高三冲刺“强化学习”

所谓“强化学习”，是指在“识记”和“领会”的基础上，继续把要掌握的知识和能力提升到接近学生的最高潜能的层次。一些关于这方面的研究显示：学生要想在一段时间之后有良好的保持和回忆，就必须进行强化学习；而强化学习的“最佳点”是在“基本点”上增加55％。在学习内容已经被掌握的基础上，     

搬走古文学习的绊脚石

学习古文最难的是记忆实词的意义。古文实词量多义繁，意义难以记忆，成为阻碍我们学习古文的最大绊脚石。如何搬走这块绊脚石？经过多年的教学实践，我觉得下面的方法是行之有效的。     

搬走你心上的“石头”

美国前总统林肯的父亲曾以低价在西雅图买到一处农场,农场里有许多石头,林肯的母亲就建议把石头搬走。可林肯的父亲断然反对:"那是一座小山头,根本搬不了!否则,主人就不会便宜卖给我们了。"后来,林肯的母亲带着几个孩子在农场劳     

浅谈“焦点技术”在高三学习中的应用

本文通过抽样获取高三学生学习现状并加以分析,提出当前高三学生在学习状态上出现的一些问题,并针对问题给出应对措施,用以帮助高三学生改善目前的学习和生活。     

高三后期的“研究性学习”

当今时代已进入信息时代和知识经济时代 ,培养人的创造能力和创新意识是我们时代教育的核心 ,而创造和创新能力培养的关键是对信息的处理能力 ,因此“研究性学习”作为一种新的教育思路引起教育者的广泛关注。所谓“研究性学习” ,即在教学过程中创设一种类似科学研究的情境和途径 ,让学生通过生动的探索、发现和体验 ,学会对大量信息的收集、分析和判断 ,从而增进思考力和创造力。在高三复习过程中 ,许多老师习惯于将复习分成三个阶段 :第一阶段 ,复习教材内容 ,梳理知识网络 ,构建知识体系 ;第二阶段 ,分专题选讲 ,强化基础知识 ;第三阶段…     

“探究性学习”在高三物理总复习中的应用

“夯实基础,构建网络,类化思维,掌握通法,提高学生的解题能力”是高三物理总复习的教学目标。对于基础知识的复习,由于学生已经有了初学的经历,无论理解的程度如何,总是相对的感觉良好,若仍按“教师提问学生答,教师罗列学生抄,教师归纳学生听,     

浅析高三地理复习中的“空降式”学习法

"空降式"学习法,就是在学习过程中注重眼前所接触到的知识,等碰到有不懂的地方时,就在书本上直接找到对应的章节,从而不断补充自己知识漏洞的学习方法。这种学习方法尤其适用于临近高考,但是又不知道从何处开始着手复习的高三学生。因此,在本文中笔者就结合教学中的例子来讲解一下教师如何引导学生应用"空降式"学习法复习地理。     

高三历史学习“眼高手低”现象正解

在高三复习阶段，尤其是第一轮知识点串线，新旧知识重新调整时期，不少的学生出现了“跟高手低”现象，主要表现在：上课不专心听讲，埋头独自去做自认为不浪费宝贵时间的事情；时常走神，对课堂上教师所讲的内容不屑一顾；平时学习只抓难点，做难题，而对那些基础题目则轻易放过。“眼高”使学生在学习上陷入困境，终日困惑重重；“手低”则使学生对基础知识掌握不牢固，解答基础题目准确率不高。[第一段]     

高三英语学习之“我”见

朱鹏宇,南师附中2010届02班毕业生,在2010年高考中英语单科取得了109分的好成绩,现已被上海交通大学电气信息类专业录取。在老师和同学们心目中,他是个很会学习的好学生。学长究竟有什么样的学习态度和方法值得同学们借鉴呢?1.课堂学习——效率的来源我始终坚信:抓住了课堂学习,你的学习就成功了一半。我们的英语老师十分辛劳地工作,他们的教案比任何一个教辅更加完备,他们付出的努力比任     

高三英语教学中的“开门七件事”

