共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
国际学校成就评估协会曾对许多国家进行过调查,结果证实学生之间学业成绩差异的原因,总的来说,80%取决于校外因素,其中最主要的因素就是家庭的社会文化水平。现代微观社会学的研究成果也表明,家庭文化水平的不同是造成子女学业及工作成绩的主要原因。因此,结合中国国情研究家庭文化构成对子女成才的影响,就有非常重要的意义。笔者认为,影响子女成才的家庭文化构成的因素主要有家长文化素养、家长教育动机、家长人际活动、家长心理素质等。 相似文献
2.
高校家庭经济困难学生是一个备受社会关注的特殊群体.高校家庭经济困难学生的心理问题主要有自我封闭与自卑现象突出、压力繁多与焦虑现象严重、思想认识与调适能力存在欠缺,其产生原因既有社会、家庭和学校等客观因素,也有贫困生自身主观问题.对贫困生加大资助力度,并加强思想教育尤其是心理健康教育等能够有效解决其心理问题,可以促进其健康成长和顺利成才. 相似文献
3.
初中学生自信心的树立,在人的成长过程中至关重要,它对树立正确的人生观、价值观、成才观有着承前启后的桥梁纽带作用,既是对小学阶段学习生活的检验和完善,又是对高中乃至以后的学习生活作铺垫和引领。许多人的成功成才都基于这个阶段,青少年犯罪也多发于这个时期,因此,这个年龄段的学生必须引起家庭、学校和社会的关注。 相似文献
4.
大学生成长动因误区分析及其对策研究 总被引:1,自引:0,他引:1
姚勤 《常熟理工学院学报》2004,18(6):82-82,106
成才动因是激发大学生成才的动力.时下部分大学生在成才动因中存在着一些误区,如功利心强、好高骛远、成才的心理素质较差等.造成这些误区的原因是多方面的,有社会的、家庭的、学校的,也有学生自身的.高校应积极采取对策,加强大学生世界观、人生观、价值观的教育,增强大学生的社会责任感,使大学生能够健康成长. 相似文献
5.
家庭德育及其功能研究 总被引:4,自引:0,他引:4
家庭德育是家庭教育的核心和灵魂,是关涉儿童和青少年健康成长成才、家庭安宁幸福、国家和社会稳定以及民族素质提高的一个重要问题。本文就家庭德育的概念、家庭德育的功能诸问题进行了探讨。 相似文献
6.
7.
8.
青少年的价值观、是非观指导他们的日常行为,决定他们的理想信念,事关他们能否成人成才,事关国家的持续发展。如何帮助青少年确立正确的价值观、是非观,需要学校、家庭和社会的共同努力。 相似文献
9.
10.
张继华 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014,(4):14-15
孝道是中国传统社会重要的道德规范,也是中华民族尊奉的传统美德,更是做人的基本准则和修身之本,它对我国的社会发展产生了深远的影响。当前,我国处于社会转型期,大学生孝道缺失现象屡见不鲜,这关乎到他们自身的成长成才,也关系着校园和家庭、社会的和谐,如何进一步增强大学生孝道教育成为全社会所关注的问题。 相似文献
11.
伴随我国高校招生规模的不断扩大和高校收费制度改革的推进,高校出现了"家庭经济困难学生"这一特殊群体.高校家庭经济困难学生遭受社会排斥的形式表现为经济排斥、同群排斥和心理排斥.国家、社会和学校应该高度关注高校家庭经济困难学生的社会融合状况,国家资助政策是高校家庭经济困难学生融合的有力途径,应进一步完善资助政策体系,有针对性地开展思想政治教育和心理健康引导. 相似文献
12.
13.
影响大学生成长成才的因素有主客观之分。主观因素是与大学生的品德、志趣、学习动机和学习目的有关。客观因素则涉及了学校、社会、家庭多个方面的内容,其中,构建和谐校园是优化大学生成长环境的重要内容,也是确保其成才的重要条件。 相似文献
14.
未成年人道德信仰缺失、享乐主义滋长、诚信丢失等问题受制于社会文化环境、传统的成才观、家庭学校社会的教育问题等诸多因素的影响,加强未成年人思想道德建已成为当前社会关注的焦点问题。健全校园德育网络,深化德育,努力探索适应新形势下的未成年学生思想道德建设网络具有重要的价值。 相似文献
15.
《黄冈职业技术学院学报》2016,(5):32-34
由于受到来自家庭的、学校的、社会的及自身的方方面面的因素影响,留守家庭学生普遍存在性格缺陷、生活环境不适应、人际关系不和谐等种种心理问题。关注这个特殊群体的心理健康问题,帮助他们摆脱留守的阴影与困扰,积极地面对人生,是家庭、学校、社会的共同责任。家庭、学校、社会应整体联动、综合施策,通过采取提高重视度与关注度、拓展心理健康咨询与服务渠道、增强关爱工作合力等方式,促进留守家庭学生健康成长、顺利成才。 相似文献
16.
性教育作为素质教育的主要内容,正日益受到国家、政府及社会的广泛关注。近年来,人们进行性教育的年龄越来越早。家庭是幼儿接受性教育的重要场所,也是幼儿接受性教育的重要来源。本文以我国幼儿家庭性教育的现状为基础.提出实施幼儿家庭性教育的方法。 相似文献
17.
中国传统的家庭关爱方式与独生子女的社会现实,造成了当代社会、家庭普遍关注孩子成才的教育趋向。学校、家长尽可能多地为学生学业进步和各方面才能的培养创造适宜条件。值得我们深思的是:单一追求成绩进步的思想,生活上过多的关心与纵容, 相似文献
18.
现在的学生因社会、家庭、学校和自身等原因,出现了不同程度和不同类型的学困生,在教学过程中,我们要坚信学困生是相对的,要坚定树立学困生也能成才的信念.在教学中要因材施教,善待每一位学生(尤其是学困生),树立学困生也能成才的观念,当尽一切努力转化学困生,提高教育教学质量. 相似文献
19.
改革开放以来 ,我国经济有了飞速发展 ,但仍然存在一些贫困地区、贫困家庭。这就使得部分来自这类地区或家庭的同学生经济困难 ,生活贫困 ,甚至辍学失学 ,出现了社会十分关注的贫困生现象。党和政府十分重视贫困生问题 ,制定了一系列政策措施 ,以确保贫困生安心就学。各校也多渠道筹措资金 ,帮助贫困学生能克服经济上的困难 ,以期使其顺利完成学业。但是 ,学校和社会在关注贫困学生经济贫困并努力为他们解困的同时 ,却往往忽视了这批学生中心理贫困。心理贫困是隐性的 ,如果不能帮助他们解除 ,陷入心理贫困的学生 ,是难以成才的。所谓心理贫… 相似文献
20.
<正>任何一个时代都有自己的教育理想,但理想的教育却不易得。教育是一个关系到家庭、学校和社会的复杂系统,家长、教师和教育工作的管理者都担负着创造民族未来的责任。一个国家的教育状况是国民精神世界的晴雨表,也是这个国家发展前景的预兆,关注当下的教育就是关注我们自己未来的命运。目前,我们教育中出现的种种问题集中表现为学生课业负担过重,家 相似文献