数学教学中的创造性思维能力培养

在数学思维中最可贵的、层次最高的品质是创性思维。创造性思维是创造力的核心。叶圣陶先生在《创造的儿童教育》中说 :“处处是创造之地 ,天天是创造之时 ,人人是创造之人。”因此 ,开展创造性思维训练 ,决不是针对高智力学生 ,也不限于中等以上学生 ,而是要面向绝大多数学生 ,让他们都有机会进行思维创造力的训练 ,真正提高数学素质。本文着力谈谈如何把培养创新能力同各种教学过程结合起来 ,使我们把培养创造性思维变成可操作的教学活动。一、运用脑力激荡法 ,培养创造性思维。学生创造性思维的发展总是与创新活动相联系的。因此 ,教师为…     

培养创造性思维能力,提高数学教育质量

本文论述了创造性思维活动的重要性,指出数学教学的主要任务是培养学生的创造性思维能力,并给出发展学生的创造性思维的可循途径。     

数学教学中学生创造性思维能力的培养

数学教学不仅是传授知识,更重要的是培养学生的思维能力。"数学是思维的体操,是智力的磨刀石。"数学思维能力是数学能力的核心,数学中的创造性思维又是数学思维的品质。因此,在数学教学中,如何培养学生的创造性思     

浅谈数学教学中学生创造性思维能力的培养

实施创新教育,主要以培养学生创新精神和实践能力为重点.课堂教学是进行创新教育的主要场所,要培养学生创新精神和实践能力,在课堂教学中,必须充分发挥学生的主体作用,注重思维品质教育,激发学生的创造性思维.在传授知识的同时,既发展了学生的智力,又培养了学生的思维能力.     

培养学生数学创造性思维能力的探讨

论述了在数学教学中培养学生创造性思维能力的意义和方法。     

试论数学教学中学生创造性思维能力的培养

重视创造性思维能力的培养是培养创造型人才的关键,本文就如何在数学教学中培养学生的创造性思维提出了几点见解。     

学生数学创造性思维能力的培养

为了在数学教学中培养学生的创造性思维能力,本文通过理论与实例相结合的方法,提出了数学教学应该反映出数学的创造过程等几条建议.     

在数学教学中培养学生的创造性思维能力

教育教学改革中，我们既要勇于探索，勇于创新，又要扎扎实实地去实践与总结。从实际情况出发，突出实践性教学环节，努力培养学生创造性思维能力。笔者结合数学课的教学实践谈谈看法。１、培养学生勇于探索的精神教师要培养学生勇于探索的精神，充分鼓励学生提出不同的问题或想法，特别允许提出与教师讲解相反的问题和想法。质疑是求异的开始，学生的创见往往是在与多数人想法不一致的情况下显示出来的，这是一种敢于求异的精神，是探索真理的火花，教师一定要及时给予肯定与鼓励。我在讲述乘法公式后，为使学生灵活运用公式，曾布置了这样…     

数学教学中学生创造性思维能力的培养

数学素质教育是整个素质教育的一个重要领域．在这个领域中，提高学生的创造性思维能力．是数学素质教育的一个重要任务。数学教学不仅是传授知识．更重要的是培养学生的思维能力。教学思维能力是数学能力的核心，而数学中的创造性思维又是数学思维的品质。创造性思维具有思维的广阔性、灵活性、敏捷性之外．其最为显著的特点是具有求异性、变通性和独创性。创造性思维是未来的高科技信息社会中．能适应世界新技术革命的需要，具有开拓、创新意识的开创性人才所必须具有的思维品质。因此．在数学教学中如何培养学生的创造性思维能力．就成为当前数学教育工作者积极探讨的研究课题。本文仅就数学教学中培养学生创造性思维能力的途径和方法，谈谈自己的看法，以供同仁商榷。     

浅谈数学教学中学生的创造性思维能力的培养

讨论了如何依据数学学科特点，找出创新教育突破口，培养学生的创造性思维能力的方法．     

数学教学与创造性思维能力的培养

数学是培养学生思维能力的基础课。运用和改进数学教学方法，让学生主动与探索、发现、在培养学生数学能力的同时，培养学生的思维独创性、灵活性、发散性等品质。     

怎样培养学生创造性思维能力

为适应现代科学技术发展和培养人才的需要,创造性教育日益受到人们的重视．笔者就如何采用多种教学方法,来激发学生的创造兴趣,发挥学生在教学中的主体作用,培养学生创造性思维能力,谈以下几点看法．1开放式教学,培养思维的独立性开放式教学就是以学生的独立活动为主,让学生成为教学过程的主体,改变传统教学中单一由教师向学生发射信息,教师独占课堂代替学生思维活动的局面．对一些定理、法则和公式的推导,学生能够做的,尽量让他们自己去做;学生虽不能完全由自己做出,但在教师指导下可以完成的,也不要教师一手包办,要最大限…     

浅谈数学教学中学生创造性思维能力的培养

培养学生的创新意识和创造性思维能力,开发学生的创新潜能,是数学教育的重要内容。在数学教学中培养学生创造性思维能力可从以下几个方面入手:一、抓好“双基”教学,引导学生发现和运用规律,打好形成创造性思维能力的基础;二、在解题过程中培养学生的创造性思维能力;三、引导学生自主学习,培养学生的创造性思维能力。     

数学教学中创造性思维能力的培养

一、培养学生发散思维的能力发散思维是对已知信息进行多方向、多角度的思考,不局限于既定的理解,从而提出新问题、探索新知识或发现多种解答和多种结果的思维方式。它的特点是思路广阔,寻求变异。发散思维的重要形式是逆向思维和多向思维。1.逆向思维是发散思维的一种重要形式。它是从已有的习惯思路的反方向去思考和分析问题。表现为逆用定义、定理、公式和法则,逆向进行推理,即顺推繁复时考虑逆求;反向推行证明,即直接解决比较困难时考虑间接解决;探求问题的可能性有困难就考虑其不可能性,因此要经常引导学生去做与习惯性思维方向相反的…     

在数学教学中培养学生的创造性思维能力

在教育教学改革中，我们既要勇于探索，勇于创新，又要扎扎实实地去实践与总结。从实际情况出发，突出实践性教学环节，努力培养学生创造性思维能力。