增强主体意识培养创新能力

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的。学生是创新教育的承担者与体现者，是创新教育的主体，因此，学校在对学生进行教育的过程中，必须通过调动学生主体的学习积极性调动他们的潜能，在教师的引导下，使每个学生的良好个性得到尽可能全面的张扬，并焕发出创新意识。一、突出学生的主体性传统教育思想和观念已不适应新的人才培养模式，老一套的“师道尊严”和单一的教学模式及内容在新的世纪中无异于“作茧自缚，画地为牢”。因此，在教学实践中必须转变教育思想和教育观念，教师要树立“学生主体”意识，明确“学”是…     

浅谈学生创新能力与自主学习能力的培养

一、教师首先要树立学生创新与自主学习的教育观教育观念是进行素质教育的前提和先导,培养学生创新与自主学习能力必须做到教师教育观念的更新与转变。要深入学习新课改的有关知识,树立新的教学理念,掌握先进的教学方法。1.树立创新的教学理念。创新是社会与民族进步的动力和源泉,也是教学改革发展的动力与灵魂。教师必须树立只有教学创新才能完成创新人才培养的理念。2.树立“以学生为中心”“以人为本”的教育主体观。主要包含三层意思:一是教学要以学生的发展为出发点。教什么和怎样教都要适应学生发展的需要;二是在教学过程中要充分尊重…     

语文教学创新要做好“引导”这一文章

全面提高学生语文素质,必须进行语文教育创新。要推进语文教育创新,教师必须牢固树立语文教学新理念,这个理念的基本要求是:倡导个性化、自主性、合作性、探究性和综合性的学习方式。教师可以从下面几方面做好“引导”文章。     

浅谈思品课教学中的“四个创新”

“创新是一个民族发展的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在素质教育越来越把教学中师生的互动、创新作为促进学生全面发展重要途径的今天,努力实现师生“教”与“学”活动的创新,已成为广大教育者的共识。实施创新教育,必须落实到具体的课堂教学之中。要想在思想品德课中进行教学的创新,必须在教学的观念、内容、方法和评价等方面进行改革,努力实现新的转变。一、更新教育观念,为学生服务传统观念往往把师生关系比喻为“一桶水和一杯水”,强调教师对于学生的单向给予,忽视了学生的能动性。在思品课教学过程中,教师应该扮演好组织者、…     

培养学生创新能力的教学新思路

在培养学生创新能力的过程中,作为实施创新教育主体的教师,应重点把握三种关系,切实解决三个问题,形成培养学生创新能力的教学新思路。一、把握教师创新教学方式与自身创新的关系,解决教师创新意识、能力和效果问题创新教育提倡以人为本,以激发学生的创造本能为前提,以训练创造性思维为内容,以培养学生的创新意识和实践能力为目的。这个过程对实施创新教育的组织者和实施者——教师本人的创新意识和能力提出了更高的要求,必须首先解决自身的创新思维问题。提高学生的创新能力,在教师的“教”与学生的“创”这对关系当中,追本溯源,教师的创新…     

以学生为本创新思想政治教育

新时期、新阶段加强和改进学校思想政治教育，必须树立“以学生为本”的教育理念，全面创新思想政治教育的观点。“以学生为本”的教育理念，一是强调育人是学校一切工作的出发点和落脚点；二是强调学生是学校教育教学的主体，要在充分发挥教师主导作用的前提下，调动学生的积极性、主动性和创造性。“以学生为本”，必须通过创新思想政治教育来实现，而思想政治教育创新应体现在教育、管理、环境与途径及服务体系等方面。     

高等师范教育改革与中小学生创新能力的培养

中小学生的创新能力是一般创新能力,是“意识”范畴和“日常生活”范畴的创新;中小学教育要为学生的创新能力的形成奠定基础;教师是实施创新教育、培养学生创新能力的关键要素;高等师范教育要培养具有创新能力的教师,必须深化教育改革。     

