浅谈如何提高中学生英语写作能力

英语写作能力是语言综合运用能力的具体体现,然而也是很多中国学生英语学习中的弱项,本文从强化语言能力的角度归纳分析了学生在英语写作中常犯的错误,并结合教学实践,从学生和教师两方面探讨了如何提高学生的英语写作能力。     

英语写作新教法及对学生能力的培养

英语专业英语写作课程的教学目的是培养学生实际运用英语交际的能力。为此，教师在教学内容上要进行调整，把单纯的基本英语写作训练转变为以基本写作训练为辅，以实用英语写作能力的培养为主；在教学方法上，对写作基础教学、实用英语写作教学两方面进行创新，以提高学生的英语实用写作能力。     

农村初中生英语写作的障碍与对策

英语写作是学生运用语言知识的综合能力体现。近年来,扬州市及其他地区的中考都加强了书面表达的考查力度。写作的分值比重增加,那么教师的写作教学就越来越重要,对学生英语写作能力的要求也不断提高。然而,在农村英语写作教学中,写作是令师生都感到头疼的问题。本文针对现状,从农村教师和学生两方面进行了探讨。     

对提高学生英语写作能力的探索

在英语教学中,提高学生的英语写作能力对提高教师自己的英语教学水平及增强学生的英语学习效果具有重要的促进作用。教师提高学生的英语写作能力的方法有很多,本文主要从培养学生的英语写作兴趣、英语写作技巧两方面阐述了提高学生英语写作能力的对策。     

浅谈如何提高英语写作能力

英语写作是语言综合运用能力的具体体现，然而却是很多中国学生英语学习中的弱项。本文从强化语言能力的角度归纳和分析了学生在英语写作中常犯的错误，并结合自身的教学实践，从“教”和“学”两方面探讨提高学生的英语写作能力的基本策略。     

浅谈高中英语写作教学中的行动研究

当前高中生的英语写作能力普遍偏低,教师在教学中如何提高学生的习作能力,进行英语写作教学中的行动研究具有重要意义。通过发现学生写作能力不足的原因,进而对自己教学过程中的不足进行反思,并不断改进教学方法,最终达到满意的教学成果。本文从英语写作教学中存在的问题及解决措施两方面进行介绍,揭示了写作教学中行动研究的重要性。     

如何提高英语写作能力

英语写作中,要涉及语法、词汇、文体、等诸多方面的知识,因此,英语写作是很多中国学生学习中的弱项。针对以上问题,可以从学生和教师两方面努力,来提高学生的英语写作能力。     

基于英语阅读的高中英语写作教学初探

随着高中英语教学制度的改革,学生的阅读能力和写作能力受到越来越多的重视。英语阅读和写作是两个联系紧密的技能,学生的阅读能力直接影响了学生的写作水平。因此教师在阅读教学中有针对性和目的性地强化学生的写作技能就显得的十分重要。本文通过从英语阅读与写作的关系和英语阅读对学生写作能力的影响两方面对基于英语阅读的高中英语写作教学进行阐述说明。     

如何提高学生的英语写作水平

英语写作是英语综合运用能力的体现,加强写作能力训练是对语法及语言组织能力的一种训练。文章结合作者的教学实践,从理论和实践两方面对教学中如何有效提高学生的英语写作能力进行了探讨。     

提高英语写作能力的四点尝试

作为一名英语教师,我对于学生的"听、说、读、写"四种能力很重视,而多数学生最头痛的是英语写作,即中考命题中的"书面表达".结合多年的教学经验,我就如何提高学生的写作能力进行了探讨,并从看图作文和记叙文写作这两方面来训练学生,做了以下几点尝试.     

试论如何应用语篇教学提高英语写作技能

在大学英语教学中,如何提高学生的写作能力,一直是大学英语教师在不断探讨的课题。同时,在大学英语课程中写作教学也是一个相对薄弱的环节。从教与学两方面探讨了培养学生的写作技能。     

影响高职学生英语写作能力因素分析

高等职业学校学生的英语写作现状不容乐观,本文根据培养学生实际运用语言能力的高职英语教学目标,从课时、学生、教材、教师和考试等方面分析了影响高职学生英语写作能力的诸多因素,以期对英语教师的教学,尤其是提高学生的英语写作能力有所帮助。     

论交际性原则在英语写作课程里的应用

本从师生关系以及教师的角色问题谈起，探讨了交际性原则在高校英语写作教学，尤其是在启发式写作教学中的有效运用。从教学理论和实践两方面论证了施行“以学生为中心”的教学方法，激发学生的写作潜能和培养学生创造性思维能力以及运用语言知识的能力的可行性。     

高中英语写作教学的现状与对策

英语写作是语言综合运用能力的书面体现,在高考中,英语写作占了相当大的比重,是高中英语教学的重要组成部分.然而,英语写作也是很多学生学习中的弱项.文章结合笔者的教学实践,围绕学生和教师两方面探讨了如何提高英语写作水平.     

自主学习下的高职高专英语写作

本文从高职高专英语写作的重要性以及普遍存在的问题,以及自主学习理论和武汉职业技术学院语言自主学习中心学生自主学习实践对高职高专英语学生写作能力提高作用两方面,研究高职高专英语写作的自主学习。     

浅析高中英语教学中学生写作能力培养

在高中英语教学中,写作是很重要的组成部分,写作能力是反映学生英语综合运用能力的一个有力指标。因此,高中英语教师应当加强学生英语综合能力的培养,不断提高学生的写作能力。就目前的高中英语写作教学来讲,还存在很多问题,写作难依然是教师和学生面临的一个最大难题。作者根据高中英语写作教学现状,分析提高学生写作能力的策略。     

浅谈大学生英语写作能力的现状及其对策

写作能力具体体现学习者的综合语言运用能力,但目前英语写作教学中教师怕教,学生怕学,因而写作成了英语学习的薄弱环节。文章认为教师应从词汇的记忆、句型的使用以及语篇的衔接、语义的连贯等方两,提高学生写作能力。文章介绍了当前中国大学生写作水平的现状,提出有利于提高学生英语写作能力的有效途径。     

提高农村初中生的英语写作能力

培养学生的英语写作能力是英语课教学的重要任务之一,但是英语写作仍然是英语教学中的薄弱环节。所以,在教学中不断地总结经验,仔细分析学生英语写作中存在的问题及常犯的错误,及时改进教学方法,是提高英语写作课教学质量的重要途径和方法。一、农村英语写作教学现状目前,在农村初中英语写作教学现状中,存在着主客观两方面问题。主观方面,部分英语教师把学生英语写作能力水平的提高放在应试上,急于求成,写     

初中英语写作课堂模式初探

一、引言英语写作是大多数学生在英语学习过程中最难的方面。许多学生在写作时不能准确运用所学的句型来表达。我认为如果教师在英语写作教学中能为学生提供互动和反馈的机会,则有利于学生提高英语写作能力和运用语言的能力。本人在初中英语写作教学实践中尝试着用小组讨论和竞赛的方式训练学生的英语写作能力,并取得了良好的效果。     

高中生对英语写作反馈的倾向性研究

做好写作反馈是提高高中生英语写作能力的一个重要途径。根据文献中有关写作教学和写作反馈的内容,从师生两方面进行了问卷调查和访谈,旨在探讨英语书面表达教学中教师和学生对写作反馈的态度和倾向;提出写作反馈需形式多样,反馈评价重点要明确、具体,引导到位。