基于PowerPoint的高品质演示型课件开发技巧

随着计算机辅助教育的快速发展,演示型多媒体课件的运用已很好地融入传统教学活动。本文将结合笔者多年制作PowerPoint课件的经验,介绍用PowerPoint制作高品质课件的开发过程及其相关技巧和注意事项。     

基于PowerPoint的高品质演示型课件开发技巧

随着计算机辅助教育的快速发展,演示型多媒体课件的运用已很好地融入传统教学活动。本文将结合笔者多年制作PowerPoint课件的经验,介绍用PowerPoint制作高品质课件的开发过程及其相关技巧和注意事项。     

多媒体课件制作之我见

随着科学的发展.先进的教育技术手段进入课堂教学,多媒体教学课件被逐渐引入课堂.多媒体教学课件以图、文、声、像并茂的方式进行形象化教学,弥补了传统教学在直观感、立体感和动态感方面的不足.因此,制作多媒体课件成为教师必须掌握的一门技术.多媒体课件通常可分为演示型、自学型、练习型、模拟试验型等.制作多媒体课件首先要设计课件的结构,准备课件制作的素材,然后通过集成工具软件进行合成.     

基于快速课件技术的E-Learning 课件设计与开发

与传统课件开发工具相比,快速课件开发工具以其开发周期短、开发难度小、开发的课件互动性强,支持学习记录和学习跟踪等优势成为E-learning课件开发的实用工具.文章首先对快速课件技术较常规课件开发技术的优势进行分析,并从课件类型、教学内容的角度对不同快速课件工具的筛选原则进行对比研究;然后,提出了E-learning课件设计的可操作模式;最后,选取Articulate Storyline作为开发工具,分析研究了该软件的技术特性,设计开发了包含“复习室”、“学习室”、“挑战室”、“总结室”四个模块,集知识回顾、新课讲授、试题测试于一体的E-learning课件.展现了快速课件技术在课件设计与开发过程中的极致便捷性和动态交互性,不仅降低了课件开发的技术门槛,而且极大地提升了开发效率.     

快速E-learning课件技术的研究与应用——以《多媒体教学》网络课程开发为例

快速课件技术缩短了数字化学习资源的开发时间和成本,使得E-learning更具时效性和经济性.作者在文献调研的基础上,对主流快制课件软件进行了分析和归类.根据布鲁姆教学目标分类理论,分析了《多媒体教学》网络课程的知识结构,并据此选择相应的快速课件制作工具,制作了知识呈现课件、客观测试题课件、软件操作演示课件、软件操作测试课件、情境模拟课件等5种类型的课件.     

美学视角下的演示型多媒体课件界面设计研究

作为多媒体课件类型之一的演示型多媒体课件在教育教学实践活动的运用中,既是信息传递的载体,同时又承担着有效实现学习目标的部分功能。科学而合理地设计演示型多媒体课件的界面在多媒体课件有效促进教学与学习当中发挥着重要的作用。依据美学理论与教育理论从美学的视角对演示型多媒体课件的界面设计做出深刻解读的同时,分析美学在课件界面设计当中的科学运用,设计出既符合教育教学规律又符合学习者审美需求的演示型多媒体课件,推进教师的有效教学与学习者的有效学习,这既是美学视野在教育领域的拓展,又是信息技术时代教学艺术化的需求。     

浅谈基于SCORM规范的电大网络课件的设计与开发

网络课件是电大开放教育首要的网上教学资源.本文通过对目前电大系统在网络课件开发过程中存在问题的分析,提出以SCORM规范来指导电大网络课件设计的设想.文中在对SCORM规范的基本内容进行阐述后,对基于SCORM规范的课件设计开发主要流程和步骤进行了探讨.     

探究型多媒体科学课件的创作

在当前教育信息化以及科学教育改革的背景下,笔者结合开发探究型课件的实践,对探究型课件的制作进行了总结,重点对探究型课件的设计、类型和选材等三方面进行了分析。     

制作演示型PowerPoint的开发技巧——针对信息技术新手教师

作为信息技术新手教师,容易局限于现有的演示课件进行课堂教学,而不能自主开发和创新,这也是大部分信息技术新手教师的课堂教学效能低的原因之一。文章从笔者多年随堂听课和多媒体课件制作经验出发,以已有的教育理论和心理学理论为依据,以技术上升到艺术之"五部曲"为基准,介绍用PowerPoint制作演示型课件的开发过程及其相关技巧和注意事项。     

多媒体CAI课件开发浅论

以计算机为核心的教育技术的迅速发展，迫切要求大量与之相适应的教育软件，多媒体CAI课件的开发，要适应形势的发展，满足教育教学的需要，必须从教育性、科学性、技术性、艺术性等方面规范课件设计的要求，并建立健全相应的课件开发队伍，以有计划、有组织地进行课件的设计开发，同时，还应该建立和完善科学的课件评价体系，以促进课件开发工作健康、有序、快速地发展。     

