提高服务的可用性放第一

日益猖獗的垃圾邮件给用户和电子邮件系统管理人员带来了极大困扰。本文结合清华大学电子邮件系统的特点,介绍清华大学电子邮件系统中反垃圾邮件系统的部署情况。     

Web服务可用性评测方法研究

为了对Web服务可用性进行评测,从用户角度提出了Web服务可用性的相关指标。通过建立Web服务可用性评价模型,给出了一种针对Web服务可用性的评价方法,为用户对服务的量化及选择提供了客观依据。     

IT服务管理体系之服务可用性和容量管理

服务可用性管理和容量管理是ISO20000标准化体系中服务交付流程组中的两个重要组成部分,这两个流程控制对服务交付的宏观指标的监测、记录、控制和改进。本文在总结以ISO20000标准化体系为指导的IT服务管理体系在中国人民大学具体实践的基础上,着重介绍对服务可用性管理和容量管理两个流程的设计和执行。     

如何提高大型企业网络的可用性

介绍引起企业网络可用性故障的几个主要因素(人为因素、网络环境因素、软件因素)以及怎样避免这些因素引起的网络高可用性问题,同时给出了网络配置的一些建议.     

如何提高大型企业网络的可用性

介绍引起企业网络可用性故障的几个主要因素(人为因素、网络环境因素、软件因素)以及怎样避免这些因素引起的网络高可用性问题，同时给出了网络配置的一些建议。     

电子商务网站的可用性

分析网站可用性是电子商务网站成功的一个最重要因素,也是研究电子商务网站及网页可用性设计的原则和方法.     

理想气体热力学过程的有限时间可用性

研究在给定约束的等容、等压、等温及绝热过程中,理想气体系统的有限时间可用性.     

软件可用性实验室的建设方法探讨

通过对软件开发的分析,介绍了软件可用性概念及其重要性,并对软件可用性开发方法进行探讨,提出对软件可用性实验室建设思路,最后在硬件最简化投入基础上做出软件可用性实验室建设的尝试。     

网络教学平台的可用性评价研究综述

可用性评价是指从用户的角度出发,评价软件或产品是否易用、好用、令用户满意。网络教学平台的主要用户为教师和学习者,较之其它软件平台,对其可用性的评价在传统可用性评价维度,如可学习性、高效性、可记忆性、容错性、适意性等因素之外,需考虑师生教学相关的可用性因素。本文通过对网络教学平台可用性评价的文献梳理,归纳分析了国内外网络教学平台可用性评价的研究进展及相关实践现状。     

国家精品课程的可用性研究

随着教育信息化的发展,国家精品课程在我国高校得到了快速发展。本研究采用调查研究与内容分析法,从2003～2006年度评选出来并且能够点击浏览的国家精品课程中选择了88门课程,结合文中所构建的国家精品课程可用性评价指标,对国家精品课程可用性现状进行调查与分析,并在此基础上提出了提高国家精品课程可用性策略,以期能够为国家精品课程建设提供一定的参考。     

数字教育资源的长期可用性研究

现代教育技术的发展推动了教育资源的数字化进程。我国的数字教育资源建设已经进入快速发展期,有必要对其可用性进行综合分析与评价,以更有效地发挥数字教育资源的作用。根据数字教育资源的信息化特征,结合信息生命周期理论,对数字教育资源的长期可用性内涵进行了探索,分析了影响数字教育资源长期可用性的因素,并从多角度对提高数字教育资源长期可用性的方法进行了研究。     

国家精品课程网络资源的教学可用性研究

评估和共享导向的国家精品课程建设思路难以满足高校课程改革与信息化教学的需求。作为一种知识和信息量密集型的教育技术产品,现有国家精品课程及其网络资源在教学有效性和可用性方面还存在缺失。通过对目前国家精品课程网络资源的教学应用现状调查,基于软件可用性原理,提出国家精品课程网络资源建设的教学可用性框架、建设与应用策略,以提升各级精品课程网络资源的教学有效性,并为新一轮国家精品课程建设和评估提供一种参照思路。     

关于网站可用性研究的探讨

网站可用性问题近年来引起了社会的广泛关注,要求提高网站可用性的呼声越来越高,本文着重讨论了网站可用性的三个热点问题:一是可用性与创新之间的关系;二是可用性研究的经济效益问题;三是可用性研究和用户使用经验问题。     

网络教学平台的可用性测试研究

可用性是关于软件可使用程度和质量的衡量标准之一,可用性测试是测量软件可用性的方法。该文介绍了可用性测试的相关概念,阐述可用性测试的流程,讨论教学平台可用性测试的特点和原则,并以实例说明可用性测试的方法和应用,希望通过该项研究和实验为网络教学平台的设计和开发提供支持和解决方案。     

网络课程的可用性设计与应用

分析了网络课程教学设计与可用性设计的关系,建立了针对性的评价准则,并结合一个网络课程平台的开发设计作了准则的应用。     

网络课程的可用性测试初探

随着网络教育的蓬勃发展,如何更有效地建设网络资源成为重要而迫切的问题。阐述了网络课程设计的可用性测试方法,并将视线追踪技术引入到网络课程的可用性测试中,获取学习者客观的眼动数据,分析人在网页浏览中的视觉特性,为网络课程设计者提供人的视觉参数。目的是使网络课程的设计更符合学习者的生理与心理方面的需要,使学习者的学习效率更高。     

信息技术教育装备的可用性分析

从信息技术教育的特点入手,分析信息技术教育装备与信息技术教育之间的关系,并介绍信息技术教育装备的评估方法——效能评估。信息技术教育具有专业性、层次性、对教育装备的依赖性强等特点,这就决定了信息技术教育装备在信息教育过程中的重要性——教育装备的状态直接影响信息技术教育的质量,而装备的效能分析是正确评价信息教育装备的手段之一。对信息技术教育装备的可用性指标进行分析,给出在装备全寿命期间的不同阶段所使用的不同的可用性分析模型。     

机构知识库系统软件的可用性评价方法研究

机构知识库系统软件安装、部署和使用的可用性是构建机构知识库的关键因素。本文通过文献调研、案例分析和实证比较研究,对机构知识库系统软件的可用性研究和实践进行总体把握,以提高机构知识库的可用性和用户满意度,提升机构知识库的吸引力和可持续发展。     

基于用户视角的高校门户网站可用性研究

基于用户视角探讨高校门户网站的可用性,有助于推动高校门户网站的发展性评价和提升高校门户网站质量。分析高校门户网站对用户逐渐关注的趋势,探析了基于用户视角的高校门户网站可用性涵义,提出了基于用户视角的高校门户网站可用性雏度与内容指标。     

人机界面视觉信息清晰度的可用性研究

可用性是指特定的用户在特定环境下使用产品并达到特定目标的效力、效率和满意的程度。在人机界面设计中,可用性一方面是指信息构架对用户的适用性,是基于信息编辑的手段实现;另一方面是指信息显示的功效性,是基于视知觉与情感需要的合适程度,其目的就是要实现柔顺的人机信息交互。文章运用认知心理学和艺术设计学及信息学等知识交叉,集中对人机界面视觉信息清晰度的可用性设计进行探究。