有效管理学生作业的几个方面

管理作业要从源头抓起,即从教学与作业的设计开始。备课时作业设计的管理着重有几个方面： 设计作业要有整体性。 依据学生认知规律,把学科知识内在逻辑与学生思维逻辑有机统一起来,围绕某些基础知识、基本技能、基本规律、基本方法在不同侧面不同层次上,     

谈作业批改的几个有效措施

语文作业是学生延续课堂学习,巩固新知,培养语文能力的重要环节;是教师检查教学效果,及时弥补教学疏漏,调整教学方案的重要手段。但语文作业种类繁多,使得作业批改成了"大山",压得语文教师透不过气来,不能把精力集中到提高教学效率的研究中去。     

有效作业的几点思考

在有效教学的环节中,有效作业是课堂教学有效性能否达成的关键一环.本文针对高中数学作业的现状,在寻求理论依据,明确设计原则,分解阶段目标,改革作业评价方式等方面进行反思,提出自己的想法.     

有效作业设计的几个特性

作业要有趣味性。教育学家乌申斯基说“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望”，兴趣是一个人获得知识、发展能力的巨大动力，它可以使学生变被动为主动。所以。在学生的作业中，我也试图让作业富有趣味性，比如学习《旋转对称图形和中心对称图形》时，让学生去搜集身边的旋转对称图形和中心对称图形，或是到网络中去搜集。     

培养学生良好的纪律习惯的点滴做法

班主任是学生成长的引路人,是班集体的组织者和领导者。培养学生良好的纪律习惯是班主任工作的重中之重,对良好班风和学风的建立将起到积极的推动作用。     

如何布置有效的作业

如何布置有效的作业,这是教学工作者实施因材施教应该深思的问题。根据课堂教学内容及学生的知识水平设计相应的作业,同时注重关注学生的整体发展,结合学生的实际需求,从而挖掘学生的潜能,促使学生在作业中感受到学习的快乐。     

英语作业设计应考虑的几个方面

正作业在教学体系中占据着重要的地位。它不仅可以让教师检查学生对所学知识的掌握情况,提醒教师调整教学重点、教学方法,还能使学生进一步巩固所学知识,引起学生对英语知识薄     

思想政治学科学生作业设计与指导的研究和实践

高中新课程改革的一个重要特点是要转变学生的学习方式,以培养创新精神和实践能力为主要目的。作为学科作业来说,高中思想政治作业不仅是学生学习知识、发展思维、培养能力的经常性的一项实践活动,而且是教师用来检查、了解学生掌握课堂所学知识,贯彻理论联系实际、学以致用的重要手段和途径。因此,高中思想政治教师在遵循学生的需要和课程标准的要求下,要坚持正确的思想政治学科学生作业设计原则,提高作业设计的科学性。     

浅谈有效作业的设计与批改

作业是教师检查学生知识掌握情况的基本手段,也是巩固和强化学生所学知识的重要途径.然而,在现实教学中,还存在着不少作业无效的情况,使作业的重要作用不能得到有效的发挥.那么,如何设计和批改作业才算有效？这是本文试回答的问题.     

浅谈职业技校学生的英语写作有效作业

英语写作作业是教师了解教学效果和学生获得英语写作技能关键的一部分。但目前高职高专英语作业往往量多内容单一,低效果,降低学生对英语写作学习兴趣,不利于写作能力的养成。本文从作业递进性,作业合作性,作业灵活性和作业批改弹性四个方面探讨如何设计高职高专学生的英语写作有效作业。     

作业设计的几个原则

课堂教学围绕教学目标进行，作业设计当然也要有明确的针对性。要使学生通过做作业，有效地巩固课堂教学成果。作业设计偏离了教学目标，学生在课堂上学到的知识得不到深化。就达不到作业训练的目的。     

注重立足学生主体设计语文有效作业

作业设计要符合学情,不符合学情的作业是无效的作业.语文作业是为学生思维发展服务的,更是为学生素养提升服务的.语文作业的设计,要切实发挥出实效.教师要设计分层性作业,让每个学生参与其中;设计趣味性作业,让每次作业行之有效;设计实践类作业,让语文作业绽放异彩;布置观看类作业,让语文学习无限延伸.     

探究型作业设计需要关注的几个方面

《数学课程标准》明确指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。除此之外,《数学课程标准》还将探索作为过程性目标之一。探究能力的培养是新课程改革对我们教育工作者提出的要求。探究需要具有可探究空间的素材和足够进行探究的时间,探究型作业可以满足以上两个要求。下面笔者结合具体题目谈谈探究型作业设计需要关注的几个方面。一、关注探究型作业的开放度     

学生作业从量控到质控的有效管理探究

一、学生作业的重要性多少年前,学生作业成为了教学中的一部分,许多老师和学生都在延续使用。但是教师和学生不知道作业重要性的大有人在,事实上根据学生完成作业的环境可以分为课堂作业与家庭作业。1.课堂作业     

信息技术课程中学生作业的有效管理

在信息技术课程中,对学生作业进行管理是教师感到比较麻烦和辛苦的一项工作。采用FTP模式或者利用多媒体教学网中的上传作业功能进行管理都具有一定的局限性。本文介绍一种使用文件服务器和windowsServer操作系统的权限分配进行学生作业管理的方法,希望对广大教师有所帮助。     

作业成本法在成本管理中的应用

目前,与国外的研究相比,国内的成本计算与应用存在很多不足的地方,早已制约企业的竞争与发展。作业成本法在20世纪90年代的时候就开始得到企业比较广泛的应用,而且还取得了比较明显的成效。而在国外,作业成本法的应用研究水平已经相对较高,对现代的企业管理水平和宏观的经济发展都产生了相当大的影响。     

改进作业设计,有效促进学生成长

随着新课程标准的深入实施,大多数教师都比较重视课堂教学改革,现在课堂教学观念、教学形式和教学水平都发生质的变化。然而,对如何以课标为依据,设计新型的数学作业,利用数学作业促进学生发展关注不多。作业作为新授教学的必要延伸,是学生对学习内容巩固、反馈及应用的重要手段,其重要性毋庸置疑。所以作业的设计是一种充满创造性、艺术性的行为,既不能靠"灵机一动"而信手拈来,又不能简单机械地使用现成的配套练习。     

使作业成为培养学生能力的一个方面

“考,考,考,教师的法宝”。目前中学生的课业负担过重,主要原因是重复练习较多,搞题海战术,但学习效率不高。传统的作业绝大多数为书面练习,如每棵一练、同步训练、ＡＢ卷、单元练习等等,形成了“练习—批改—再练习—再批改”的基本模式,且形式单调,内容缺乏针对性和趣味性,造成有的学生草草从事,敷衍搪塞;有的抄袭他人作业;有的甚至不做作业,导致产生厌学情绪。教师和学生也因此牵制了大量的时间和精力,成为一种沉重的心理负担,而进入恶性循环。“分,分,分,学生的命根”。学生因忙于应付作业和考试,缺乏研究试题的特…