退后一步,也是一种策略

前不久,客户Carol前来咨询:她所在的公司被一家外资集团收购,重组后公司的组织结构由原先的“金字塔型“调整为矩阵式,Carol的职位也因此从原先的财务部高级经理调整为财务部经理.眼见自己被降级,而曾经的下属、现在被新股东委派来的Ken却和自己平起平坐,Carol心中很不是个滋味,萌发了离职的想法…………     

退后一步，也是一种策略

前不久，客户Carol前来咨询：她所在的公司被一家外资集团收购，重组后公司的组织结构由原先的“金字塔型”调整为矩阵式，Carol的职位也因此从原先的财务部高级经理调整为财务部经理。眼见自己被降级，而曾经的下属、现在被新股东委派来的Ken却和自己平起平坐，Carol心中很不是个滋味，萌发了离职的想法……     

涉世之初,如何规划职业生涯?

案例Carol,04年毕业,经贸外语专业,先后做了四份工作,目前是Carol第四次辞职.每次工作的失败都给了她刻骨铭心的记忆,但在痛定思痛之后,Carol对自己产生了怀疑,不知何去何从?     

加奶不加糖

Carol gets Gerry a cup of coffee.Gerry likes a little milk in her coffee,but no sugar.Carol never drinks coffee at night.It keeps him awake.     

脑筋急转弯

Bob,Carol,Ted和Alice都住在同一个房间。Bob和Carol出去看电影了,当他们回来后发现,Alice已经躺在地上的一摊水和碎玻璃上死了。很明显是Ted杀死了她,但是Ted没有被起诉,也没有受到严厉的惩罚!为什么?Bob and Carol and Ted and Alice all live in the samehouse.Bob and Caro     

Inspiring Questions from the Sea of Examinations(题海拾贝)

1 There are four cottages on a straight road.The distance between Ted's and Alice's cottages is3 km.Both Bob's and Carol's cottages are twice asfar from Alice's as they are from Ted's.Find thedistance between Bob's and Carol's cottages in kilo-meters,在笔直的公路边有四幢房子,它们分别是 Ted、Alice、Bob 和 Carol 的家.已知 Ted 和 Alice 的家相距3千米,Bob 和 Carol 的家到 Alice 家的距离都是到Ted 家距离的二倍.问 Bob 和 Carol 的家相距多少千米.     

成长的烦恼

<正>如果要问我最爱的美剧是哪一部,永远都是《成长的烦恼》(Growing Pains)。我深情地爱这部剧,Seaver夫妇,老大Mike,老二Carol,老三Ben,最小的Chrissy。这家人好像在我身边真实生活过。什么是聪明娃?天才Carol戴副眼镜,会四国语言,全A生,写的论文被弟弟直接拿去卖钱,高中     

幽默故事

A Carol Roberts left school when she was seventeen and then thought,"What' going to happen now? I want to marry a nice young man and have some children,but no nice young men have asked me yet.Will I meet one soon,and will he want to marry me?" She spoke to her best friend about these questions,and the friend said,“Go and ask a fortune-teller (算命先生).Perhaps he'll give you the answer." So Carol went to see a fortune-teller.The man said to her,"I'll give you the answers to two questions.It'll cost you five pounds."     

挥动管理的“利剑”——读《制造忠诚与执行》

书名:《制造忠诚与执行》 作者:[美]加罗·金赛·高曼 译者:李颖 出版社:湖南科学技术出版社 书号:ISBN7-5357-4254-8／F·433 出版日期:2005年6月第1版 装帧:平装 页数:230页 定价:36．00元 作者简介: 加罗·金赛·高曼(Carol Kinsey Goman), 管理学、行为心理学博士,国际著名的企业诊断 大师,现任金赛国际咨询服务公司董事长,曾无 数次在全球各地进行关于人力资源管理方面的 演讲,她还作为一名重要成员参加了全球管理     

成长型思维——换一种说法看世界

<正>成长型思维,最早由斯坦福大学心理学教授Carol Dweck提出,是相对固定型思维的一种心智模式。天赋只是起点,人的才智通过锻炼可以提高。而成长型思维则是以动态的角度、积极的层面面对特定的对象、任务及其结果,总是倾向于认为只要努力就可以做得更好,把每一次挫折失败都看做是提高自己的机会,不断改善,从而不断进步。成长型思维模式的培养,关系到学生任何层面学习的效率、程度与可能性。学生固有的思维方式和学习态度是学生能否正确对待生活     

谢淑美：我选择这样做妈妈!