栀子花开

全面提高学生语文素质，必须进行语文教育创新。要推进语文教育创新，教师必须牢固树立语文教学新理念，这个理念的基本要求是：倡导个性化、自主性、合作性、探究性和综合性的学习方式。教师可以从下面几方面做好“引导”文章。     

历史教学如何培养学生的创新思维

创新教育是时代发展的需要 ,是社会主义现代化建设对人才培养的迫切要求。创新教育作为实施素质教育的关键 ,已经成为时代和社会发展的必然选择。江泽民主席在第三次全国教育工作会议上指出 :“必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式 ,特别是由教师单向灌输知识 ,以考试分数做为衡量教学成果的唯一标准 ,以及过于划一呆板的教育教学制度。”讲话中用了“特别是”来强调转变的必要性、迫切性 ,这样就要求我们教师必须积极转变教育观念 ,确立与创新教育相适应的教学方法 ,培养学生的创新思维能力 ,这是摆在每个教师…     

立足成才培养学生良好习惯

“教书育人”是教师的天职,是教师必须遵循的教育准则。实施素质教育,教师必须循循善诱,诲人不倦,因材施教;必须培养学生良好习惯,激发学生创新精神,促进学生全面发展,快乐成才。     

地理教学方法浅论

德国教育家第斯多惠说过：“教学必须符合人的本性及其发展的规律。”教师仅仅局限于教师个体的“职业技能训练”是远远不够的。它要求教师摆脱应试教育的束缚．致力于“创新教学”,教会学生如何学习,并积极构建开放式的课堂,努力培养学生的参与意识与创新精神。     

“三全育人”理念下高校教师参与创新教育的实现路径探析

“三全育人”理念最初被应用在思政教育并取得良好效果,创新教育同样需要促进全员全过程全方位参与。推动教师全员参与创新教育,必须提高教师参与创新教育的思想认识和能力水平,做好绩效评估和奖惩激励。实现教师全过程参与创新教育,必须在传授专业知识、提高专业技能、锻炼专业思维和升华职业道德中穿插创新教育。促进教师全方位参与创新教育,必须将创新教育融入学生竞赛项目、融入专业实习、融入教师科研、融入志愿者活动、融入毕业论文、融入劳动教育。     

构建课堂体系 提高教学质量

一、探索“三新”,构建课堂教学的创新体系我们认为 :要创新课堂教学 ,就必须站在“用未来社会之需求 ,办好今日之教育”的高度来进行教育教学改革。近年来 ,我们永济市实验小学立足课堂 ,不断探索课堂教学的“三新”,以促进学生能力的创新。1.确立“新理念”。课堂教学要创新 ,更新理念是关键。为此 ,我们狠抓了教师的教育理念更新 ,在课堂教学上 ,努力做到 :处理好“教师主导与学生主体”的关系 ,放“权”求“活”,改“牵”为“导”;处理好“传授知识与培养智能”的关系 ,求“巧”务“实”,拓“宽”促“新”;调整好教师的角色转换 ,变“传…     

确立新的学生观 培养高素质人才

一 培养学生　创新精神和实践能力,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业建设者和接班人,是我们高校光荣而艰巨的任务,是我们教师工作的出发点和归宿。为了实现我们的教育目标,完成培养高素质人才的任务,必须对我们的教育对象──学生有一个正确的认识和科学的定位。 学生是在教师培养关怀下自主发展的人。在教育发展史上曾有过“教师中心”与“学生中心”的论争。持“教师中心”论者认为教师是教育过程的主宰,教育过程的设计、组织、安排都是围绕着教师进行的,学生的发展则是受制于…     

培养学生创新精神的途径

课堂是培养学生的创新素质、创新人格的主要阵地,为了更好地在教学中培养学生的创新能力,必须改变既有的教学策略. 一、转变教师自身的思维方式 在飞速发展的现代社会中,为了开发和培养高素质的创新人才,教师必须不断地更新教育理念,调整知识结构,优化思维方式,改变教学方法.培养学生的创新精神的途径是是多元化的,课堂教学是对学生实施创新教育的主要途径,教师可以通过转变“教”的方式和学生“学”的方式,实现培养学生创新精神的目标.同时可以通过学生的生活、实验操作、组织丰富多彩的创造与发明活动,对学生实施创新精神的培养.     