信息技术与学科整合的方法——课堂演示型的设计原则

新课程教学改革的指引下,演示型多媒体课件在课堂教学中的作用将越来越大,在课堂演示型这种整合模式下,教师和学生在信息技术的帮助下,分别进行教学和学习。在整个教学过程中,学生的主体性和个别化得到较大的体现,这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题解决能力的培养。同样,教师通过整合的任务,发挥了自己的主导作用,以各种形式、多种手段帮助学生学习,进一步调动学生的学习积极性。然而现在的演示型课件主要是由一线的广大教师亲自制作,由于大多数没有接受过课件制作的专门训练,对多媒体课件的设计、制作和展示缺乏专业的了解,导致相当数量的演示型课件不尽如人意。因此,加深教师对课件的设计原则的了解,制作出最清晰、简明、有影响力和说服力的效果的课堂演示型多媒体课件,对提高教学效率和教学质量具有重要价值。     

基于网络的汉诺塔游戏型课件的设计与实现

网络游戏型课件是把教育性和游戏性进行了优化组合。设计和开发实用的、生动有效的网络游戏型课件是一项有实际意义的现代教育技术领域的探究。对汉诺塔游戏型课件的设计研究,是为解决C语言课程中关于递归问题的教学难点而设计的汉诺塔游戏型课件。将教学设计融入游戏,可以使学习者在游戏的过程中,生动形象地获得对知识的理解。     

基于网络的汉诺塔游戏型课件的设计与实现

网络游戏型课件是把教育性和游戏性进行了优化组合。设计和开发实用的、生动有效的网络游戏型课件是一项有实际意义的现代教育技术领域的探究。对汉诺塔游戏型课件的设计研究,是为解决C语言课程中关于递归问题的教学难点而设计的汉诺塔游戏型课件,将教学设计融入游戏,可以使学习者在游戏的过程中,生动形象地获得对知识的理解。     

基于互动课件的"力的合成"信息化学习活动的设计

互动课件是指具有交互和多媒体特点的教学课件.它和普通演示课件的区别是,演示课件模拟的内容和展现的时序取决于课件制作者的设计,课件使用者无法改变和控制,信息由计算机向使用者单向传输.互动课件模拟的内容和展现的时序,在课件制作者的设计的基础上,由课件使用者通过改变课     

课堂演示型多媒体课件高效制作探析

随着教育信息化与现代教育技术的发展,以计算机和投影机为主体的多媒体教室已经逐步普及,大多数教师能够比较熟练地运用多媒体进行教学。也有不少教师能够自己制作课堂演示型多媒体课件。然而,对于大多数教师而言,要想根据实际教学需要,快速地制作出质量与效果兼具的演示型多媒体课件,还依然存在相当大的难度。这     

多媒体教学课件设计

一、课件类型的确定 设计、制作多媒体教学课件,首先要根据教学目标、要求和多媒体教学课件的特点及适用范围来确定拟制教学课件的类型.采用不同的方式呈现信息,对提高学习者的学习技能和增强他们解释事物相互关系能力的形成所起的效果是不同的.多媒体教学课件主要有课堂演示型和网络教学型.     

现代学习理论对多媒体课件设计的指导作用分析

随着现代教育技术的发展及在教育中的广泛应用，CAI课件的研究和开发方兴未艾。一个真正有助于教学的课件，除受到教师使用计算机技术水平的影响外，真正起决定作用的却是课件中所蕴涵的教学设计思想和先进的教学理念。本文用现代学习理论的观点对CAI课件的设计与开发进行了具体的分析，以期减少多媒体课件开发过程中的盲目性与随意性。     

论病理学演示型课件的设计与应用原则

多媒体技术在医学教育教学中的应用日趋广泛。演示型课件的设计与应用如何遵循现代学习理论和教学设计理论，最大限度地降低其负面影响，提高使用效果，是多媒体教学必须妥善解决的问题。病理学演示型课件的设计必须遵循理论先导、个性设计、简洁实用、动态交互的原则；课件的应用必须遵循教师主导、学生主体、适度运用、适量控制、有机结合、兼容并蓄的原则。只有这样才能有效地发挥现代教育技术在提高病理学课程教学质量中的作用。     

交互型多媒体课件制作中的问题探讨

多媒体课件大致可分为演示型、交互型、智能型和综合型四种.其中交互型的多媒体课件可以让使用者自己选择想要看的内容,并且信息之间可以互相跳转.它的优点是用户可以主动控制自己的兴趣点及浏览过程.多媒体课件的制作过程是课件的设计、脚本创作、素材准备、程序设计、总装和测试的全过程.制作中有一些问题必须多加注意.     

Web课件制作平台的开发与应用

基于.NET的Web开发技术,提供了一个易学易用、方便、灵活的课件集成制作平台,即Web课件自动生成系统,教师借助该工具完成课件制作、进行课堂演示,为学生的个性化学习提供一个因材施教的学习环境。从Web课件的应用现状、系统开发采用的.NET开发平台及相关技术、B/S体系结构及Web课件自动生成系统的部分功能的实现进行了分析与阐述。