异地高考及其利弊分析

本文从教育学专业的视角论述了异地高考及其利与弊,对异地高考进行了界定,区分了异地高考与“高考移民”,并结合各省份异地高考方案对其利弊进行了分析。     

异地高考推行的困难及对策分析

山东省是最早响应教育部关于2012年各省出台有关异地高考方案的省份,异地高考方案的出台与实施主要是解决人口流动频繁背景下随迁子女参加高考的问题。本文运用文献综述法,从异地高考提出的必要性出发,总结了落实这一方案面临的难题：限制性政策;新高考移民风险担忧;高校自身依附性太强等问题,提出相应对策：改变原有政策;加大对高教投入;减少地方对本地区高校的干预;改革高考制度等。解决好面临的问题,努力确保异地高考顺利实施,促进教育公平,推动社会健康协调发展。     

异地高考的困境与出路

随着我国城市化进程的不断加快,进城务工人员大规模涌入城市,其迁移方式逐渐由个人迁移转为家庭迁移.由于我国户籍制度的限制,进城务工人员随迁子女在流入地接受教育的问题日益凸显,异地高考问题的解决势在必行.当前,异地高考政策在实施过程中存在着本地人与外地人之间的矛盾、各地准入细则认定难、高考移民的隐患等困难.对此,中央应出台更为明确有效的异地高考政策,建立以学籍为主的高考报名制度,着力推进区域间教育资源均衡化.     

异地高考，需要寻求改革新思路

2012年底,我国各省市陆续出台异地高考方案。分析各地的方案,门槛高低各不相同,北京、上海、广东的方案,设置的门槛比较高。随着异地高考方案的颁布,各种问题将随之而来,包括本地户籍人员与外来人员的高考利益冲突,城市的教育资源和承载力问题,高考移民问题。如何妥善解决这些问题,考验着政府部门的智慧。本文认为,解决异地高考问题,需要国家层面主导,同时要与高考改革相结合。     

异地高考研究述评

当前关于异地高考问题的研究主要集中于背景梳理、原因剖析、开放意义、概念辨析、推行阻力和路径选择等几个方面。作为教育热点兼教育难点的异地高考,整理和分析已有文献、勾勒研究脉络、梳理相关论点并反思研究的不足之处,对今后的异地高考研究和推进均有所裨益。     

异地高考政策的实施及建议

很少有一种政策像异地高考政策那样,未经出台便饱受各界争议。通过考察异地高考政策的历史演进、实施进展,可以认为其乃追求入学机会平等、促进教育公平和维护社会稳定使然。为使异地高考政策日益臻善,应采取完善准入机制、改革高校招考体系、实现多元录取模式等举措。     

高考移民与异地高考的共性分析——制度变迁的视角

公平的高考制度是保障高考公平的前提.高考移民和进城务工人员随迁子女及其异地高考需求看似先后出现的两大不相关现象和群体,但实质反映的是我国高考机会和权利等利益分配制度在设计和变迁时应对公平的顶层性缺失.因此,高考制度的变迁只有以公平正义为导向,首先剥离隐藏在不同户籍背后的高考特权,均衡配置商考资源,从国家、社会利益而不是局部地区或个人私利最大化角度进行设计变迁,才能从根本上解决和防止再出现类似两者的有悖教育公平的问题.     

探析异地高考政策引发的教育公平问题

开放异地高考,解决随迁子女的就地高考问题,涉及多方利益博弈。本文主要在分析各地异地高考政策的基础上探析教育公平,并针对异地改革情况提出一些对策。     

异地高考中的区域公平与考试公平

长久以来,我国考试制度都更加倾向于维护区域公平。异地高考政策的出台,有助于打破高考高地与洼地之间的壁垒,维护考试公平;但是同时又存在形成教育中"马太效应"的隐患,影响区域公平。考试公平与区域公平的博弈,在现实问题的解决方案上呈现出明显不同的趋向。笔者拟分析各省份的改革动态,预测改革的趋势,提出兼顾两类公平的建议,以促进异地高考制度的完善。     

异地高考：政策问题及对策研究

满足进城务工人员随迁子女受平等教育的权利,既是教育公平和社会公平正义的体现,又是通过国家政策对教育资源进行再次分配的实证之举,有利于维护社会的稳定、和谐发展。然而,在异地高考政策的具体方案的制定和实施上,各地都存在不被社会认可等问题,本研究对现行异地高考政策存在的问题进行分析,并就解决异地高考问题提出针对性的建议。     

异地高考改革举措对促进教育公平的调查研究

随着近年来人口流动的大幅度增长,关于外来务工随迁人员子女的异地高考问题,日益突出显现。异地高考问题涉及到人民群众的切身利益,长期以来各地异地高考的高门槛,使社会矛盾欲集欲重,而由此产生的社会问题也是逐渐突出显现。促进异地高考落实成为解决社会矛盾的重要内容。我们通过调查研究关于异地高考的矛盾和社会现状,综合不同群体的利益诉求和心声,了解当前社会关于异地高考问题的前因后果,结合各方意见,得出科学合理实用的解决异地高考问题的方法方案,为决策者解决当前社会问题献策献智,促进社会教育的公平。     