历史教学如何培养学生的创新思维

创新教育是时代发展的需要，是社会主义现代化建设对人才培养的迫切要求。创新教育作为实施索质教育的关键，已经成为时代和社会发展的必然选择。江泽民主席在第三次全国教育工作会议上指出：“必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式，特别是由教师单向灌输知识，以考试分数做为衡量教学成果的唯一标准，以及过于划一呆板的教育教学制度。”讲话中用了“特别是”来强调转变的必要性、迫切性，这样就要求我们教师必须积极转变教育观念，确立与创新教育相适应的教学方法，培养学生的创新思维能力，这是摆在每个教师面前非常重要的问题。     

培养创新能力的相关因素研究

“创新是人类文明的源泉”,“不会创新的民族是没希望的民族”。创新教育是一场革命,必须经过教育创新的过程。如何让教育创新过程可行、合理,应研究与培养创新能力相关的诸多因素。 　　一、 教学观念与创新 　　我们的教师都是传统教育培养的合格人才,让学生“按部就班”、引导学生“辐合思维”是我们的强项。对发散思维的首创性、灵活性、流畅性理解、运用不很精明,对创造性思维的培养也缺少勇气。其实,现实社会的发展,更需要培养学生“发散思维”,强调求异。 　　教师要做到两点： 1.创造一个宽松的教学气氛 ,营造师生平等交往…     

中学化学创新教育的实践与思考

江泽民主席在全国科技工作会上指出 ,“创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力”。因此 ,要使国家兴旺发达 ,民族进步 ,就必须从教育入手 ,大力实施创新教育 ,突出对学生创新精神和创新能力的培养 ,真正培养出与时代潮流相适应的具有创新精神和创新能力的新型人才 ,进而提高整个民族的创新能力。一、要努力造就具有创新精神和创新能力的化学教师队伍开展创新教育 ,关键在教师。正如陈至立部长所说 :“只有具有创新精神和创新意识的教师才能对学生进行启发式教育 ,培养学生的创新能力”。在中学化学这样一门操作性、实践性极强…     

培养学生创新素质的几种途径

创新教育因其具有前瞻性、全面性、层次性、创新性而备受大家的瞩目和欢迎,它是以培养学生创新意识、创新精神和创新能力为目标的教育,也是素质教育的核心。下面笔者就来谈谈如何在创新教育中培养学生的创新素质。一、教师的言传身教教师的一言一行对学生都有着潜移默化的作用,这是一种“无意教育”。从某种意义上讲,教师是学生的“偶像”,只有具有创新意识的老师,才能培养出具有创新意识、创新精神、创新能力的高素质学生。所以,化学教师必须大胆地突破旧思想、旧模式,积极探索,勇于创新,用各种现代的教育技术严格武装自己的教学,时时处处…     

语文阅读教学中的创新尝试

江泽民同志在第三次全国教育工作会议上指出:“必须坚持以培养学生的创新精神和实践能力为重点,这是国际国内形势使然。”创新教育是个大概念,必须与教学实践相结合才具有生命力,才能切实起到培养创新人才的作用。下面,笔者就语文阅读教学中如何对学生进行创新精神与创新能力的培养谈些体会。在语文阅读教学有所创新,就是要改变传统阅读教学中的思维与方法,变教师是主体为学生是主体,变“满堂灌”、“透彻分析”为适当指导、适当点拔,把阅读的主动权还给学生,实现学生的自主阅读。一、培养学生的阅读兴趣,激发阅读热情1.充分把握和运用现有…