提高运动生化实验教学质量的实践与探讨

以部分实验为例，针对传统教学中存在的不足，提出了实验教学的新思路和方法，对提高实验教学质量的措施进行了探讨。     

植物生理学实验教学改革的探索与实践

提高高校植物生理学实验教学质量需要抓好每个环节。转变观念、紧跟学科发展、改革实验教学大纲,可以使生物实验教学更具时代特色,更好地落实创新型人才培养目标;强化实验室教学管理,理顺实验教学运行机制,可以更好地发挥实验室潜力,提高实验教学效率;引入探究式教学模式,可以使学生在实验教学中由被动学习转变为主动学习,培养他们创新思维,提高他们探索生命科学奥秘的能力。     

《植物生理学》实验教学改革探索

通过优化组合实验内容,改革教学方法,提高了实验教学效果,促进理论教学,调动了学生的学习热情,强化了实验的基本操作和基本实验技能;提高了学生观察、思考、分析、解决问题的综合能力;培养了学生勤奋、严谨的学风和良好的习惯,为学好专业课创造良好条件。     

提高植物生理学实验教学质量的思考

对如何提高实验课的质量进行了探索,认为首先应提高教师自身的素质和责任心,同时在实验中注意培养学生的兴趣,提高学生参与实验的积极性,此外还要有严格合理的考核制度。     

青蛙解剖实验的综合设计

青蛙(或蟾蜍)是初中自然科学课中最常用的实验材料，平时虽多次用到，但综合实验却少见。本人设计了“一蛙多用”的实验，收到较好的效果，现介绍如下，供同行们共同探讨。     

普通高校运动生理学教学方法改革的思考

运动生理学教学要根据自身课程特性,针对理论教学与实验教学中的问题,不断改进教学方法.要注重启发武教学、充分利用现代化多媒体网络教学;要重视实验教学方法的改革,不断提高教学水平.     

设计性实验教学初探

从教学角度出发,提出设计性实验的思想原则和教学实施方法,并举例加以分析说明,认为在普物实验中应加强学生设计性实验的教学,对培养学生独立实验能力有着极其重要的意义。     

生理学实验教学中的目标分解与达成

实验目标教学是生理学目标教学的一个重要组成部分,在实施实验目标教学过程中,不仅要遵循目标教学的一般规律,而且要针对实验教学的特点,把先进的教学思想贯穿于实验教学的各个环节,以围绕培养实用型卫生技术人才为目的,使生理学实验目标教学更好地为达成专业培养目标和课程目标服务。     

平抛运动演示实验的设计

实验是物理学的基础，探究是学物理的灵魂。课改的思想也是突出物理学中的探究过程，因此，学生的参与程度极大影响课改效果。现行探究平抛运动的规律的实验装置一般为轨道钢球平抛演示仪，但该装置作为配套随堂实验有很大困难。学生大部分不能在课堂上通过自己的探究过程得到结论。     

人体及动物生理学实验教学改革探索

人体及动物生理学实验教学的改革包括合并实验教学内容、改进教学方法和教学手段,采取开放实验室、改革实验考核方法等措施,以促进实验教学效果,提高学生综合素质.     

“任务驱动”教学法在体育管理学教学中的运用

“任务驱动”式教学方法已经广泛应用到各个教学领域,在《体育管理学》中,适当使用“任务驱动”的教学方法,可以提高学生的学习兴趣,增强教学效果,深化课本知识,培养学生的团队精神和创新思维,提高学生的实操技能和应对能力。     

体育教育专业铅球教学中实施研究性教学的实验

研究性教学引入到体育教育专业铅球教学中是为了顺应教育改革的浪潮,树立学生全面发展和创新的教学理念,培养具有创新精神和实践能力的高素质体育人才.针对体育教育专业铅球教学和研究性教学的特点,采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、实验法等研究方法,从理论上证实了体育教育专业铅球教学中实施研究性教学的可行性,通过教学实验得出的结果证明了体育教育专业铅球教学中实施研究性教学的优势,即:研究性教学比传统教学更有利于学生掌握推铅球技术动作,并且可以培养学生的学习兴趣、科研能力,通过实验班学生的问卷调查可以看出,研究性教学不仅可以顺利达到预期的教学目标,而且学生更愿意接受这种新的教学模式并将其应用到其他术科教学中.     

高职院校“运动解剖生理学”项目化教学改革探索

“运动解剖生理学”课程项目化教学改革的基本思路是将本课程知识、能力与技能的要求融入到教学项目中,精心设计课程项目内容、规划教学进度,按照项目布置、制定和实施项目计划、总结展示、点评考核、项目方案再修改、教师总结等步骤系统实施项目化教学,实现以学生为中心、以项目为中心、以实训情境为中心的转变,提高课堂效率。     

大学生体育学习兴趣评价量表的编制

根据大学生群体参与体育活动现状,针对该群体在体育学习中出现的问题,编制了《大学生体育学习兴趣评价量表》并对该量表进行了信度和效度检验。量表分别从积极性、消极性、技能学习、业余爱好和体育的关注度五个维度对学生的体育运动兴趣进行了测量。结果表明本量表具有良好的机构效度以及内部信度和外部信度。     

普通高校体育课程分级教学改革实践研究

通过5个学年的分级教学实验，对分级教学基本模式、分级选课、分级评价、分级确定学分、教师配置、分级教学的配套内容进行了实践。实践证明，分级教学符合学生在发展过程中客观存在的个体差异以及教学的阶段目标性，以整体性因材施教原则和整体性区别对待原则为出发点，促进了教学内容、手段与目的的一致性。     

大学生体育俱乐部的目标管理教学模式研究

通过对多年教学管理工作的总结，提出大学生体育俱乐部的目标管理教学新模式。目标管理教学模式以充分词动学生的积极性为指导思想，具有较好的可操作性，在教学管理实践中取得了极好的效果。     

加强实验课教学培养学生实践和创新能力

本文就化学实验教学所具有的重要意义,从重视实验教学的组织、加强实验教学环节和实验教学改革等方面,对如何提高实验课教学质量,培养学生实践和创新能力提出了自己的一些看法。     

高校体育专业排球普修课运用"组合"模式教学的实验研究

通过教学实验和问卷调查,对"组合"教学模式在高校排球教学中的教学效果进行了研究,证明该模式能够明显提高教学质量,并从理论分析的角度论证了该模式的显著优势。     

谈师范生化学实验探究能力的培养

师范生需具备实验探究能力。培养师范生实验探究能力的方法是:通过发现验证性实验中的有关问题,激发探究意识;设计综合性实验,了解探究过程,开展中学化学实验研究,提高探究能力。     

对高师体育系运动生物力学教材的调研

运用文献资料法、访问调查法、问卷调查法对运动生物力学教材的总体体系、各章内容进行全面调查和分析,提出对教材的总体体系的看法以及教材教材中应作增减的内容。