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“九义”教材第十册第二单元《冀中的地道战》一文讲的是抗日战争中 ,冀中地道战的产生、作用 ,地道的结构特点 ,歌颂了我国人民在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。本单元的读写训练重点是“理清课文的条理”。教学时 ,可抓住牵一发而动全身的关键词语“堡垒” ,巧妙设疑 ,采用读、画、议、说等手段 ,引导学生积极思考 ,自读自悟。一、自学生疑 ,切入主题调动学生的生活经验导入 :你看过电影《地道战》吗 ?你知道冀中人民为什么要用地道进行战斗 ?它有什么威力呢 ?接着让学生自学课文 ,画出不理解的字词 ,通过联系上下文或生… 相似文献
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“精读学方法”。每一篇精读课文都是一类文章写作的范例，要通过精读课文的教学让学生学习这一类文章的写作方法。我们不但让学生感觉到课文写得好，还让学生带着“为什么写得好”的问题去一步步探索课文的用词、结句、谋篇，有意识地、自觉地学习写作。具体的做法是：“分析中心句，体会写作意图；综观全文，理清文章条理；抠关键词，领会表达意趣。”“自读仿方法”。自读课文既包括教材中的略读课文，也包括向学生推荐的课外读物。要让学生在阅读这一类文章时，自觉地仿用精读课文教学中学到的方法。如小学语文第１０册《冀中的地道战》… 相似文献
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冀中地道战，在我国的抗日战争史上写下了光辉的一页，它表现出我国人民在抗击侵略者中的顽强斗志和无穷智慧。教学重点是：了解冀中地道的结构特点，理清课文条理。课文第4～7自然段对地道的式样、特点作了详细介绍，可以根据教材的特点和小学生的好奇心理，紧扣课文中“简直是个奇迹”和“惊人的奇迹”展开教学。在学生理解“奇迹”的含意后，因势利导，依序设疑，启迪学生思维，从而领悟作者递增的思想感情。一、地道的式样奇课文第4自然段以任丘的地道为例，介绍了地道的总体结构，按地道的位置、大小和功能有条理地作具体介绍。可这样… 相似文献
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李卓 《小学生必读(高年级版)》2023,(10):34-35
<正>“地道战，嘿，地道战，埋伏下神兵千百万……”这首耳熟能详的歌曲来自电影《地道战》。今天，我们一起走进《冀中的地道战》这篇课文，感受冀中人民的无穷智慧。课文讲了什么地道战是抗日战争时期，在冀中平原上抗日军民利用地道打击日本侵略者的一种作战方式。课文分别从冀中地道战出现的原因、地道如何方便人们生活生产、如何对付和防御敌人的“扫荡”、地道里的人如何了解地面的情况等方面作了详细介绍，歌颂了我国人民在对敌斗争中展现出来的无穷智慧和顽强斗志。 相似文献
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本的训练重点是“理清课文的条理”。文章的条理是不是清楚,反映了作者的思路是不是清楚。了解作者的思路,要从理清文章的条理入手,遵循作者的思路深入理解课文内容既是一种阅读理解能力,又是一种理解方法。因此,叶圣陶先生在《语文教学二十韵》中说:“作者思有路,遵路识斯真。”教学本组课文,要紧紧围绕“理清课文的条理”这一重点训练项目,突出以思维训练为核心,引导学生通过分段,概括段落大意,归纳中心思想等方法,深入理解课文内容,把理解语言文字的训练和发展思维能力的训练融为一体,并 相似文献
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目标：1．初读课文,学会本课生字,新词。2．理清课文条理,了解课文从哪几个方面来写骆驼的。3．明白为什么人们称骆驼为“沙漠之舟”。
重难点：1．学习作抓特点描写事物的方法。2．理解为什么称骆驼为沙漠之舟。 相似文献
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在《落花生》一文中,作者借落花生的特点教育人们“要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”本课的教学重点是：１．分清课文主次;２．理解课后思考·练习第二题中两句话的含义。一、理清顺序,分清主次《落花生》一课所在的单元重点训练项目是“分清课文... 相似文献
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九年义务教材小学语文第八册第三单元的重要训练项目是编写作文提纲,“材料安排”是作文提纲的重要内容之一;第四单元的重点训练项目是“理清课文的条理”。有的教师认为, 相似文献
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教材分析这篇讲读课文记叙了游双龙洞的全过程,重点介绍了双龙洞的特点,使人读了有一种身临其境的感觉。课文与本单元重点训练项目——“理清文章的条理”有机配合,以游览观赏双龙洞的景致为线索,形成了条理非常清楚的写作思路。从整体上看,作者先交待了游览的时间和地点;接着写游洞途中的景色;然后描写游双龙洞;最后写出洞,直至游览完毕。其中,“游双龙洞”是文章的重点部分,其层次和条理也都很清楚。作者按“洞口→外洞→内洞→出洞”这一游览顺序,抓住特点,着力于外洞,孔隙,内洞的描写,突出了文章的重点。教学时,重点应放在引导学生理清文章的条理,了 相似文献
