民办高校教师管理制度及激励措施创新研究

本文对当前民办高校教师管理所存在的问题进行了分析,具体讨论了民办高校教师的流动、教师考核晋升制度等存在的问题,并针对这些问题,提出了一些对策,旨在提高民办高校的管理水平,进而促进办学水平的提高,使民办高校的发展更快更好。     

民办高校本科生激励措施研究

文章以对现有民办高校激励措施研究为前提,通过分析民办高校本科生的特点,提出相应的激励措施,以调动民办高校本科生的学习积极性、自主性,旨在为各民办高校制定针对性激励措施提供参考。     

关于民办高校中青年教师培养和激励的几点思考

民办高校在发展中逐渐培养出了一批中青年骨干教师,他们是民办高校继续发展的中坚力量。但这部分教师在职业化发展中遇到种种问题使得教师资源流失严重,校方若处理不当,必将会加剧教师的流失,本文就是针对以上问题提出了加强中青年教师培养和激励的几点建议。     

激励理论对民办高校教师管理的启示

《民办教育促进法》的颁布是中国民办高等教育吏的里程碑.民办普通高校如雨后春笋不断涌现,在基础型、应用型人才的培养上发挥了不可替代的作用,也为教育领域增添了新动力.然而新生的高校自身有着不可避免的弱势,高效管理是不可或缺的.应用好激励理论,对教师队伍进行良好的管理,激发其工作积极性,对民办高校的发展有着极其重要的意义.     

浅谈民办高校教师队伍建设中的激励管理

民办高校教师队伍建设主要应遵循的激励管理原则是：以人为本、物质激励与精神激励相结合、公平公正、层次性及有效性原则。激励管理应采用薪酬激励、目标激励、参与激励、环境激励和强化激励等方法。     

现阶段我国民办高校中青年教师激励现状及优化策略探微

现阶段,我国民办高校中最关键的教师队伍力量则是中青年教师,所以采取有效的措施对中青年教师的主动性与积极性进行调动是非常有必要的,其不仅是民办高校实现可持续发展的重要手段,还是高校管理者所面临的重要挑战与难题。民办高校如果想要在市场竞争日趋激烈的环境中获得发展和生存的空间,则一定要充分的对师资力量所具备的重要作用进行了解。同时,由于中青年教师队伍具备着稳定性差与流动性大等弊端,已经对民办高校的可持续发展产生了非常严重的影响与制约。文章主要阐述了民办学校对于中青年教师实施激励的现状,并提出了相关的优化策略。     

民办高校人力资源激励策略研究

民办高校为我国经济建设的发展输送了大量人才,获得了高速发展.但是民办人力资源管理方面存在诸多问题,制约其持续发展.本文从激励理论出发,并针对这些问题采取全方位激励措施,为民办高校的发展提供参考.     

民办高校薪酬管理制度存在的问题与改革措施

文章从影响民办高校教师队伍建设的一个重要因素-薪酬管理制度出发,正确分析民办高校教师薪酬管理现状,提出适合民办高校特色发展和促进教师职业发展的薪酬管理改革措施。其目的是更多地引进高素质优秀人才,来稳定并促进教师队伍健康发展。     

民办高校高水平教师发展性激励机制探析

近年来,民办高校高水平教师流失严重。笔者针对民办高校激励机制运用的现状,分析其产生的主要原因在于部分高校未能准确分析教师的基本需求。为了使激励措施达到成效,降低流失率,学校应站在教师发展需求的立足点上,制订并采取相应的激励措施,保持教师的发展目标与学校长期的发展目标的一致性。     

浅谈民办高校图书馆激励管理的艺术

提高民办高校图书馆的办馆质量,管理者要实施以人为本的管理策略,选择必要的激励方法和建立必要的激励机制。     

试论民办高校教师的激励措施

随着我国教育事业的逐步发展,民办教育已经成为我国教育体系中的一个重要组成部分。2003年《民办教育促进法》的颁布实施,更是预示着民办高校的春天即将来临。民办高校的灵魂是教师,建立一支高素质的教师队伍直接影响到民办高校的办学质量和发展前景。有效的激励能够调动他们的积极性和创造性,提高工作效率,从而促进学校的发展。     

民办高校需关注教师的情绪管理

保持教师队伍的基本稳定是民办高校生存的基础，使教师能全身心地投入教学和科研工作是民办高校得以发展的根本保证。本文从马斯洛层次需求理论和心理学界对情绪的研究结果出发，探讨了民办高校教师的情绪管理工作，为教师能全力投入工作提供帮助，实现教师队伍的基本稳定。     

民办高校青年教师自我激励探微

青年教师是民办高校教师队伍的主要力量,因此青年教师的积极性的调动既是民办高校可持续发展的关键环节,又是摆在民办高校管理者面前的重点问题之一。本文从自我激励的特性和意义入手,结合民办高校青年教师的特点,提出了建立民办高校青年教师自我激励的策略。     

民办高校外聘教师教学质量保证及管理对策研究

针对民办高校外聘教师管理存在：重聘用、轻培养,重任职资格、轻教育能力,重专业理论教学、轻实践教学,重物质报酬、轻人文关怀,重到岗到位、轻教学督导与监控,重短期效应、轻长期规划等问题,应通过制定聘用制度,规范聘用流程,建立健全外聘教师档案库;以人为本,增进与外聘教师的情感交流;合理安排工作量,完成外聘教师考评机制等措施加强外聘教师的管理.     

如何彰显民办高校奖学金的激励功能

民办高校是我国高等教育的重要组成部分。针对民办高校奖学金普遍存在项目少、覆盖面小、评奖标准单一、资金来源不足等诸多问题,本文通过对奖学金的奖励与激励两大功能相互关系的分析,从更新核心理念、实行分流政策、增加奖项设置等方面对彰显民办高校奖学金的激励功能进行了论证。     

民办高校如何实现奖学金的激励功能

针对民办高校奖学金普遍存在项目少、覆盖面小、评奖标准单一、资金来源不足等诸多问题,本文通过对奖学金的奖励与激励两大功能相互关系的分析,从更新核心理念、实行分流政策、增加奖项设置等方面对如何彰显民办高校奖学金的激励功能进行了探讨论证。     

激励之于教师管理

美国著名管理学家孔茨曾说:“领导者和主管人员假如要设计一个人们乐意在其中工作的环境,就必须使这个环境体现出对个人的激励作用。一个主管人员如果不知道怎样激励人,便不能胜任这个工作。”正因为如此,自五十年代以来,激励理论已     

民办高校教师继续教育刍议

教师的继续教育是提高教师素质,保证教学质量的关键因素。结合民办高校现状,分析民办高校教师参加继续教育的必要性和迫切性,并提出实施继续教育的若干可行性措施,仅供同行参考。     

构建民办高校教师继续教育新机制

剖析了对民办高校教师进行继续教育的现实迫切性，提出了重视民办高校专职教师职前养成体系，构筑民办高校各阶段教师的职后培训多样化模式和实现教师、学校、培训系统的三位一体，达到最佳培训效应的几点对策。     

教师工作满意度与教师激励

通过对湖南郴州的中小学教师进行的教师工作满意度问卷调查，发现教师对薪水、工作性质、人际关系相对较满意，而对物理条件、进修晋升、领导管理不太满意；从而提出了改善条件、提供发展机会、参与管理、减轻压力等激励措施。