剖开人生的面目——在哈工大的即兴演讲

此篇是央视名嘴白岩松在哈尔滨工业大学的演讲,在人生观理想观这些重大的问题上,他没有大谈特谈自己奋斗与成功的过程,而是深入浅出,提出与实际生活息息相关的小观点,引起了关注与共鸣。     

剖开人生的面目——白岩松在哈工大的即兴演讲

题记：此篇是央视名嘴白岩松在哈尔滨工业大学的演讲,在人生观、理想观这些重大问题上,他没有大谈特谈自己奋斗与成功的过程,而是深入浅出,提出与实际生活息息相关的小观点,引起学生的广泛关注和共鸣!     

浅论即兴演讲的审美标准

即兴演讲遵从演讲的一般要求 ,又有自身的特殊规律。在确定主题内容方面 ,话题集中 ,议题要小 ,贴近现场需要 ,讲求角度新颖、材料贴切、组织机巧、妙语惊人 ,不宜长篇大论。方法技巧上 ,需注重语言的声、色、姿、情 ,以爱憎鲜明、高潮迭起的情感贯通整个演讲过程 ,调动和组织听从的情绪 ,达到感染听众的最佳效果     

即兴演讲中的联想与想象

演讲,特别是即兴演讲,无论是感受或情怀的抒发,还是观点或道理的阐述,或是方向的指导与行为的激励,总是由此时此地此人此事此物此景等当前的实际事物引起的。但是,如果演讲只囿于“此”而“就此论此”,则势必由内容上的单调导致论证上的肤浅和形式上的呆板,从而使演讲缺乏活力,缺乏表现力、吸引力、鼓动性和说服力,从而影响演讲主题的表达,影响演讲效果的积极性水平。     

即兴演讲训练方法新探

即兴演讲是演讲皇冠上最璀璨的一颖明珠。在训练即兴演讲时要采用行之有效的方法，掌握艺术表达的技巧：一、保持警觉，选准话题；二、快速选材与安排结构；三、随机应变，边想边说。     

刍议大学生英语即兴演讲的有效训练方法

随着英语在我国发展中的地位日渐增强,各大高校对大学生的英语运用与实践能力也日益重视,通过各种途径提升大学生使用英语的能力,其中英语即兴演讲就是一个有效的方法。通过对大学生英语即兴演讲的有效训练方法展开探讨,为大学生英语演讲提供一些参考性建议。     

即兴演讲的逆向构思

在集会和社交场合的即兴演讲,由于缺乏充分的准备,演讲往往难以产生那种为之一振、耳目一新的精彩。怎样在即兴演讲时出彩,构思的非定向非常重要。由于即兴演讲受到时间和环境的限制,构思时无所适从,人在慌     

深度：教师即兴演讲的灵魂

演讲应该有相当的深度。这个深度。指演讲触及事物本质的程度。教师，特别是班主任，经常对学生就眼前事件发表即兴演讲。这些演讲，所涉多属平凡小事，甚至近乎琐屑，但若能抓住事件的本质，采用适当的手法，使演讲具有相当的深度，则必将提高教育水平。深度，是演讲的灵魂和     

即兴演讲的逆向构思

在集会和社交场合的即兴演讲,由于缺乏充分的准备,演讲往往难以产生那种为之一振、耳目一新的精彩。怎样在即兴演讲时出彩,构思的非定向非常重要。由于即兴演讲受到时间和环境的限制,构思时无所适从,人在慌乱中就容易露拙。如果训练有素,即兴演讲时能明确构思的方向,心稳便才涌,运用逆向构思,往往可以产生良好的效果。     

即兴演讲语言的变异修辞探微

如何在演讲中,特别是即兴演讲中抓住听众的耳朵,吸引他们的眼球是极为重要的。演讲者需要合理恰当地运用一些技巧和手段来点缀他们的言辞．而变异修辞的运用尤为值得关注。     

浅谈即兴演讲在高职辅导员工作中的应用

新时期高职辅导员工作要把即兴演讲融入到学生工作的实际,抓住事件的本质,采用适当的手法和教育手段,不失时机地开发高职生口头表达能力,有效提高高职生的表达交流能力及社会应对能力,是辅导员工作质量的一个重要内容。     

