职业教育体系研究导论

职业教育体系是现代教育体系的重要组成部分。我国职业教育法提出了“建立、健全”职业教育体系的法制目标，并规定了职业教育体系的基本内容，但当前职业教育体系的建立，健全面临着巨大的阻力，本文试从职业教育的内涵和外延，系统和要求，层次和类型，建立，健全职业教育体系的方略等方面对职业教育体系的问题进行理论分析和实践探讨，为有关方面提供参考和借鉴。     

终身教育思想下职业教育的目的观

本从终身教育与职业教育的关系入手，阐释了终身教育的目的观，进而分析了终身教育思想下的职业教育目的观，进一步探求了未来社会对职业教育的要求，为职业教育的发展指明了前进的方向。     

职业教育探析

近年来我国职业教育有了很大的发展，实用性成为职业教育人才培养的重要特征，以能力为中心是职业教育的重要教学模式。但目前的职业教育，功利化倾向严重，人文精神缺失，职业教育成了半人教育．职业教育应该是什么样的教育?职业教育的目的是什么?拟循人性反思的路径，对职业教育的目的做进一步的探讨。职业教育应该是完整的人的教育，应遵循教育规律，倡导人文精神。     

构建职业教育新的运行机制

职业教育运行机制，是指与职业教育运动、变化、发展相关的诸事物之间相互联系、作用的方式和原理。其内涵涉及职业教育的“进口——培养——出口”全过程。改革开放20多年来，职业教育正在逐步摆脱计划经济的运行模式，开始注入了市场经济的活力，为职业教育新的运行机制构建提供了前所未有的机遇和条件。　　一、构建职业教育新的运行机制的理论假设　　内外环境在不断的变革，构建职业教育新的运行机制基本上有了可能性。依据我国职业教育的有关理论、政策法规和改革的实践经验，构建职业教育新的运行机制其理论假设可概括为：两种需求为…     

2006年度论著

《以人为本的职业教育价值观》 入选理由：用以人为本的思想观照职业教育的价值，能够使我们更深入地认识职业教育，更客观地评价职业教育，更有效地办好职业教育。文章系统揭示了以人为本的职业教育价值观的内涵，为我们更深刻地体察职业教育的本质特征和价值提供了一种理论视野。     

发达国家职业教育的特点及其给我们的启示

1．思想重视。发达国家政府高度重视职业教育，职业教育与其他教育在地位上没有轻重、高低、贵贱之分。德国视职业教育为促进经济发展的秘密武器，其创立的“双元制”职业教育方式，为世界各国所称道和效仿。日本则把职业教育看成是支撑经济发展的坚强柱石，视职业教育为国家富强的基本条件，     

十年职业教育发展及其对职业教育出版的影响

近年来。我国职业教育发展迅猛。然而，纵观我国职业教育十年发展，有得有失。经历了高潮、低潮、回升等过程。经过调整，我国的职业教育逐步步入了平稳、持续的发展轨道，各方面改革都取得了较大的成绩，主要体现在：职业教育理念、观念发生变革；加大了教育结构、体系的调整；加大了职业教育体制的改革；完善职业教育法律、法规建设；职业教育规模曲折变化；深化教学改革，提高教学质量；重视农村职业教育发展。职业教育的曲折变化也深深地影响着职业教育出版业，同时，职业教育出版的快速发展促进了职业教育的发展。     

联合多方研究力量 探索职教难点问题

改革开放以来，我国坚持中等教育结构调整，大力发展职业教育，职业教育体系逐渐建立，职业教育事业取得了长足的发展和巨大成就。 但近几年中等职业学校的就业准备教育受到了挑战，中等职业教育的发展遇到了新的困难和问题，农村职业教育更是出现了停滞甚至滑坡现象。出现这种情况，原因在哪里职业教育特别是农村职业教育发展的潜力与空间究竟有多大如何克服这些困难，构建职普互通式教育“立交桥”，使我国职业教育特别是农村职业教育走上持续、健康发展的道路? 在２０００年８月召开的部分职业教育研究所所长联席会上，教育部职成教司司…     

完善上海职教评价机制的若干思考

改革开放以来，在国家“大力发展职业教育”方针的指引下，上海职业教育坚持“以发展为主题，以改革为动力，以调整为抓手，以提高质量和效益为目标”的工作策略，紧紧围绕社会经济变化，大致经历了数量规模发展为主、适应性调整为主和提高办学水平等三个阶段。在职业教育的发展性调整过程中，上海积极开展职业教育评价工作，为职业学校布局结构和专业结构调整提供了重要的依据。我国加入WTO后，劳动力规格和质量标准面临国际化挑战，职业教育必须适应国内外劳动力大市场的竞争需要。这就迫使我们加快构建现代职业教育综合评价机制，加快…     

黄炎培职业教育理论述评

黄炎培职业教育理论述评北京师范大学刘传德黄炎培（１８９８—１９６５）字任之，上海浦东川沙县人。他深感我国旧教育脱离实际，社会又急需大批实用人才，为此他毕生致力于职业教育。１９１７年在上海发起成立中华职业教育社，为中国职业教育实践和理论的发展做出了杰出...     

