高考历史问答题失误表现与规范训练

一、失误表现考生在解历史问答题时的失误,主要有以下几个方面:1.字迹潦草,胡乱涂鸦有些考生的答卷字迹歪歪扭扭,字特别大或者特别小,字间、行间没有距离,还有为更改错字的涂抹。现在阅卷基本上仍为采点给分,如果阅卷老师看不清楚考生的答案,阅卷时就无法采点。2.错字连篇,语句紊乱整张答卷错字连篇,尤其在问答题答案中表现更为突出。语句紊乱主要表现为前言不搭后语,不着边际,没有中心。3.纲目不清,不成条理有的考生不草拟提纲,也没有腹稿,对问题的层层设问,不管不顾,随心所欲,想到哪儿就写到哪儿,一个问题一大段。阅卷老师看了半天也不知…     

考生为什么失误?——简析95年自学考试现代汉语答题

我们最近对今年上海自学高考现代汉语试卷的答题进行了一些调查,看看考生有哪些较普遍的失误。现把情况调查的主要部分简析如下:一、语音部分在语音基本掌握的考生中,失误较多的是归纳题中把“奇”字误归到“仄声字”中,把“词”字的韵母误归到“齐齿呼”一类中。     

NMET单项填空解题失误分析与对策

近几年的高考单项填空试题不断加大对综合运用能力的考查力度。命题进一步淡化了单一型的语法题，而将几个知识点从不同角度集于一道试题中进行考查，试卷中多考点、多角度的语境题型增加。然而，有些考生不加分析，仅凭借自己的“经验”(其实是“定势思维”)答题，结果造成了不应有的失误?本拟列举一些常见的解题失误，破解失误原因，寻求解题对策，希望能帮助考生在高考中闯关成功。     

细审慎查 切实疏证——正确运用化学计算题中的数据

作为基本技能的考核,化学计算是高考化学试卷中的龙头.思考容量大,难度高的计算题常是全卷的压轴题,这是用来提高试卷的测试信度和区分度的重要举措.历年高考中考生在化学计算题的解题失误(?)多,失分率很高,其中一部分原因是考生对题中数据理解有误,盲目取用.故须慎审细查题中数据,急望考生不得轻心.     

对口高考解题心理性失误的类型与对策

根据对历届江苏省对口高考试卷分析，解题心理性失误是造成考生失分的重要原因。因此如何克服解题失误，提高答题准确性和高考成绩是每位参加对口升学考试的学生十分关心的问题。本文以江苏省对口高考《机械基础》试题为例，分析解题心理性失误的四种类型并提出解决问题的对策。一、思维定势“惯性”作用产生解题错误高考时不少学生解题总是习惯于调用已有的旧知识、旧观念、原有的思维方式等去硬套，使新旧知识在解题心理上交叉，造成旧的知识在思维习惯上形成如记忆定势、理解定势、类比定势等负迁移，从而引起解题错误。犤例１犦如图１所…     

高考历史答卷典型失误分析(单项选择题)

近年来,单项选择题在高考历史试卷中一直占有重要的位置,不仅其分值比重在各大题型中已处于最前列,而且在能力考查方面也逐渐加大了力度。但是,单项选择题历年是高考试卷中难度较小的题型,考生的失分率较低,因而在高中教学和复习中往往不能引起师生们的足够重视。其实,由于单项选择题在试卷中所占分值比重较大,考生平均失分的绝对值并不算小。从全国高考试卷的抽样分析的结果看,1995年考生平均丢失10分,1996年则平均丢失近13分;有些题目的失分率还相当高。因此,认真总结和分析近几年来考生在解答单项选择题方面所表现出来的典型失误及其原因,研究避免或减少答题失误的对策和办法,是一件很有意义的     

做好阅读,写好作文——高考语文失误分析及对策

每年都有考生因为高考失误而扼腕长叹。失误的原因是多方面的,这里从内因方面加以探究,以期引起警示。一、哪些原因造成了考生的"滑铁卢"除了试卷问题以外,考生本身学习品质的缺陷和知识结构的缺陷也是对自己的致命一击。这些缺陷表现为:(一)缺乏整体意识平时做题时,只见树木(具体题目)不见森林(整张试卷),就题答题,没有整体把握试卷。不了解这份     

浅议高考物理二卷评卷规则及应试策略

兵法云:"知己知彼,百战不殆"。在决战高考的最终战役中,考生除了必须了解物理高考的考纲、考点、解题技巧外,还应该熟悉试卷的评分标准,在考试中尽量减少失误,抓住关键得分点,达到完美发挥甚至超常发挥的水平,取得优异成绩。本文就高考物理的评卷规则进行浅析,同时提出解题策略。     