即兴演讲是提高高职生表达能力的捷径

即兴演讲,既是不限主题的演讲又是针对性的演讲,即可作为桥梁增进感情;又可作为竞技厂充分发挥、挑战自我,即兴演讲的过程就是高速成长的过程,它就象一个包罗万象的知识海任你学在其中永无止境。     

浅谈校园即兴演讲训练

演讲是演讲者在特定的场合中，面对广大听众，运用有声语言为主，态势语言为辅的艺术手段，发表个人见解，阐明道理，感召听众的语言实践活动。 有一种演讲形式在师范院校里很常见，先是经过班里的推荐，再经年级选拔，而后才能进入学校的正式比赛，选手们可以提前根据演讲的主题确定题目，写好稿子，背会内容，反复试讲，比赛时脱稿讲给观众听，这种演讲叫备稿演讲，由于准备时间充足，所以难度较小，师范生容易掌握。与之相对应还有一种演讲形式，这是一种临场而发的、不允许做充分地准备，即事先无法拟好讲稿，更不允许反复修改、试讲与…     

大学生英语定题与即兴演讲的词汇特征对比分析

自建《大学生英语分类演讲语料库》,调查中国大学生英语定题和即兴演讲的词汇使用特点,通过对整体性、分类性和独立性词汇特征的分析发现:大学生定题演讲在词汇复杂性、多样性和抽象性方面优于即兴演讲。两类演讲在高低频词汇分布、词汇重复、词性分布及主题词特征方面均有显著区别,体现出不同的语体特征。据此,应区别对待两类演讲,制定不同的评分标准,以实现演讲判分的科学与公正。     

提高师范生即兴演讲技能的策略探究

即兴演讲,一般演讲者没有提前准备或者准备时间非常少的一种演讲形式,它对演讲者的口语交际能力和口语表达能力要求都非常高,是一种在当下被运用非常广泛,也非常受欢迎的演讲形式。师范生以后从事的职业对学生将来的素质有重要影响,所以师范生身兼重任,而作为一名老师,语言表达贯穿教书育人的整个过程,所以老师是否拥有一个优秀的即兴说话的能力对师范生将来授课的质量具有重要影响。本文讲述了师范生提高口头即兴表达能力对教学的重要性并给予相应的技巧策略。     

从西方修辞学看即兴演讲的准备策略

本文从西方修辞理论的角度对演讲比赛中的即兴环节进行了分析,指出了选手在该环节中的不足,并从受众理解、说服手段及语言组织等三个方面提出了相应的改进意见。     

即兴演讲对求职应答能力的迁移作用研究

本文以心理学理论为根据。研究即兴演讲和求职应答两种言语类型的共同特征,以及即兴演讲对求职应答的正迁移作用,提出通过探索即兴演讲的训练方法和途径,促进学生求职应答能力的提高。     

深度--教师即兴演讲的灵魂

演讲，应该有相当的深度。这个深度，指演讲触及事物本质的程度。教师，特别是班主任，会经常对学生就眼前事件发表即兴演讲。这些演讲，所涉多属平凡，甚至近乎琐屑。但若能抓住事件的本质，采用适当的手法，使演讲具有相当的深度，则必将提高教育效果。深度，是演讲的灵魂和生命，是令人信服、引人思考、给人力量、促人行动、从而实现演讲目的的最重要最基本的条件。     

英语课堂上“即兴演讲”探微

本文就初中英语课堂的即兴演讲运用作探析,阐释其对优化教学过程和方法的推动作用。围绕教材表达要点,结合学生的认知特点,以精选话题为突破口,注重情境氛围、教材知识要点灵活化等,利于学生在展示自己的才能中激发学习内在动力,活跃课堂教学氛围,为建构高效、有效课堂奠定基础。     

有效训练即兴演讲提高英语应用能力

学生进行英语演讲的难点在于即兴演讲。而即兴演讲是一种最能反映人的思维敏捷程度和语言组织能力的口头表达方式。演讲的成败取决于演讲者的语言能力。因此,演讲教学必须是以培养学生的语言应用能力和思维能力为重点组织实施。教师需精心挑选训练教材，在模拟场景下组织学生进行高强度的演讲训练.才可有效地实现这一教学目的。