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发挥板书作用突破教学难点──谈《飞夺泸定桥》的教学江苏徐州市民主路小学贾传泳《飞夺泸定桥》是前单元“理清文章的条理”训练的延续，也是达成本单元训练重点“按情情发展的顺序写”的一个极好的范例。所以，在这课的教学过程中，我们不但要让学生了解课文，受到红军... 相似文献
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《狱中联欢》是五年制小学语文第九册第二组教材的一篇讲读课文。本组第一篇课文《开国大典》已调整为阅读课文,因此,《狱中联欢》就成了落实本单元重点训练项目的惟一讲读课文。《狱中联欢》节选自长篇小说《红岩》。借助教材的学习对学生进行革命传统教育和对学生进行“阅读要有一定的速度”的指导与训练是本课教学的重要任务。现就在本课教学中如何指导学生阅读,教给阅读方法,进行革命传统教育谈几点建议。一、明确学习目标,教给“速读”方法单元导读是学生预习的重要内容。教师要通过单元导读使学生明确“学习革命前辈坚强不屈的革命精… 相似文献
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《翠鸟》是北师大版课标实验教材三年级上册“鸟儿”主题单元中的一篇主体课文。根据文章特点和教材的编写思路，建议本课教学时以抓住翠鸟的特点，理清作者的叙述顺序，学习抓住事物特点观察和描写的方法为重点，主要经历以下几个教学环节： 相似文献
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《落花生》选自《许地山文集>。文章感情真切,语言朴素,借落花生的特点,教育人们要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。我在教本课时作如下安排。一、分清课文主次,抓住重点“练习分清课文主次”是本组教材的读写训练项目。本课“预习”中要求学生“读读课文,想想这篇课文围绕落花生讲了一些什么事情”,课后“思考练习1”要求学生“按课文叙述的顺序填空,再说说其中哪部分是主要的。种花生→( )→( )→( )。”这两个要求都是为帮助学生理清文脉,分清课文主次而设定的。因此,我在学生读完课文后,先让学生完成填空,理清文脉,知道课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、议花生。 相似文献
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《蟋蟀的住宅》这篇课文赞扬了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。本单元的训练重点是“抓住事物的特点写”。根据训练重点和高年级阅读要求,本课主要引导学生体会作者怎样把蟋蟀住宅的特点和它的建造写具体的,学习作者留心观察周围事物,抓住事物的特点进行叙述的方法。为此,本课通过“画一画”、“说一说”、“写一写”的方法进行如下设计。 相似文献
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魏晓伟 《华夏少年(简快作文 )》2006,(1)
《综合阅读》的基本教学策略是“一篇带多篇”。“一”是重点。首先是要抓好单元内重点篇目的学习,不要平均使用力量。体现单元精神的课文是单元的重点篇目。《文言寓言三则》所在的六年级下册第二单元,其主题是“文言基础”,目的就是让学生多接触一点文言文。以文言文写的《文言寓言三则》自然成为单元重点,要以本课的学习,带动其他课文的学习。 相似文献
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《只有一个地球》是人教版六年制小学语文第十册的一篇课文。这是一篇逻辑严谨、条理清晰、通俗易懂的有关环境保护方面的说明文。鉴于这个单元的训练重点（按顺序写作的方法）,对于前几个单元的训练重点（理清课文条理、编写作文提纲、注意事物之间的联系）来说,既是回... 相似文献
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《田忌赛马》是一篇讲读课文,主要表现了孙膑的足智多谋。本课的教学设计,我先从第四段入手,紧扣第四段作者的议论把全文串起来,体现单元训练要点“理清文章的条理”。再由第四段导入第一段、第三段的学习,使学生了解两次赛马时双方三匹马出场顺序不同后,然后回头学习第二段,体会孙膑的足智多谋。下面,我着重谈一谈第二段的教学设计。 一、默读第二段,一边读一边想孙膑是怎么想到调换马的出场顺序这个办法的?你从哪 相似文献
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[题旨说明] 1.本题的练习要渗透本组课文的重点训练项目———“理清课文的条理，了解课文是怎样围绕中心一层一层地叙述的”，引导学生抓住作者思路，理清课文的条理。同时对默读的速度提出相应的要求。2.本题重在“说说”。围绕着“人民的智慧是无穷无尽的”这一中心，扣着本组的重点训练项目，要特别注意在学生的“说”中正确引导学生言之有序，言有中心。再相机深化学生思想情感，使学生受到爱国主义教育，增强民族自豪感。3.这是巩固学生正确使用关联词语的练习,要注意指导学生在具体的语言环境中运用。4.第四题是朗读、背诵的… 相似文献
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教学内容:人教版小学语文五年级上册第七单元22课教学程序设计:1.本设计力图从学情出发,依据高年级的教学目标,认真处理好教材和师生的活动。教材处理上采用从整体入手把握课文主要内容,先让学生初读课文,理清顺序,分清主次,分步进行抓重点段落,集中进行教学,这样有助于突出本课的重点,强化对学生阅读的训练。2.培养学生认真学习的方法和习惯。教 相似文献