农村作文教学的三个突破口

<正>农村小学生普遍感到腹中空泛,笔头枯涩,作文内容贫乏单薄,缺少感情。究其原因,主要有三:缺乏习作题材,没有感情投入,抓不住事物特点。如何结合农村小学生的生活实际和表达特点,防止习作指导过程中重复低效现象,笔者认为农村小学作文教学应找准以下三个突破口:     

寻找小学起步作文的突破口

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现,是一种最基本的语言交际的表达训练,也是语文教学的难点之一,不少小学生都视之为负担。小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想     

小学三年级作文教学谈

小学三年级开始写作文,对小学生来说是很难的。如何把他们引入正轨,是作文教学重要一环。我在教学中引导学生先说后写、先读后写、先看后写、先做后写,收到了良好的效果。一、先说后写     

谈小学三年级作文教学

正小学生写作文难,这是广大语文教师既关心又困惑的问题。为了提高学生的作文水平,大部分教师都会教学生这样做:首先,学习审题立意。其次,学会选取材料。最后,学会组织材料等。即使这样教学,对于三年级的学生来说仍然写不出内容。其实,三年级是一个承上启下的过渡阶段,教师在教学中,应让学生通过多种形式的半独立性写作实践,引导其摸索作文的一般规律,解除作     

小学作文教学的三个结合

作文是学生认知水平和语言文字表达能力的综合体现。培养学生的作文能力是语文教学的重要任务,新课程标准对小学三年级的起步作文提出了明确的要求能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容;愿意将自己的习作读给别人听,与他人分享习作的快乐。作文基础打得如何,将直接影响学生阅读表达能力的发展。小学三年级作为作文教学承上启下的入门阶段显得尤为重要。笔者认为,小学三年级起步作文教学必须注重三个结合。     

小学作文指导的三个着力点

每一位语文教师都要面对"教会小学生写作文"这一课题,这是每一位语文教师不可回避的职责和任务。怎样让小学生学会写作文,从小打好这一项重要的语文基础呢?笔者以为,重要的是找准让学生喜欢作文、热爱作文的关键所在,     

小学作文教学探索的三个结合点

李白说“:蜀道难,难于上青天。”学生说“:作文难,难于上青天。”那么,如何改变目前作文教学的“难”呢?一、探索作文与阅读的最佳结合点探索作文与阅读的最佳结合点,我们的具体方法是:树立阅读促进写作的思想,在阅读教学过程中贯穿作文教学,在阅读教学过程合理有效地切入作文教学。如学习课文《鸟的天堂》时,让学生体会描写事物动态、静态方法及其作用,让学生练习作文《公园里的花》等;学习课文《我的战友邱少云》,让学生学习体会文中表现人物内心活动的方法,练习写人、记事时运用表现内心活动的方法。同时,注重课内与课外相结合,开展读书…     

诗歌鉴赏的三个突破口

诗歌鉴赏是高中语文学习的一项重要内容,在高考中也占有相当比重。但是一些同学在进行诗歌鉴赏时常常不知从何处下手,笔者觉得这主要是因为同学们还未掌握诗歌鉴赏的方法。下面,笔者试从诗歌的关键词句、诗歌的写作背景、诗人的世界观和人生观三方面来谈谈突破诗歌鉴赏堡垒的方法。一、从诗歌的关键词句入手进行诗歌鉴赏我们在学习郑愁予的《错误》时,老师都会讲到理解这首诗要从“我不是归人,是个过客”一句入手,这一句是我们理解这首诗的关键,也是突破口。同样,在鉴赏别的诗歌时,我们也可以从中找出这样的词句,有些诗歌的标题本身就为我们…     

科研信息化的三个突破口

权威调查显示,我国目前65%的高校已经建成基础条件网络实验室,重点高校实验室设备的配置,从技术到数量都已达到较高水平,为高校的科研工作提供了良好的支撑环境。但其中只有27%的网络实验室每年实际应用达到600学时以上,实际利用率偏低。     

诗歌阅读教学的三个突破口

诗歌教学向来都是中学浯文教学中的一个重难点。笔者以为，在诗歌教学中，有以下三点或可做为教学上的突破点：以诵读出情怀，以画面人意境，以留白见创新。     

小学三年级作文教学的几个问题

一、作文范围。三年级作文犹如小孩学走路,需要有一个扶着走的过程,这就是由识字、组词、造句到作文的过渡教学。教师首先应该遵循“循序渐进”的原则,     

小学作文教学的"三个引导"

现在，很多小学生一提作文就头疼，不知从何下笔，写什么，这主要是因为他们没有学会作文的基本方法。因此教师要在平时的教学中注意培养学生的观察能力，教给他们选材及布局谋篇的方法。这样，学生就不会一见作文就头疼了。     

小学作文教学要以思维训练为突破口

作文教学是小 学语文教学的难 关。既要培养学生 写作的基本功,又 要培养他们思维的灵活性和独创性。要突破难关,达到这个目的,就要从内部入手,以思维训练为突破口。 文章是客观现实的反映,人的大脑就象一个加工厂,客观事物通过这个加工厂的加工,再用语言文字表达出来,就形成了文章。我们可以把学生作文的过程     

谈小学作文教学

有不少的小学生写作文时,总觉得无话可说,无事可写。即便勉强写下来,也是流水账似的平铺直叙或内容平淡、没有真实情感的胡编乱造。人常说：＂说是写的基础。＂其实,在日常生活中,我们每天都在用语言交流,     

谈小学作文教学

作文是小学语文的重要组成部分,是培养学生运用语言文字进行书面表达能力训练的主要表现,同时又是小学语文教学的难点     

小学作文教学策略谈

一、提高作文兴趣;二、加强观察能力培养;三、引导积累写作素材;四、指导写作方法;五、学会修改作文.     

谈小学作文改革

根椐小学语文教学大纲的精神，针对目前作文教学的现状，笔者认为以下四个问题需要特别加以重视。     

谈小学作文指导

作文教学．从根本上讲就是训练培养学生的作文能力．而不是单纯传授作文知识。作文知识可以教会．作文能力是难以教会的。我认为要培养学生作文的综合能力．应建立作引导学生综合积累的基础上．即积累习作素材．积累语言．积累写作方法,积累对人和实物的认识和感受等。     

谈小学作文之路

<正>鲁迅先生说过:其实世界上本没有路,走的人多了,也就变成了路。学生刚学写作文时,他们就仿佛置身于茫茫的旷野中,不知所措。这就必须由辛勤的园丁用自己的细心和耐心去关注学生的写作,甘当学生写作之路的铺路石,使学生渐渐踏出一条成功的写作之路。教师要怎样引导学生踏出一条写作之路呢?首先,我觉得教师必须要有一定的文学修养和文学素质。学生与教师朝夕相处,教师的一言一行、一举一动都将对学生产生巨大的影响。一个有一定文学修养的教师,他的作文课必定会上     

阿亿谈小学作文

我非常感谢我那个时候的教育,它让我们上了初一才开始学写第一篇作文,这让我们拥有充足的5年时间去备战。我们学会了足够的汉字以供我们表达,我们懂得了语法以便写出更漂亮的句子,我们有了心事也便有了叙述的愿望。可悲的是,我的独生子没有享受这种恩惠,这使他对祖国语言的热爱和文字表达的愿望在他小学一年级时就遭到了毁灭性的打击。他用他当年掌握的百十个汉字,痛苦地运筹,可怜巴巴地写下歪歪扭扭的一篇篇被老师认为不合格的短文。从那么早起,就有一个声音便不断在他耳边说:你不是个能写文章的材料。这如同一个婴儿刚学会站,教练却逼着他…