汉英谚语的来源差异比较及其翻译策略

谚语是人们经过长期使用而提炼而来的语言精华,是语言中最富有民族文化特色的部分。汉英谚语各自具有独特的表达方式、丰富的内涵,蕴含大量的文化信息(汉语言语各自具有独特的表达方式和丰富的内涵,并且蕴含了大量的文化信息)。从地域、宗教信仰、风俗习惯和思想观念四个方面来阐述汉英谚语的来源差异,并进而讨论在汉英谚语翻译中归化和异化策略的具体应用,以达到既保持源语的生动形象又能让译者读者理解其深刻寓意。     

《直线和圆的方程》学习指导(一)

一、知识要点和学习要求本章共七小节,分为五个部分:第一部分是直线方程:第二部分是两条直线的位置关系;第三部分是简单的线性规划;第四部分是曲线与方程:第五部分是圆的方程.具体学习要求如下:     

精讲《罗盛教》断想

(一)教学目的:学习罗盛教同志奋不顾身抢救朝鲜落水少年而英勇献身的崇高的无产阶级国际主义精神;学习生动、细致、扣人心弦的场面描写.(二)教学课时:两课时.(三)教学顺序:1、第一部分.2、第二部分的第五层次.3、第二部分的第一至第四层次.4、第三部分.(四)文章讲析:(在预习的基础上)第一部分,学生朗读后,教师提出两个问题:1、朝鲜为什么有罗盛教山、罗盛教河和罗盛教村?     

浅谈成语与成语教学

一、成语的形成 有人说,成语"或出自经传或来自谚语",按说基本上是这样.不过,对经传和谚语的理解应当宽些,即经传应泛指书面语,谚语应泛指口语.它的形成,可概括为四个来源.     

英汉谚(习)语民族色彩的理解与翻译

谚(习)语语言凝练,寓意深刻,大多数谚语形象生动,通俗易懂.谚语中反映了英汉两个民族各自的文化背景,自然环境、风俗习惯、宗教信仰、历史典故、思维等相似的生活经历和思想认识,使得部分谚(习)语表现出相似的文化特征,但大量的谚(习)语则表现出迥然不同的语言表达习惯和文化特征.     

作家·学生·老师文对文之"希望"

[读题] 阅读下面的文字,根据要求写作. 马克思的女儿燕妮,曾请教当时德国著名的历史学家维特克,问他能否将古今的历史缩写成一本简明的小册子,教授含笑答道:"不必.只用四句谚语,足可概括古今的全部历史."这四句谚语是:     

中学历史教学改革的探索与实践--"对当代重大政治历史问题怎样引导学习"课例之三

课例:"巴勒斯坦问题由来和巴以冲突"的教学 这一课例所探讨的问题是<世界近代史>下册的第四章第四节"亚洲的民族独立运动"中的部分内容.     

从体验哲学角度探讨谚语语义生成的认知理据

以体验哲学观点为基础,从谚语生成的起点、条件、框架和过程探讨谚语语义生成的认知理据,为谚语语义的认知解释提供新的理论方向.谚语源于人类的身体体验,隐喻构成了其意义生成的条件,意象图式构成了其概念系统与身体体验的基本框架,范畴化体现了谚语语义生成过程的特征.这四个方面对于理解谚语语义至关重要.     

巧用谚语,激活初中英语教学

近年来,英语谚语在考试题目中出现的频率越来越高.因此,越来越多的英语教师将一些言简意赅、结构优美、朗朗上口的谚语运用到教学中.谚语不仅是一种好的教学素材,还是一种提升学生学习英语兴趣的手段.如何恰当地把英语谚语融入到课堂中,笔者就此进行了初步的探讨. 一、巧用谚语,丰富英语词汇教学 现如今,随着教学要求的提高,初中学生要求掌握的词汇量远远超过以往,而且还有不断增加的趋势,对初中教师而言,无疑是个很大的挑战.为此,我在教学过程中不时加入一部分谚语,并且让学生记住在谚语中碰到的词汇.三年下来,学生通过对谚语的学习积累了大量的词汇和构词法知识,效果甚佳.     

2008年北京奥运会会徽倒计时壁挂

作品简介我设计的数码倒计时装置由四个部分组成:第一是奥运印章部分,第二是奥运字符部分,第三是奥运五环部分,第四是倒计时部分,倒计时面板由10个数码管组成。"2008年北京奥运会倒计时会