制度均衡下的异地高考:政策僵滞与制度变迁

异地高考本是为了让非户籍地考生享有与本地考生均等的考试资格,但相继出台的异地高考政策的具体内容却并不尽人意,尤其是作为重点关注区域的北、上、广地区的政策令许多人大失所望。目前的异地高考政策实际上反映了外来务工人员随迁子女与本地户籍学生之间在均等的教育机会方面僵持难下的状况。考虑到外来务工人员及其随迁子女本身的极度弱势,如果没有政府的有力介入,僵滞状态就难以改变,异地高考政策的切实进展将十分艰难。为此,基于教育机会更为均衡的原则,应以考试权与户籍制度相剥离为起点,通过政府的主动积极作为,打破不合理的僵滞状态,变革现行高考招录制度,以提升各地教育质量和均衡推动异地高考的全面实施。     

教育公平视角下现行异地高考政策研究

异地高考是从教育起点上解决务工随迁子女升学考试、促进教育起始公平的政策.文章从教育公平视角分析现行异地高考政策在制定和实施过程中的困境：本地考生与异地考生利益冲突致新的教育不公,诱导隐患中的“高考移民”现象爆发,引发寻租、权钱交易等腐败行为.通过促进政策内容设计的科学化、强化政策执行的监督与管理、改革名户籍制及分省配额制完善异地高考政策.     

高考:有的在异地,有的在放弃

异地高考和弃考乃是伴随着我国社会和教育事业的发展而衍生出的社会现象。在社会各界的呼吁下,异地高考政策出台并试图保障异地考生的公平,然则仍然不公。弃考生在学校、家庭等的压力下选择被弃考,同样是教育不公的重要体现。努力实现教育公平是社会发展的重要责任和义务。     

论“异地高考”问题的实质及其困境

异地高考改革从实质上讲是教育公平问题,涉及多方利益,改革是寻求各方利益的平衡点。异地高考改革有着深刻的社会背景,经济社会的发展和城市化进程是其产生的主要背景。时至今日,包括北京、上海、广州等几个呼声最高的地区和省份都出台了相关政策措施,但是仍未有实质性进展,进城务工人员随迁子女就地高考问题仍未得到彻底解决。异地高考方案迟迟未能突破,面临着一系列困境,本文概括为资格认定难、利益平衡难、改革独行难和实施操作难四个方面。     

用教育起点公平的政策理念解决异地高考问题

城市化过程中社会流动人口不断增加,如何解决随迁子女升学的异地高考问题日益迫切。2013年是异地高考破冰标志性的一年,各地方政府在中央政策的宏观指导下纷纷出台细则并实施,然而备受瞩目的异地高考政策却引发社会舆论更为广泛的争议,不同利益群体的家长,都用教育公平的话语来评价异地高考相关政策的合理性。切实解决异地高考问题,需要以教育起点公平的理念为政策导向。     

教育公平视野下的异地高考新政思考北大核心CSSCI

出台异地高考新政,重要的目的不在于寻找农民工随迁子女参加高考条件,而在于抓住教育资源和教育机会公平配置这个关键,追求农民工子女异地参加高考的合理性、协调性和公平性。反思教育资源配置的不合理,反思城乡教育的不协调,反思高考制度的社会不公,我们发现农民工子女异地参加高考不仅受到各种准入条件的制约,更受教育资源与个人教育基础的制约,其根源在于城市化快速进程和城乡二元体制这两股力量交织博弈。于是,我们期待在异地高考政策的制定与执行过程中重点解决好教育资源配置和教育机会公平问题。     

“异地高考”前瞻:政策过程的视角

在大规模人口流动和集聚的社会背景下,异地高考问题愈发突出.从政策过程的视角分析,异地高考存在许多障碍.在政策层面,决策主体的定位仍存在很大争议;在组织层面,地方政府的选择具有制度惰性;在操作层面,固有的利益分配结构会影响政策的现实效果.制度变革是推进政策的关键.为缓解改革内部控制与自由的根本矛盾,需要在户籍、高考和教育行政等制度上进行全面的调整.     

异地高考政策:具体规则与利益博弈

最近几年异地高考问题的争论引起各方关注,四部委的《通知》宣告了异地高考成为可能。但国家对于异地高考政策只给出了原则性的建议,具体的政策实施规则还有待地方政府的配套政策出台。异地高考政策的诞生,揭示了政策自下而上互动而成的新路径,同时,也给我们提出了需要进一步研究的深层制度改革问题。     

“举国大考”的合理性——对高考的社会基础、功能与影响之分析

使人人享有参与高等教育和社会资源竞争的公平机会,是高考制度存在的根基。在高等教育供需矛盾仍较突出的情况下,高考制度的根基并未被动摇,其存在具有坚实的社会基础。高考具有多项社会功能,并产生重大的社会影响。高考所具有的公平意蕴、复杂功能与重大影响,无不夯实和力证了其存在的社会“立基”与合理性。我们需要做的,不是动辄以激越的情绪批判高考,而是以全面、冷静、客观的态度,理性地评价、认识与改革之。