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通过对化学概念关键期研究进行调查与分析,发现学生学习化学概念存在着前概念的影响;认为初三是学习化学概念的启蒙期,初三到高一为化学概念的衔接期,高一为化学概念入门关键期,高二为化学概念低潮期,高三为化学概念的系统化结构化的升华期。把握化学概念各关键期教学的特点和规律,有助于收到事半功倍的教学效果。 相似文献
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高一学生的心理渐趋成熟,正是富于想象和渴望创造的年龄,同时应该看到,他们刚由初中升入高中,在心理方面处于人生的第二次“断乳期”,面对新的环境、新的机遇和社会转型期的许多诱惑,高中阶段成了成长阶段的危险期和关键期。因此,班级德育工作要研究新时期高一学生的心理特征,以人为本,转变观念,对症下药,要把让学生“接受教育”的思想转变为让学生“享受教育”的思想,从而提高德育的实效性。 相似文献
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肖冬平 《金陵职业大学学报》2002,17(4):60-61
我国高校英语教学应注重对学生英语实际应用能力的培养,由“应试教育模式”向“应用教育模式”的转变,章从以下三方面阐述如何提高学生实际英语应用能力:1.革新英语教学观念,激发学生英语学习的兴趣;2.改进英语课堂教学方式,提高教学效果;3.改革英语教育制度,保障“应用教育”的目标实施。 相似文献
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薛志菊 《新课程学习(社会综合)》2010,(11)
高一是高中数学学习的关键期,在此期间重点要引导学生消除数学学习的心理障碍,有效缓解心理压力,为高一新生数学学习保驾护航.只有这样才能顺利实现初高中数学教学衔接,高一数学教学才能收到实效. 相似文献
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本文旨在探讨情绪控制对心理学教师有何重要意义:1.能够提高教学效果;2.能够提高学生学习的兴趣;3.能够提高教师的修养;4.能够提高教师与学生融洽关系的程度:5.能够保证学生心理的健康发展。 相似文献
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高一年级是高中阶段的起始年级,是学生数学学习两极分化的年级,更是决定学生高中数学成绩好坏的关键期.一是因为高一学的内容多,必修内容全部要在高一结束,所以高一上课速度快,许多学生跟不上.二是因为高考主要分值在必修,必修内容在每份数学综合试卷中占主导地位.三是因为高一一开始就是函数,它抽象、深奥.因此要提高高中数学教学效率和教学质量,必须做好高中数学的起始教学,而探索和研究高中数学起始教学中存在的障碍和对策显得尤为重要.一、高中数学起始教学的主要障碍(一)教材因素初中的课改新教材与全省的苏教版高中教材不接轨, 相似文献
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高一年级是个承前启后的特殊年级,因此运用各种方法提高教学效果,对培养学生养成良好的学习方法和提高学生在高中阶段的学习成绩,为学生今后的升学或就业,有着十分重大的意义。教学实践证明,从教材和学生的实际出发,灵活地运用下列方法,能提高教学效果。[第一段] 相似文献
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近日,笔者到一些学校调研.听了部分高一历史课,发现教师教得累,学生学得难,教学效果不够理想。在课后的交流中教师谈到当前的教学困境:虽然四川已经进入新课改.但高一学生普遍采用的仍然是传统的以“背诵”为主的学习方式,还有部分学生因为今后选择理科而放弃了历史的学习。基于此,笔者认为应该在高中阶段的教学中树立起全程教学又见. 相似文献
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转变教师的教学方式和学生的学习方式是搞好初高中政治教学的关键。作者结合教学实践.认为教师要从教学设计、调动学习兴趣、培养迁移能力、提高思维品质等方面着手,以期开展好高一政治教学。 相似文献
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葛志明 《读与写:教育教学刊》2013,(22)
为了提高学生的口语表达能力,在高一到高三的语文教学中,我坚持用课前三分钟演讲的形式对学生进行课堂口语训练,收到了较好的教学效果。
1.“自由演讲”式训练
1.1老师应当给学生信心和勇气。高一的学生初次上讲台面对全班同学讲话,需要勇气和胆量。俗话说,“好的开始是成功的一半”,走好这一步至关重要。这一阶段老师要给学生充分的鼓励,帮助学生树立自信心,并明确告诉学生:课前三分钟口语训练,人人都参与,无一例外。学生既知没有退路,也就勇往直前了。 相似文献
1.“自由演讲”式训练
1.1老师应当给学生信心和勇气。高一的学生初次上讲台面对全班同学讲话,需要勇气和胆量。俗话说,“好的开始是成功的一半”,走好这一步至关重要。这一阶段老师要给学生充分的鼓励,帮助学生树立自信心,并明确告诉学生:课前三分钟口语训练,人人都参与,无一例外。学生既知没有退路,也就勇往直前了。 相似文献
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高一是数学学习的关键期,不少学生在初中是数学学习的佼佼者,但在高一阶段却落伍了,特别是近几年来,将近70%的学生升入普通中学,使得高中招生规模逐年扩大。相应的职业中学高中部生源整体水平较前几年有所下降。这就要求从事教育教学工作的一线数学教师对此引起足够重视,并积极地研究相应对策。 相似文献
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本研究是对一所省重点高中高一学生物理提出问题能力的现状进行的问卷调查,并利用SPSS对问卷进行了分析.结果表明:即使在重点高中,高一阶段大部分学生的物理提问意识并不强,主动提问的学生所占的比例不高;学生过度相信教材,学生缺乏提出问题的方法.最后,根据调查结果提出培养学生提出问题能力的策略. 相似文献
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众所周知,中学阶段是思维发展的关键期,而初中阶段一般形象思维能力较强,抽象思维能力较弱。到了高中阶段,学生的抽象思维能力得到发展,进入辩证思维的形成时期。而高一是进行辨证思维训练的最佳时期,学生处于一个陌生的环境中,好 相似文献
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随着初中英语教学改革的进一步深入,由应试教育向素质教育转变的过程中,减轻学生学业负担已成为一个急需解决的问题。但作为一名英语教师,我们应当充分地认识到提高教学质量,强化教学效果之外.对于学生的正确学法指导也是决定着学生能否真正减轻学习负担的关键。要想提高教学质量,必须改变教学方法和手段。教师上课不能千篇一律.我们应当运用精讲多练、善导自学、激发兴趣、师生和谐的复习方法,提高教学效果。 相似文献
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生物化学教学中如何激发学生的学习兴趣 总被引:1,自引:0,他引:1
生物化学是一门重要的基础医学必修课,也是常令学生厌学、生畏的一门抽象和难学的课程.本文讨论如何激发学生的学习兴趣和动力,使学生由被动学习转变为自主学习,轻松学好生物化学,提高教学效果. 相似文献