立足当前兼顾长远 --构建适合我国经济发展的职业教育体系

在职业教育迅速发展的同时，一些阻碍职业教育发展的深层次矛盾也日渐突出。我国当前的职业教育既存在体制上的欠缺，也存在传统观念的束缚和认识上的偏差，为使职业教育发展得更快、更好，我们应立足当前，兼顾长远，尽快建立完整的职业教育体系。     

关于进一步推进职业教育发展的建议

2006年五六月间，全国政协教科文卫体委员会组织调查组，先后对上海、浙江、黑龙江、吉林一市三省的职业教育情况进行了调查。通过调查，我们了解到，各地政府积极贯彻全国职业教育工作会议精神和《国务院关于大力发展职业教育的决定》，出台了一系列切实措施，加强了对职业教育的领导，为推进职业教育的发展，探索出了一些好作法、好经验。职业教育正在越来越引起各方面的重视。但是，从总体上看，在我国整个教育体系中，职业教育仍然是一个较为突出的薄弱环节，面临着诸多的矛盾和困惑，特别是有关体制、机制、制度等方面的问题，严重制约其发展。如不认真解决，很难适应我国经济社会发展的需要。现将我们的意见建议报告如下。[第一段]     

把职业教育渗透到农村初中教育阶段

农村职业教育在解决“三农”问题和实现农村现代化方面具有战略意义。发展农村职业教育是新世纪农村改革的一个重要课题。本文认为，把职业教育渗透到农村初中是发展农村职业教育和普通初中教育的一个良好途径。加强农村的农业、教育、科技部门的合作，实行“农科教结合”，加强“三教统筹”，通过优化农村初中课程结构，建立适合农村的职业教育和普通初中教育模式，将为农村职业教育发展提供新的契机，为农村初中教育注入新的活力。     

现代信息技术条件下的职业教育

现代信息技术的迅猛发展，为职业教育提供了全新的方法和手段，引起了职业教育诸多方面的变革，本文主要从职业教育观念、教育模式、实践教学、师资队伍建设四个方面论述现代信息技术对职业教育的影响。     

试论构造企业职业技术教育培训新机制

最近召开的全国职业教育工作会议，是我国进入新世纪由国务院召开的专门研究部署职业教育工作的一次重要会议，会议分析了面临的形势，确定了指导思想和工作思路，指出了目标任务和政策措施，为企业职业技术教育指明了方向。本文主要围绕构造企业职业技术教育培训新机制，试作探讨。一、确立职业教育在现代化建设中的重要地位，围绕现代职业教育体系新目标，构建与社会主义市场经济体制相适应的企业职业技术教育新机制职业教育是我国教育体系的重要组成部分，是国民经济和社会发展的重要基础。全国职业教育工作会议明确提出了现代职业教育体…     

韩国职业教育的特色及启示

从世界范围看，韩国已经成为职业教育发展较好的国家之一，而且由于其独特的化与历史背景，其职业教育呈现出鲜明的特色：职业教育与经济发展同步化；职业教育体系化；职业教育产学合作化；职业教育课程设置综合化；职业教育管理机构职权清晰化。韩国职业教育的这些特色为我国职业教育的改革与发展提供了有益借鉴。     

黄炎培的职业教育目的观对现代高职教育的启示

黄炎培是我国近代著名的教育家和职业教育的奠基人。他提出了一套独具中国特色的职业教育理论，并在推行与发展职业教育实践中积累了丰富的经验，这对我国现阶段高等职业教育的发展具有十分重要的意义。一、黄炎培的职业教育目的观及其意义黄炎培在１９１７年提出职业教育的目的有三：“为个人谋生之准备，一也；为个人服务社会之准备，二也；为世界、国家增进生产力之准备，三也。”１９３４年经中华职业教育社公订：“职业教育的目的：一为谋个性之发展；二为个人谋生之准备；三为个人服务社会之准备；四为国家及世界增进生产力之准备”。…     

贯彻落实新《职业教育法》视角下职业教育标准化建设探析

法律和标准对职业教育发展具有重要的保障和引领作用。新时代职业教育标准化建设迎来新的机遇。新《职业教育法》为职业教育标准体系完善提供了法律依据及法律保障。但实践中，依然存在职业教育标准化意识不强，规定较为笼统、实践性偏弱，标准体系有待完善等问题。为此，应通过强化标准与标准化管理意识、全面推进职业教育标准体系建设、强化法律监督和评估等举措，推动职业教育标准体系建设与标准实施，为新《职业教育法》贯彻落实提供更好的支撑。     

我国职教资源配置的分析与国际比较

一、中国职业教育发展概况（一）１９７８至１９９８年中国职业教育快速发展据统计，１９７８至１９９８年的２０年间，中国职业教育在校生人数由８８．９万人增加到１０３９．７万人，增长了１１．７倍，中国职业教育在校生占高中阶段在校生的比例，由５．４１％上升到５２．５７％，提高了９．７２倍（详见表１）。１９７８－１９９８年中国职业教育在校学生人数表１单位：万人（二）“十五”末期职业教育发展规划“九五”末期，全国高中阶段在校生２７００万人，年递增率为６．１７％，毛入学率为４４．５％。根据教育部规划，“十五”末…     

深入贯彻《职业教育法》努力开创职业教育新局面

新世纪开局之年，正值《职业教育法》颁布实施五周年。《职业教育法》的颁布实现了我国职业教育发展史上新的里程碑，使我国职业教育的发展有了法律保障。五年来的实践证明，《职业教育法》的颁布有利于科教兴国战略方针的贯彻，有利于实现两个根本性的转变，有利于提高数以亿计劳动者的素质。天津职业教育有着比较好的历史基础。早在１９６２年，少奇同志就在天津总结了发展“半工半读”职业教育的经验。改革开放以来，天津市的职业教育又取得了长足的发展。多年来，市委市政府对职业教育的发展一直十分关心和重视。１９９６年《职业教育法…