做个“六心”班主任

一个班级中肯定既有好学生又有后进生,而后进生则犹如班集体里一个不和谐的音符。对此,教师应下苦工夫去转化后进生。这不仅是一项艰巨的任务,还是一项极其重要的工作内容。教师要想做好这项工作,必须要具有强烈的责任心以及对学生深沉的爱,才能真正转化后进生,构建一个和谐的班集体。     

班主任的“五颗心”

班主任是对一个班级全面负责的人物;是全班学生的组织者和教育者,是学生全面发展的引路人,是各科任教老师相互沟通的纽带;是联系学校和家庭、社会的桥梁;是学校校长、教导主任的得力助手。班主任工作成功与否,直接关系到学生的身心健康和全面发展,直接影响到学校教育事业的顺利进行。一名合格的班主任应具备＂五颗心＂。即：信心、爱心、细心、恒心、诚心。     

小学教师应具有五种心

热爱学生是每一位老师的天职.笔者认为,老师对学生的爱,是一种博爱.不是那种像家长一样的溺爱,而是用一些适合的科学的方法去爱学生.我们作为老师,除了关心学生的学习以外,平时要多与他们谈心,了解他们的心理变化、思想感情.     

论高职辅导员工作中的“四心”教育

本文就高职辅导员工作中的爱心、细心、耐心、信心进行了分析,提高辅导员在班级管理中的主动性。     

当代班主任应具备的几种意识

一、服务意识服务意识表现在走近学生,深入了解每一位学生,想学生之所想,急学生之所急,为学生排忧解难,帮学生出谋划策,从学习上、生活上、心理上、精神上关心每一位学生,帮助学生克服困难,树立信心和勇气。班主任工作是一项事无巨细的琐碎工作,什么事情都有可能随时发生,只有具有服务意识的班主任才会表现出恒心、耐心和爱心,而这样的班主任也会以他的热情服务赢得学生的尊重。许多令学生终身难忘的班主任,都懂得关爱每一位学生,处处为学生着想,时时不忘为学生服务。例如有的寄宿学生身上钱多了,为防丢失,班主任帮他寄存起来,有的学生一时…     

关爱学困生 做个“五心”级英语教师

《英语课程标准》提出英语教学要以人为本,面向全体学生,突出学生主体,尊重个体差异,满足不同学生的学习需要。全体学生就包括学困生,决定了教育离不开对学困生的研究与关注。可是,总有少部分学生在成长过程中出现一些曲折和波澜而暂时落后,这就需要我们去教育转化他们。如何转化?多年教育教学工作证明:一要找准成因,二要具备"五颗心"。     

农村学校住宿生管理应体现“六心”

住校生离开父母,吃住在学校,学校就是他们的家。因此,对这个特殊群体的管理值得我们研究,本文从爱心、诚心、耐心、细心、平等心、狠心六个方面论述了如何做好农村学校住宿生管理工作。     

聋儿语训教师应具备“五心”

聋儿因有其特殊性,其教育方法显然不同于一般儿童。作为一名聋儿语训教师不仅仅要具备专业的语训知识,更要提高自身的素质。本文通过对聋儿语训教学的实践,从聋儿语训教师的素质出发,阐释了作为一名聋儿语训教师的职责不仅仅是教其发音,而更应该用心去感受聋儿家长对于孩子回到有声世界的渴望,以爱心、童心、耐心、细心和信心来教育每一位聋儿。     

浅谈用“心”做教师

只有学生在内心认可教师时,他才会记得教师的一言一行,才会按照教师的要求一丝不苟地完成学习和其他工作。教师只有用自己的心去触动学生的心,才能走进学生的内心,才能得到学生的认可。只要我们用自己的真心去努力靠近学生,关心学生,发现学生的闪光点,那么,每个学生都能成才,成为独一无二的人才。我们要相信学生,相信自己,用"心"做教师。     

浅谈如何转化学困生

转化学困生的过程是漫长的,也是艰辛的,转化学困生教师应做到:用爱心温暖学困生的心灵;树立学困生一定能转化的信心;情感交流,细心捕捉学困生身上的闪光点,用诚心帮助孩子进步;持诚心去对待学困生的情绪反复。     

努力实践“五心教育”

由于中差生的种种表现欠佳而影响集体,作为人的正常心理反应,他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至歧视.这样教育的结果是差生更差.而不容忽视的是:优生毕竞是少数,中差生却是学生群体中占压倒多数的芸芸众生.由此看来,老师如何对待中差生问题,中差生的境遇和状况如何,关系着我们老师是否在全面育人,是否在实质性地进行素质教育.     

用心铺就“差生”成长之路

新课程背景下的教育教学,要求教师必须更新旧有的教学观念,摒弃呆板的管理方式,与学生共同感受新课程背景下的清新气息,沐浴新课程的阳光雨露,和学生共成长,同进步。     

架起心灵沟通的桥梁——谈谈如何做好后进生转化工作

后进生的转化工作是当前学校中普遍存在的一个难题，而且要破解这个难题并非朝夕之事，但只要与学生多沟通，坚持“以心换心”的原则，总能找到解决问题的方法，正所谓“精诚所至，金石为开”。     

润物无声 静待花开

习总书记强调教师要做"有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心"的好老师。有爱才会育人,爱是学生打开知识之门、启迪心智的开始,爱能够滋润学生美丽的心灵。育人先育心!对于班上的"待进生",教师要以仁爱之心,润物无声,耐心地静待花开。     

爱心·耐心·恒心·诚心——谈转化后进生的策略

后进生是指学习成绩和思想行为都比较落后的学生,这类学生在班上虽然人数极少．但其影响力巨大。因而作为班主任不仅要善于抓优等生,而且还要重视抓好后进生．这不仅有利于班风建设,提高教育教学质量．也有利于最大限度地培养每一个学生成才,实现教育目的。那么,如何转化后进生呢？     

用爱育人 润物无声——浅谈班主任工作中的爱心教育

没有爱就没有教育你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生,这是教育家陶行知对教育的真知灼见。作为一名班主任,以陶行知老先生的教导为座右铭,常常提醒自己要关爱每一个学生,用心教育每一个学生,不偏袒、不歧视、不放弃任何一个学生。尊重学生的人格,做到严中有爱,严中有章,严中有信,严中有度。     

浅谈如何处理师生关系

平等融洽的师生关系是现代课堂教学的重要体现.教师在处理师生关系时应秉持如下原则爱心、诚心、耐心和信心.     

浅谈如何做一名合格的幼儿教师

当今社会对幼儿教师的要求越来越高,作为一名幼儿教师要热爱幼儿教育工作,尊重幼儿的成长,要有耐心和责任心,要有过硬的业务素质和较强的保教能力,要用人格魅力、知识魅力和艺术魅力来影响和教育幼儿。     

落实“三心”行动转化“学困”学生

转化学困生,需要有耐心、细心、恒心。首先要耐心与学生的交流,这也是转化学困生的基础;其次细心挖掘学困生的闪光点,并进行放大,让他们感觉自己也能学好,这是转化学困生的前提;再次要有恒心对学困生进行帮扶,这是转化学困生的关键。只要教师将这“三心”行动落实到位,转化学困生也就是水到渠成的事了。