多角度阅读一本书

同一本书,不同的人去读,阅读感受和阅读收获往往不一样。一些同学在阅读过程中,只注意让自己沉浸到文字中去,而从来不留意阅读方式和方法。很多时候,读了一本书到底有什么收获,自己也不甚明白,反正是读过一本书了。     

多角度阅读一本书

同一本书,不同的人去读,阅读感受和阅读收获往往不一样.一些同学在阅读过程中,只注意让自己沉浸到文字中去,而从来不留意阅读方式和方法.很多时候,读了一本书到底有什么收获,自己也不甚明白,反正是读过一本书了.     

跳出细节看整体

许多同学阅读现代时常常会遇到这样的问题——拿来一篇章，费了好大的劲从头读到尾，最后竟不知章说的是什么。这说明他们没有掌握从整体上把握章的方法，不知怎样去读懂章。     

初二阅读能力提升最佳拍档第一编

亲爱的同学们，你们即将进入初三的学习生活了，让我们一起来回顾一下初二下的基础知识，为初三阶段的冲刺做一次充分的热身活动，争取在最后的冲刺阶段取得理想的成绩。     

初二阅读能力提升最佳拍档第二编

亲爱的同学，或许你正伏在自家窗前的小桌上呢，那么，抬头看看窗外吧：四周参差凌乱的钢筋水泥楼群，院里几棵病恹恹落满尘土的杨树，头顶是灰蒙蒙的一小片天空……记得一位俄国当代作家曾这样说过：“也许再过一百年将会有孩子不知道什么是蒲公英，或者什么是山、天空。”你认得蒲公英吗?你在窗前能够“悠然见南山”吗?你能体会到这位作家对人与自然的忧思吗?     

八年级阅读写作大练兵——【阅读要求搜索二】揣摩记叙类文章语言特点 了解叙述描写的表达方式

在记叙文阅读中，本阶段应把握叙事作品中的人和事，并体味、鉴赏记叙文的语言，主要要求有以下几个方面：     

阅读指导举要

阅读指导是语文学法指导的一项重要内容。有了科学的阅读方法，学生不仅能学好语文教材，而且能在课外阅读中取得较好的效果，做到开卷有益。笔者经过多年的探索，觉得有必要让学生掌握好如下步骤和方法。一、初读全文：整体感知初读就是略读，其目的是要提纲挈领，从整体上感知文章的内容。初读全文时，教师要设疑，激发学生的阅读兴趣。这种设疑要有带动全篇的效果。例如学习朱自清的《背影》就可以这样设疑：“生活中，同学们对父子之爱有切身的感受吗？……下面，让我们来感受一下《背影》是通过怎样的情境与细节来描写深沉的父爱的………     

初二阅读能力提升最佳拍档第四编

亲爱的同学们，你们喜欢阅读人物传记吗?新的世纪充满了希望和机遇，充满了严峻的挑战和激烈的竞争。作为新世纪的人才，我们不仅要有广博的文化知识，更要有顽强的奋斗精神和巨大的开拓创新能力，才能更好地适应未来社会的需要，成为一个对祖国和人民有用的人。广博的文化知识、顽强的奋斗精神、巨大的开拓创新能力的获得，自然有多种渠道，能够通过读书而取得这三方面综合效益的，便是阅读人物传记。     

初二阅读能力提升最佳拍档第五编

同学们，你们对文言文有兴趣吗?我想，大多数同学都会给我否定的回答。时常有一些学生向老师诉苦，说文言文真难学，真难记。并抱怨：现在都什么年代了，还有必要钻那些故纸堆吗?是的，文言文中的一些字词比较生僻、拗口，一些特殊文言句式与我们的现代汉语句法相去甚远，古人的一些生活习惯、思想观念也不为今天的我们所理解，在我们的现代生活中，文言文好像已经不实用了。     

八年级阅读写作大练兵——【阅读要求搜索一】把握叙事作品中的人和事 体验评价语言、情境和形象

“对文章的内容、语言、写法有自己的心得，能提出看法或疑问”“对作品中感人的情境和形象能说出自己的体验”“品味作品中富有表现力的语言”是九年义务教育《语文课程标准》7-9年级在这方面的阅读与考察要求。     

多角度有效阅读的基本策略

正多角度有效阅读是拓宽知识、提高记忆、促进学生思维的基础,又是一种再创造知识的重要途径。要培养学生具有个性阅读能力,就应该引领学生走进"对话"的阅读教学中去,让学生喜欢阅读,培养学生的阅读兴趣,多角度指导学生有效地掌握正确的阅读方法,扩大阅读面,增加阅读量,使之阅读功底厚实,达到提高阅读的效果。一、多角度有效阅读教材的指导策略新课程标准要求"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书,好读书,读好书"。这就是要求     

初中语文说明文阅读解析

说明文是以说明为主的实用文体。要能迅速准确地阅读好说明文,应从以下八个方面入手。一、明对象阅读说明文首先要明确说明对象,这一点通常从题目上便可以看出。例如《大自然的语言》、《人类的语言》、《苏州园林》等。二、分类型     

选择性阅读 多角度思考——以《傅雷家书》阅读指导为例

整本书阅读是语文新课标提出一种新的教学任务,在整本书阅读中,教师必须为学生选择合适的教学文本,并教会学生多角度进行思考探究,从而实现对文本的深入解读,提高学生的阅读能力。     

初二阅读能力提升最佳拍档第三编

五篇科普说明文的写作顺序、结构与说明内容的关系，说明文体在初中学习中的重要地位。本单元属于科普说明文，重点是把握说明顺序、文章组织思路的结构，了解科普说明文的特点。学习安排说明文的写作顺序，要先想清楚说明的目的是什么，因目的不同，文章结构、内容和顺序也不同。     

略谈“多角度阅读”

新课标提倡“多角度、有创意”的阅读,以提高阅读质量,培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。事实上,“多角度”和“有创意”是同一层面的,“有创意”的阅读往往源自一种新的角度,而“多角度”阅读往往能产生     

《谢罪》阅读训练

84岁的日本老人村山一郎在北京一下飞机，直接打的去了卢沟桥，他在卢沟桥参观完抗日战争陈列馆，又乘飞机到南京，参观了南京大屠杀纪念馆。看完这两个60年前由日本人导演的“特写镜头”，可以说村山的目的已经达到了。他到中国的最后一站，也就是终点站，是某省某县城东边的陈家集。     

作品的阅读

编辑部同志约我为咱们的初中同学写几句话。对初中教育我没有经验，只好把前一段时间和儿子陈樾的谈话回顾一下，写在纸上。陈樾正好上初二，不知道咱们的初中同学是否同意我和陈樾谈话的观点。     

如何阅读一本书

本书是一本阅读指南,介绍了阅读的方法、技巧,阅读所应具备的广阔视野。全书包括四篇:"阅读的层次""阅读的三个层次:分析阅读""阅读不同读物的方法""阅读的最终目标"。每本书的封面之下都有一套自己的骨架,作为一个分析阅读的读者,你的责任就是要找出这个骨架。一本书出现在你面前时,肌肉包着骨头,衣服包裹着肌肉,可说是盛装而来。     

语文教学中的阅读导引

《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”。这种对话首先是学生的阅读感受。要让学生倾心地阅读，在阅读中整体感知，在感知中领悟、明理。因此阅读教学的首要任务就是导引学生的阅读习惯。笔者对此有以下三种看法：