<正>虽然随着社会的飞速发展,人们的生活方式和内容都已发生巨大变化,但日常生活中只要有人提到开门七件事,大家都不约而同地会想到柴、米、油、盐、酱、醋、茶。笔者根据自身多年的农村普通高中高三一线英语教学工作的体验,认为农村高三英语教师也有自己的开门七件事。一、学情为先,重正能量众所周知,在高三阶段,时间紧、任务重、压力大是学生最为显著的三大学习生活特征。就英语这一学科来说,虽说高三的学生已有九年的英语学习经历,但由     

基于“深度学习”的高三数学试卷讲评

高三数学教学,伴随着大量的试卷讲评课,而试卷讲评的质量直接影响到学生的学习成绩,同时,为了完成教学进度,又不可能在试卷讲评上花费过多时间,这就要求老师在很少的课堂时间里完成高效的试卷讲评,课堂上的时间少了,课后备课时间就要增加,而如何进行深度备课,从而实现课堂的深度教学呢?本人尝试过如下做法,感觉效果不错,在此分享给大家。     

“音乐援助”,给力高三学习

<正>途径一:利用音乐课堂教学,让音乐援助走近学生。结合为高三教学服务的目的,在学校领导的大力支持下,我在高三开设音乐课堂教学,并主推了两种课型:鉴赏课和歌唱课。鉴赏课分为两种:1.凝神倾听,体验身心放空的感觉。让学生以听、想为主,通过闭目倾心聆听老师精心准备的作品,放任自己的思绪,发挥自己的想象力,体验畅游在音乐海洋中的那种自由的感觉,让一切的浮躁不安在和谐优美的音符中烟     

文本“浸泡式”学习高三英语阅读课

文本"浸泡式"学习阅读课,是让学生多次接触文本,从中记忆语言基础知识,通过读写培养语言运用技能,提高课堂实效性。     

高三班主任工作中的“望闻问切”

进入高三,随着高考的日益临近,班主任肩上的担子更为沉重。为了使看似头绪众多的班级管理工作变得系统化、针对性强,在极其有限的时间里尽可能地提高效率,我们不妨从国粹中医里面借鉴一二。     

高三复习中的“铬”命题

近年来,铬元素作为元素周期表中前36号的元素,成为了化学非选择题,尤其是物质结构题的新宠.铬不是教材的重点,更无专门的章节介绍,但铬的命题从无到有,说明高考越来越趋向以生产应用为背景的命题方向,以下我们将从考查知识的角度来赏析高三复习中的铬命题.     

高三班级管理中的“理”

高考复习一直是现阶段高中管理中最关键的课题之一,这其中班主任对高三班级的管理就显得尤为重要。传统的教学管理无论是学校还是班级,都制定名目繁多的校纪校规、班级班规,给学生指定哪些该做,哪些不该做的硬性规定。本文力求从班级管理的＂理＂,理清管理的思路,理顺方方面面的关系,理解学生的压力,从而探究高三班级管理的一般规律,全面阐述了高三班级管理的合理性。     

高三数学复习中的“蝴蝶效应”

1 问题提出 美国气象学家爱德华·罗伦兹（Edward Lorenz）1963年在一篇提交纽约科学院的论文中提到：一只海鸥扇动翅膀足以永远改变天气变化．在以后的演讲和论文中他用了更加有诗意的蝴蝶．对于这个效应最常见的阐述是：“一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中蝴蝶,偶尔扇动几下翅膀,可以在两周以后引起美国德克萨斯州的一场龙卷风．”     

高三物理学习中的思维障碍

谈起物理课程的学习,相当多的学生都会有一种畏难感。就物理课的学习过程而言,它实际上就是观察、思维、应用的过程。如果学生在学习过程中思维遇到了障碍而又得不到及时解决,时间一长,学生便会觉得物理难学。尤其进入高三复习,随着任务的加重,教师更应对学生产生思维障碍的心理做深入的探讨,认真分析形成这些思维障碍的原因,从而提高物理教学的效果。     

高三数学复习中的研究性学习

在中学数学教学中,实施研究性学习是摆在我们每一位数学教育工作者面前的一个新课题.在作为中学数学教学最后一个环节的高三数学复习中开展研究性学习,不仅是适应当前中学课程改革中产生的研究性课程的需要,而且更重要的是培养学生的创新精神和实践能力,实施素质教育的需要.