谈谈怎样处理教师与家长的关系

《中小学教师职业道德要求》的第五条指出,学校教师要与家长密切配合,共同教育学生。那么,教师应该怎样正确对待家长,怎样和家长紧密配合教育好学生呢? 教师和家长之间应该建立彼此尊重、融洽合作的良好关系。双方在心理因素方面,既有共同的地方,也有不同的地方。教师和家长希望把学生培养成为四化建设的人材,这是在教育目的上     

均衡与和谐:对地方立法的利益解读

由于观念上对个体利益和群体利益的排斥,长期以来,我国地方立法因其地方和部门利益倾向倍受批评和指责。利益是立法的起点,法律的核心目标就是通过均衡利益实现社会的和谐。市场经济是多元化的利益主体参与、竞争与合作的经济,市场经济下的地方立法首先应该是不同主体的利益表达机制,更应该是多种机制作用下的利益均衡系统。     

和而不同:地方高校发展之路

不同高校的发展应该选择不同的路径,地方高校不应该与传统重点名牌大学亦步亦趋,而应采取“和而不同”的发展策略,在大学精神追求上努力和名牌大学采用同一标准,在办学的具体发展定位、发展重点、服务面向等方面追求个性与特色。     

蹲下·站起

能力所及,我们都应该去看看,看看远的地方,近的地方,高的地方,低的地方,生活的地方,与我们如此相似又如此不同的地方。——题记     

在高职Photoshop课程中运用多元化智能对学生进行学业评价的应用研究

<正>职业教育和普通教育既有相同的地方也有不同的地方,但是,长期以来的应试教育其实对职业教育有着非常大的影响。在国家大力发展职业教育的今天,尽管职业教育的定位已经相对准确、培养目标非常明确,大家依然习惯把学历教育中惯用的教育评价方式用于职业教育,特别关注水平性的评价结果,忽视了评价应该也有促进学生综合发展的功能。     

应用型地方高校图书馆特色学科服务的构建——以闽粤赣边高校图书馆为例

学科服务工作是专业性和针对性非常强的工作。不同图书馆的学科服务工作,要根据学校的办学定位和学科特色,根据地方经济文化特点,形成个性化特点。闽粤赣边高校图书馆服务地方,应该优先做好苏区红色文化、客家文化和区域经济的学科服务,充分体现服务地方的区域特点和现实价值。     

关于社会思想史若干基本问题的探讨

对于社会思想,有两种不同的界定,有广义和狭义之分,应该明确两者的区别。对于社会思想和社会学思想的区别和关系,应有一个正确的把握,不宜抑此扬彼。目前对社会思想史的广义和狭义之分有不够准确的地方,应予以适当修正。     

泰国课程研究中心介绍(续)

三、课程研究中心的目标和职责(一)目标:1.展开基础研究,弄清楚在国家不同地区不同年龄的不同人群最起码的基础学习需要。这项研究应该让地方大力参加。2.     

一个培训者眼中的好校长

这些年一直在从事校长培训的课程设计和组织实施工作,所以我有机会与来自不同地方、不同类型学校与不同年龄段、不同特色的校长接触。当我写下“好校长”这几个字时,一些我熟悉、佩服、敬重的校长的面孔便鲜活地出现在我的脑海中。应该说我头脑中关于好校长的认识也是在与这些校长打交道和到不同的学校深入调研过程中逐渐形成的。     

关于方言与地域文化的研究

章用实际语言事实说明了，联系地方史可以了解方言的形成和演变，透过方言词语可以研究方言区的地理环境、地方习俗和各种不同的化心态。中还提出，方言和地域化都应该进行比较研究，归纳出不同的类型区，才能对方言与化有宏观的、本质的了解。