学培养和发展学生对语言文字的理解能力和表达能力，最终使学生形成语文素养。     

谈作文教学应重视学生认识水平的提高

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。表达能力的高低,取决于认识能力的高低,认识能力的高低对作文质量的优劣起决定作用。     

历史教学中重视学生表达能力培养的重要性及方法

1.在历史教学中培养学生表达能力的重要性(1) 新课程标准的要求。任何学科的学习都离不开语言文字的表达能力,历史学科也不例外。2011 年版的《全日制义务教育历史课程标准》 (以下简称《新课标》) 在"知识与能力"目标中就明确指出"(学生要) 学会用口头、书面等方式陈述历史,提高表达与交流的能力"。可见,语言文字表达能力的培养,与历史学科其他能力的培养一样,对学生来说都是非常重要的。     

当代大学生语言文字表达能力现状分析——以高校女生节节庆标语为例

女生节横幅标语数量众多、内容丰富,并由学生精心创作,是当代大学生语言文字表达能力分析的典型案例。笔者在充分收集湖南省某高校近两年女生节标语的基础上,综合分析当代大学生语言文字表达能力现状,并结合高校教育现状及社会语言环境进一步分析其产生原因、思考相关对策。     

如何提高小学作文教学的效率

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现,小学作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。     

训练学生做好语文阅读“批注”随感

＂批注＂训练是在学生对文章的阅读理解的基础上提高学生语言文字表达能力的有效措施之一,可为学生持续性发展夯实基础。     

数学教学也要注重方法

数学学习中的＂说＂是培养学生语言文字表达能力的重要形式。我们应当把对学生说的训练和数学知识的学习紧密地结合起来,将它看成是数学学习的重要组成部分,这样才能更好地锻炼学生思维的条理性、逻辑性和准确性。因为培养良好的语言文字表达能力,不仅是语文学习的任务,也是提高数学素养的重要内容,是数学学习的任务之一。     

小学作文教学的几点尝试

小学生的语言文字表达能力和认识水平集中体现在作文上,作文教学对开发学生的思维能力、想象能力、表达能力和创造能力具有重要的作用。笔者认为有效指导学生写好作文,应重在以下三个方面下功夫。     

论高职院校学生口语训练的必要性

高职学生口语表达能力较低,造成高职学生口语表达能力偏低的主要原因是学生语言文字基础差,教师、学生不重视,课程设置不合理。要改变这种现状,必须从两个方面入手,一是学校、师生都应转变观念,明确提高高职学生口语水平的迫切性;二是多方位创造条件,采取各种行之有效的途径,加强口头表达能力的训练。