湘鄂渝黔边民族传统体育文化产业发展与精神文明建设协调发展研究

概述了湘鄂渝黔边民族传统体育文化产业发展与精神文明建设现状,阐述了湘鄂渝黔边民族传统体育文化产业发展与精神文明建设的内容及其重要观点,探讨了它们协调发展的可行性、发展模式及其可持续发展的对策.     

湘鄂渝黔少数民族地区民族传统体育的现状及发展对策

对湘鄂渝黔少数民族地区民族传统体育现状及其影响因素进行分析,观念陈旧、经济落后、传统文化的影响是其发展的制约因素。因此应从宣传教育入手,转变观念,领导重视,健全组织机构,根据地域特点开展特色项目,充分利用学校体育资源,发展民族传统体育。     

青海省中小学体育现状与发展对策研究

综合运用各类调查法对青海省中小学体育教学现状进行抽样调查和实证描述:目前青海省中小学能正常开设体育课,但是,已开设学校多数不能真正实施体育教学大纲、以大纲进度和教案上课;多数学校不将体育课成绩列为学生评"三好"条件之一;目前影响体育课教学的原因城乡基本相同.依据现状调查结果和"九五"期间至下世纪初"优先发展教育"的方针和普通基础教育的宏观规划与目标,预测当前青海省中小学体育教学发展目标,并针对实现这一目标提出5点对策与建议.     

豫东南地区农村中小学体育现状调查分析及对策

农村地区远离城市、经济相对薄弱、发展很不均衡。从整个教育发展的大环境看，农村学校体育仍处于比较落后的状态。尤其是在经济欠发达的豫东南地区，农村中小学学校体育课教学成为制约素质教育广泛开展的瓶颈，而广泛开展农村学校体育工作对于全面提高中华民族的整体素质有着不可忽视的作用。通过对豫东南这一经济欠发达地区的农村中小学体育现状的调查、分析，找出一些亟待解决的问题，并提出一些有关解决这些问题的方法，试图为同类型地区的学校体育教学改革提供一定的借鉴。     

西部地区中小学学校体育现状与发展对策的研究

通过对西部地区中小学学校体育现状进行抽样调查和分析研究,摸清了西部地区中小学体育师资配备、体育开课率、实施《体育与健康教学大纲》、课外体育锻炼、体育经费投入及场地器材等方面的现状,并提出了解决问题的方案和发展的对策,进一步探讨了中小学体育教学的发展规律.     

吉林省农村体育管理体制现状调查及对策研究

研究农村管理体制对于农村体育事业的发展和三个文明建设,对于提高农民的身体素质和生活质量,对进一步促进农村乃至全国经济和社会的发展,都具有重大的现实意义和深远的历史意义.基于此归纳总结吉林省农村群众体育管理体制的现状,分析农村体育管理体制存在的主要问题,并提出切实可行的发展对策.     

北京市中小学体育的现状与发展对策研究

通过北京市中小学学校体育的现状分析,对北京市中小学体育课正常开课率、执行体育教学大纲的情况、校本教材建设、师资队伍建设、课外活动的开展、落实每天1 h体育活动的情况、推行新课程标准中出现的问题等进行了深度分析;提出了北京市中小学体育师资建设、场地设施、发展模式、应对课程改革的观念、课程改革重点、体育教学评价机制、课余体育活动和体育传统项目学校的发展等八个方面的发展对策.     

江苏省残疾人体育教育的现状调查及对策研究

对江苏省部分市、区的15所特殊学校的体育教学现状作了调查分析.结果表明:1)当前各校使用的特殊体育教材已明显不适应时代发展的要求,造成这种局面的主要原因是教学对象的残疾程度发生变化.2)学生普遍喜欢体育课,尤其喜爱篮球、乒乓球、羽毛球项目.3)体育教师非常敬业,但教学理念、方法要转变,学历要提高.4)体育设施陈旧落后,要改善教学条件需要上级有关部门的大力支持.5)重视课余训练工作,特殊学校也是残奥会等特殊体育后备人才培养基地.并对残疾人体育教育的发展提出积极的建议.     

