合理的目标助你成功

正苏莎,是一位著名的印度舞蹈家,在其事业的巅峰时期,却不幸遭遇了车祸,她的右腿被迫截肢。对于一个以舞蹈为职业的人来说,失去了一条腿,无疑也就失去了整个事业。但苏莎却并不轻言放弃。在随后的几个月里,医生为苏莎量身定做了一只新型假肢。苏莎知道,首先自己要坚信     

高等院校人文素质教育发展的路径选择

教育是塑造人的品格和灵魂的事业,是传播科学文化、传承人类文明的事业。有了教育,人类才有了规范,才有了秩序,才有了理性。可是近些年来,我们的教育却在盲目和冲动下失去了很多理性。     

我们的教育有多少理性

教育是塑造人的品格和灵魂的事业,是传播科学文化、传承人类文明的事业。有了教育,人类才有了规范,才有了秩序,才有了理性。可是近些年来,我们的教育却在盲目和冲动下失去了很多理性。     

美国内战后的南部记忆文化初探——第一次“失去事业”意识与北弗吉尼亚军团老兵联合会

美国内战结束后,南部笼罩在战败阴霾之中。"失去事业"意识的出现不仅使南部老兵得到心理慰藉,而且还坚定了他们继续捍卫南部文化传统的决心。这场"失去事业"话语的发起与北弗吉尼亚军团老兵联合会的建立息息相关。首先,在北弗吉尼亚地区,该联合会将"北弗尼吉亚军团老兵协会""列克星敦协会""南部史协会"等组织整合成为老兵政治文化复合体。其次,该联合会建构的辩解体系将"失去事业"的意识形态转化成一场可操作的文化复兴运动。由于自身存在缺陷,该联合会在19世纪80年代末走向衰落,但它所创立的"失去事业"意识却演变成了南部的传统文化。     

我们的教育有多少理性

教育是塑造人的品格和灵魂的事业,是传播科学文化、传承人类文明的事业。有了教育,人类才有了规范,才有了秩序,才有了理性。按理说,教育应该是最有理性的了,可是近些年来,我们的教育却在盲目和冲动下失去了理性。     

事业和健康的辩证法

在现实生活中，有些人往往在事业获得成功的时候，却失去了健康，甚至英年早逝，给家庭和社会带来很大的损失。正如大家都知道的日本职员的“过劳死”、我国中年人经常发生的早亡现象，都是“按揭”生命结出的苦果。     

阳光自会撒在我身上

树。鸟。阳光。我们还要怎样更美好的世界?阳光撒在我身上,我感到满足。——题记有人说:得到的越多,失去的也就越多。拥有了蒸蒸日上的事业,并不一定有幸福的家庭。拥有了大人的成熟,却又失去了少年的纯真。有时候放弃才能得到,有时候放弃了也不会得到,但一味地想要得到,不愿放弃,结果却什么也得不到。然后,我们选择了放弃,却得到了。就像阳光。我伸手,想要抓住大把阳光,然后在阴天的时候挥霍。然而并不如我所愿,阳光顺着     

信念

总以为社会轻枧我们,总以为社会遗弃了我们。可当自信的标杆树立起来,并用实践使事业放射灿烂的火花时,才发现,他象父亲那样可亲、母亲那样慈祥。 没有文凭固然象失去指头那样痛,可没有技术,却     

自我调节心理需求 直面专业发展困惑

不知不觉中已经在三尺讲台前度过了十几个春秋,曾经对事业的满腔热情、不懈追求,不知何时起似乎只留下了按部就班。面对眼前可爱依旧的学生,却不再令我心动;走进曾充满梦想和抱负的课堂,却失去了往日的激情……我困惑了。作为学校骨干教师,眼前本应铺展开的那条绚丽多彩的成功之路竟若即若离,有时甚至觉得这条路离自己越来越远。     

浅谈大学文化与大学精神的缺失

随着市场经济的发展,生活水平的提高,人们的物质生活越来越丰富,但大学文化却失去了其独立自主的精神,失去了开拓创新的精神,失去了一种安静、缜密思索的读书的文化氛围。     

她,匆匆地走了……——悼矫德凤

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。矫德凤同志,几十年来为幼教事业殚精竭虑,鞠躬尽瘁,正当她筹划着将要做更多的新的工作之际,病魔却夺去了她那才度过了56个春秋的生命,1989年11月7日,她闭上了那双充满挚爱的眼睛。噩耗传出,唁电从北京、天津、内蒙、辽宁、福建、四川、等20余个省市自治区传来。同志们痛惜幼教界失去了一位知名学者,教育战线失去了一位杰出     