生活中的不美好,你会告诉孩子吗？不可避免的失去,孩子需要怎样的安抚？更凶一点对孩子,会不会更有威慑力？……让我们一起走进Carol谢的妈妈时间,听听她做妈妈的智慧故事。     

卡罗尔·凯斯乌姆

卡罗尔·凯斯乌姆(Carol E.Kasworm),美国当代成人教育学者,1944年11月8日出生于美国盐湖城。1963～1967年在沃尔普拉索大学学习,获心理学与社会学学士学位:1970年在密歇根州立大学获高等教育管理硕士学位:     

肯塔基大学医学院的医学教育研究

由Carol L．Elam教授撰写并发表在美国医学教育杂志上的论文,简要地介绍了肯塔基大学医学院医学教育研究工作的发展,论述了促进该校医学教育研究发展的重大事件、状况和干预措施,医学教育项目,以及促进医学教育研究的经验教训。     

幽默故事（英文）

A Carol Roberts left school when she was seventeen and then thought,"What’s going to happen now?I want to marry a nice young man and have some children,but no nice young men have asked me yet.Will I meet one soon,and will he want to marry me?"     

陪学生做研究——我的小学数学综合实践教学

<正>1978年,斯坦福大学心理学教授Carol Dweck做了一项实验,找来一群孩子玩拼图,观察他们的行为和情绪反应。实验之前,教授就预料到,孩子面对困难时会有不同的反应,事实也确实如此。伴随拼图越来越难,有些孩子开始抗议:"现在一     

努力比天赋更重要

<正>最近,偶读一篇美国斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德韦克(Carol Dweck)关于"成长性思维"(growth mindset)的研究文章:拥有成长性思维的孩子一致认为,"努力"比"天赋"更重要。在遇到困难和挑战时他们更加乐观积极,他们相信,自己的不懈努力能够帮助自己克服困难,最终走向成功。     

人类抗衰老与癌症治愈的福音——解读2009年诺贝尔生理学或医学奖

<正>瑞典卡罗林斯卡医学院将2009年诺贝尔生理学或医学奖授予美国科学家Eabeth H.Blackburn,Carol W.Greider和Jack W.Szostak,3名获奖者将分享1000万瑞典克朗(约合142.7万美元)奖金。这是诺贝尔生理学或医学奖第100次确定获奖者,也是首次由两名女性同时摘得这一奖项。     

赞美对孩子一定有帮助吗?

美国斯坦福大学心理学教授卡萝·迪克(Carol Dweck)研究指出,赞美有正面也有负面的影响,它可以激励孩子变得自信、积极、主动学习,也能让孩子变得脆弱、害怕挑战、极度渴求掌声而缺乏自主力与行动力。问题的关键就在于家长赞美孩子的方式和语言。新时代的父母和老师都知道培养孩子     

3名美国科学家获2009年诺贝尔生理学或医学奖

<正>北京时间10月5日17点30分(格林尼治时间10月5日9点30分),2009年度诺贝尔生理学或医学奖在瑞典卡罗林斯卡医学院揭晓,3位美国科学家伊丽莎白·布莱克本(Elizabeth H.Blackburn)、卡罗尔·格雷德(Carol W.Greider)和杰克·绍斯塔克(Jack W.Szostak)共同获得该奖项。他     

巧设不同情境 助力思维成长

成长型思维最早是由美国斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德韦克(Carol Dweck)团队通过课题研究而提出的理论成果。这种思维能力看重学生的努力而非先天聪明的作用,强调学生在学习过程中积极主动获得知识的经历和感受。以活动作为载体,通过"认知—体验—反思—成长"四个阶段,帮助学生获得新的知识技能,从而促进学生自主发展,是成长型思维培养的主要模式。