新疆少数民族传统体育现状调查及发展对策研究

采用文献资料、问卷抽样调查、访谈和数理统计方法,了解新疆民众对少数民族传统体育的态度和认识、参加少数民族传统体育活动情况、参与少数民族传统体育活动的消费状况、参与少数民族传统体育活动的价值取向和未参加少数民族传统体育活动人群的情况,对新疆少数民族传统体育的发展现状进行系统研究,并在此基础上对新疆少数民族传统体育发展提出相应对策。     

湖南省侗族地区中小学体育现状与发展对策研究

采用问卷调查法等对湖南省侗族地区4个县24所中、小学校的体育现状进行了调查.结果表明:湖南省侗族地区中、小学体育教师数量能满足教学的需要,学历、职称层次偏低,年龄结构较合理,科研能力差;体育工作条件差,体育经费、场地、器材严重不足,教师工作量大、待遇低;体育教学"放羊式"现象较严重,丰富的侗民族传统体育资源作为体育教学内容未被开发与利用;课余体育活动开展有待加强,但侗民族传统体育与学校体育训练有机结合的模式,可提供思考和借鉴.针对存在的问题,提出了相应的对策.     

吉林省少数民族地区农村学校体育师资队伍的现状研究

体育是培养新世纪高质量人才必不可少的教育内容和手段,而学校体育是人们学习体育最基本的途径之一,是培养“终身体育”意识最重要的人生阶段,也是全面发展教育的重要组成部分。运用文献资料法、问卷调查法、数理统计等方法,对吉林省少数民族地区（8大市县）农村学校体育师资队伍的现状进行研究。根据研究结果提出可行性对策,旨在为区域内少数民族地区农村学校体育发展提供理论参考。     

广西少数民族地区农村中学体育教育的现状研究

以广西少数民族地区 180所农村中学为对象 ,调查了这些学校的体育工作现状 ,提出了影响农村中学体育工作发展的内部因素。     

广州市中学生参加课外体育锻炼的现状及对策研究

运用问卷调查法,对广州市中学生参加课外体育锻炼的现状进行了调查和分析,旨在系统地了解中学生参加课外体育锻炼的现状,从中发现其存在的主要问题,并在此基础上提出相应的改进对策。     

普通高校青年体育教师的现状及对策研究

综合运用文献资料、调查访问等研究方法,对我国部分普通高校青年体育教师队伍的现状进行了调查和分析研究。结果表明,目前我国普通高校青年体育教师存在着人数多、比例大、学历层次低、职称低、思想不稳定、流失较严重、业务能力发展不均衡等问题。针对存在的问题提出了青年体育教师队伍建设的对策和措施。     

对贵州民族地区学校体育教育中素质教育现状的调查研究

采用文献资料、教育观察、实地访谈等方法,对贵州民族地区学校体育教育中素质教育的现状进行调查研究,针对当前贵州民族地区学校体育教育中素质教育现状存在的具体问题,提出改革与发展对策,为深化民族地区学校体育改革提供参考。     

对我国西北部分农村学校体育现状与发展对策的初步研究

从西北地区农村学校体育发展的实际出发,以社会调查方法为主要研究手段,初步探讨了当前影响西北农村学校体育发展的主要因素,提出了建设性的对策与建议,为改善西北地区农村学校体育落后面貌提供了可参考的理论依据。     

武陵山特困连片区中小学生体育现状与对策研究

武陵山特困连片区是我国14个集中连片特困区的缩影,这里集革命老区、民族地区、贫困地区于一体。通过对武陵山区11个地(市、州)的71个县(市、区)中小学生体育状况的调查,拟从多角度、多层次、客观、立体、全面的了解学校体育的各个方面。试图找出阻碍其发展的原因和对策,为未来体育扶贫乃至教育扶贫提供参考。     

吉林省农村中小学体育教育现状调研

通过对吉林省农村中小学体育教育现状的调查,针对目前农村中小学的体育设施现状、师资现状、教学活动现状、体育经费投入及学校领导对体育的认识等方面做了全面的分析与研究,并提出改进的措施和建议,旨在为我省农村中小学体育教育的改革和发展提供参考。     

浙江省高校学生体育学习与锻炼的现状分析

对浙江14所大学的非体育专业在校学生进行调查.从学生的视角,掌握了大学生对目前高校体育现状的认识和评价.结果显示:1)学生参加课外体育活动的次数较少.2)60%以上学生自我感觉一般或较差.3)大部分学生对体育功效持肯定态度.4)75%学生对当前体育课的教学满意程度为一般或不满意,学校的体育考核制度还存在某些问题.5)学生参加体育活动的动机具有多维性,主要为消遣娱乐(35.6%)、增强体质(26.5%).6)限制大学生参加体育锻炼的因素,依次为运动场地缺乏、没有时间、没有锻炼伙伴.     

山西省独立学院公共体育课教学现状及发展对策研究

通过文献资料、数理统计和逻辑分析等研究方法,对山西省8所独立学院的公共体育课教学情况进行研究。结果表明：目前山西省独立学院公共体育课教学整体存在教学条件落后、教学管理不完善、教学内容单调等问题。据此情况分析原因,并提出改善山西省独立学院公共体育课教学的时策。