不要为失去悲伤

人生一世,难免有许多事不如人意。那么,又何必为失去而悲伤呢? 人总向往着更完美的境界,然而,又总有缺憾,一个人的年龄在增大,生命的定数却在减小;走向了成熟稳重,却失去了无忧无虑的童真;享受太阳的沐浴,却失去了月亮的洗礼;     

老师,听我对你说

老师错了不算错? 西充县罐垭中学 苏莎 学生犯了错,老师通常会给予轻重不同的处罚,而老师犯了错呢?一般来说,小错自然能够化解,大错也大多是没有人过问的.因此,一些老师不拿学生当一回事,经常有意无意地伤害他们的自尊心.这样的结果不仅使学生心里难受,更使老师的形象在学生的心目中逐渐黯淡.     

故乡的竹林

清风拂过窗前,铃儿晃动起来,声音虽然失去了往日的清脆,却依旧悦耳动听;风中的花儿虽然失去了曾经的娇艳,却竭力绽开张张笑脸;周围的景物静静地伫立着,只有那风在这空旷的天地间盘旋。看着身边一个个匆匆走过的身影,我的思绪飘飞……     

职业学校学生自信心不足的成因分析及教育对策

自信心是学生成长成才不可缺少的重要心理品质。自信，才能发挥内在潜能，从而获得学习、生活、事业上的成功。然而，职业学校学生却普遍存在自信心不足的问题。他们上课不敢举手发言，不敢坚持己见，更不会据理力争；作业遮遮掩掩，对所谓标准答案奉若神明，对自己求得的结果却总持怀疑态度；遇到挫折和失败的时候，就自暴自弃，甚至失去生活的勇气。     

新闻历史观与新闻的历史价值

新闻与历史的最大区别在于,新闻讲求时效,失去了时效性的新闻就失去了新闻价值,失去了新闻价值的新闻似乎也就意味着失去了存在的价值。但从新闻历史观的眼光看,优秀的新闻虽然失去了新闻价值,但却有可能沉淀为“历史的初稿”,从而具有历史的价值。新闻历史观就是要站在历史的高度观照新闻,从新的角度挖掘新闻的历史价值。     

善待痛苦

没有人喜欢痛苦,但却没有人能拒绝痛苦。生活中,有人为贫困而痛苦,有人为孤寂而痛苦,有人为事业无成而痛苦,有人为失去爱情而痛苦。有人为烦琐的生活而痛苦,有人为人情冷暖而痛苦……而对痛苦,我们无法逃避,于是,便有了解除痛苦的种种方法。     

防止有人撤你脚下的地毯

一段时间里，你在事业上一帆风顺、成绩明显，从而感到洋洋得意、心满意足。这时，我就该提醒你：可能有人正在撤你脚下的地毯。不久，你便会发现，你的成功表现并没有得到上司的重视，而你的地位却正在发生动摇。 　　为什么会出现与你想象完全相反的结果呢 ?原因有两个方面：一是，在你感到事业一帆风顺之时，心理上会产生一种满足感，会有一种人生到顶的情绪，你就会失去再发展的动力。满足带来的往往是退步。当你意识不到自己变化的时候，你的上司却早有所感了。当然不会再对你作出肯定的评价。二是，在你得意于事业上的一时显赫之时…     

得意职场的幸福妈妈

过去,女人最大的梦想是找个好男人,生儿育女,相夫教子。那时的她们,简单而快乐。后来,女权主义一度过分盛行,女人不再热衷于母亲的角色,开始忙着在事业上有所建树。那时的她们,忙碌而快乐。再后来,女人们发现,不论是事业或者孩子,单方面的丰收都无法令她们得到真正意义上的幸福。然而,要做到事业和孩子之间不顾此失彼,需要怎样的智慧啊!很多时候,我们听到的都是"鱼和熊掌不可兼得"的抱怨。可是,这个世界上,还是有那么一些聪慧的女人,她们为工作倾注了大量的热情,但又不会被工作所累;她们对孩子无私奉献,却不会因此而失去自我。她们在事业和孩子之间游刃有余,事业和孩子带给她们的是完整的幸福。     

不能伤害学生的自尊心和自信心

一个失去自尊心.连自己都不相信自己的人,是决不会干出一番事业来的.同样,失去自尊心和自信心的学生也不会成为德才兼备的有用人才.以此为鉴,我们做教师的就应该注怠,要尽量维护学生的自尊心和自信心.然而,在现实中,却有一些教师不懂得这一点,他们对于有过失或比较落后的学生,往往是声色俱厉地训斥,尖酸刻薄地挖苦,动辄体罚或变相体罚.长此以往,就会严重地损害学生的身心健康.