基于考生水平表现标准科学评价考生及教学——以2014年普通高考(天津卷)数学(理工类)考生水平分析为例

由于每年的高考考生群体和高考试卷都不相同,要客观评价每一届的考生水平,必须制定相应的《考生水平评价标准》,高质量的《考生水平表现标准》是基于标准进行考生水平评价的前提条件。本文论述了天津市高考数学学科《考生水平评价标准》的具体内容,并依据此标准,对参加2014年普通高考(天津卷)数学(理工类)试卷测试的普通高中应届毕业生的表现水平以及反映出的教学问题进行了分析和评价。针对问题从概念教学、解题策略教学、能力培养教学等几方面对今后高中数学教学工作提出了建议。     

巧解高考英语听力题

《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准试验·2010年版）》明确地指出高考应在考查基础知识和基本技能的同时．侧重考查考生的综合语言运用能力．高考英语试卷的命题者必然以此为据。因而考生在解题时也应以全局的视野,即解题时应具有整体理解意识。但在实际的应试过程中,大部分考生却做不到或做得不充分,特别是高考英语听力题。     

规范答卷 规避风险---来自高考理综阅卷现场的报告

2011年高考已经结束,笔者通过多年参加高考阅卷质量检查,对大量的试卷进行了分析,发现考生在答题过程中,出现了很多非能力方面的错误．这些错误,很多是由考生不规范的解题习惯引起的,如果适当注意,这些失误多半能够避免．在此,笔者将高考中出现错误归结为9大问题,并尝试通过“规范”来规避这9大问题．     

学生解题失误分析及对策

学生解题失误分析及对策每次考试之后，教师常对试卷中各题目学生的失误率进行统计和分析。在进行试卷分析时，教师若只从学生方面找解题失误的原因而不从教师自身进行剖析，这是远远不够的。学生解题失误的表现有心理性失误、知识性失误、逻辑性失误和方法技巧性失误等，...     

物理解题要规范化

卷面解题步骤及其规范化是考生必备的基本功.从历届高考阅卷情况看,"丢三落四, 叙述不完整;言不达意,表述不确切;公式拼凑, 缺乏连贯性;字迹潦草,卷面不整洁"等不规范的解题是部分考生失分的重要因素之一. 所谓解题规范化,简单地说就是:解题要按一定的规格、格式进行.书写整洁,表达清楚,     

由考生常见答题失误想到的

高考试卷年年不同,但考生在答题过程中表现出的失误和能力缺陷却极其相似,这些失误或缺陷归纳起来主要有：基本的文学和文化常识的积累不够牢固;阅读粗疏,筛选或整合信息的能力不强;整体理解不到位,概括能力比较缺乏;不善于举一反三,知识或能力的迁移较差;鉴赏评价能力和表达能力总体上比较薄弱。为此,对处于复习备考的考生提几点相关的建议,以供参考。     

与高一学生谈谈“规范物理解题”

笔试仍是当今高考能力选拔的主要手段,能力的考查均通过试卷的解答来体现.从历届高考的情况看,卷面解题步骤及其规范化是考生必备的基本功.本学期,在我校两次阶段测试中,我们就发现我校高一学生有这方面的缺陷,主要表现在“丢三落四,叙述不完整;言不达意,表述不准确;公式拼凑,缺乏连贯性;字迹潦草,卷面不整洁”等不规范的习惯,这是多数学生失分的重要因素之一.高一学生从初中进入高中物理学习,由于两种学习过程的思维方式差别,致使多数学生不知如何规范地表达高中物理解题过程.这些缺陷也是高一初学者提高物理成绩的障碍之一,下面谈谈对规范…     

高考物理解题的几点防范措施

高考解题中的失误大部分考生通过平时训练是可以避免的，笔者从多年高三教学和高考阅卷的经验中，总结出了考生的很多失误，概括出如下几点防范措施，以供参考．     

对口高考中克服解题错误应遵循的五项原则

根据对历届对口高考试卷中的分析表明,考生失分的主要原因就是解法不当。解题最适宜的方法来源于正确解题五项原则:有据原则、对应原则、一致原则、等效原则、全面原则。     

'98高考物理答题典型错误分析

从高考试卷的批改老师和考生的反映分析,今年物理试题难度虽有所降低,但因今年把单选题和多选题混合编排,加上有一些从未见过的新颖题,所以考生的失误还是很多。此外,对一些常规题,因思维定势的消极影响,也有不少失误。     

科技文阅读题“错域指要”

2004年高考语文试题是建国以来最丰富多彩的一次．共有15套试卷。就科技文阅读试题而言，这15套高考试卷与2003年全国题基本上保持一致，共4小题．12分，占分比例还是比较大的。因此，分析2004年高考失误原因，对于备战2005年高考，降低解题失误比例，提高语文成绩是大有必要的。     

考试审题失误之剖析

审题对于解题之重要性毋庸置疑,然而每次考试,仍有不少考生因审题不清而导致失分．本文试针对数学解题中经常出现的审题失误,进行归纳整理,旨在帮助即将参加高考的考生掌握一点审题技巧．