编者絮语

20世纪即将走完它的历程,21世纪正在向人类招手。人类进入21世纪后将要遇到的各种各样问题急待人们去研究和探索,以免在未来的冲击中束手无策。为了推动国内的学者和实际工作者开展“21世纪的研究”,中国未来研究会与《未来与发展》杂志举办了以“21世纪的中国和世界”为主题的系列讨论会,并得到了广大学者和实际工作者的热烈响应。本刊第4期报导了首次讨论会的情况,这期对第二次讨论会的情况作了报导。“二十一世纪”之窗栏目就是刊登各界学者的研究成果的园地,欢迎广大有志于这方面研究的明友们共同来探讨这一有深远意义的课题。     

以人口集聚为依托的产业集群--中西部城镇化再思考

21世纪是城市的世纪,中国作为世界上人口最多的发展中国家,未来20年中国城市化进程将对全球发展产生深刻影响。许多国外学者都把“中国的城市化”与“美国的高科技”并列为影响21世纪人类发展进程的两大关键因素。2001年诺贝尔经济学奖获得者斯蒂格列茨认为,新世纪     

编者絮语

中国未来研究会与《未来与发展》杂志编辑部,在学会顾问钱学森同志倡导下,正在努力把未来研究的注意力引导到以研究21世纪为主的方向上来。以“21世纪的中国和世界”为主题小型系列讨论会日益引起各方面的关注。本期选编了一组以工业为主题的讨论会上的发言为基础的文章,以飨读者。邓寿鹏就21世纪人类活动的主题及新技术产业的发展趋势作了分析,提出未来世纪的人类活动的四大相互关联的主题群,以及未来世纪人类活动的主题将受到高技术发展的深刻影响;展望     

“二十一世纪的中国和世界”系列讨论会之二——“二十一世纪的中国和世界工业发展前景”研讨会纪实

1987年7月28日,中国未来研究会暨《未来与发展》杂志编辑部邀请了有关专家、学者会聚北京科学会堂对“二十一世纪的中国和世界工业发展前景”进行了比较深入的探讨和学术交流。与会的专家、学者基于各自的研究,预测了中国和世界的工业在21世纪的发展前景。在分析了中国和世界工业的现状的基础上,探索了世界工业将以何种面貌进入21世纪,中国将如何适应世界环境而采取相应的发展战略以实现预期的目标。与会者认为, 1.21世纪将是高技术时代。在发达国家中,当代六大高技术群将加速发展,成为日益强大的产业。同时高技术将向传统产业强制渗透,并对传统产业产生无法估量的影响。发达国     

21世纪亚太经济社会和文化科技的发展

当今世界正回响着两句具有客观效应的口号:一曰“未来世纪将是大脑文化世纪”;二曰“21世纪将是亚太区域的世纪”。前者,说的是全人类的未来:大脑智慧文化的未来;后者说的则是区域变迁的趋势:21世纪的世界发展中心将从西欧北美转移到亚洲太平洋地区。由此可见,全人类对自己双肩上扛着的大脑文化已十分重视,悟识到大脑文化是人类文化(文明)之龙头和中枢,且对亚太地区寄予了厚望、关注和信任,相信21世纪将是亚太世纪。中国,地处亚太地区的中心位置,且是亚太地区的大国之一,亚太的发展与中国的发展有着密切的关系。不言而喻,中国对21世纪的亚太发展尤为关注,且更应着力于亚太地区经济、社会和文化科技的发展,从而促进中国的发展。     

提高课堂教育质量必须要创新

从应试教育转变为素质教育，被认为是我国21世纪教育改革的主题和潮流，创新教育更是潮流的潮头。它既针对了中国教育目前存在的问题，又顺应了世界教育改革的潮流。现代世界教育改革与发展的核心理念之一是“以学生为本”，“以学生的发展为本”。所以我们的课堂教育也应顺应这个潮流。     

新世纪大学教育的“生态化”路向

研究现代教育问题,思考未来教育路向,提升大学教育理念,是时代赋予我们的课题。“生态化”是21世纪大学教育的基本路向。所谓大学教育的生态化,是指大学教育将按照生态学见识,致力于优化地解决大学教育过程中“本体自然”发展的时代性矛盾和人类与“体外自然”的对抗性矛盾,以形成“整体的动态平衡”的大学教育理念,通过对“本体自然”与“体外自然”的适应和超越,推动世界由农业文明、工业文明向生态文明过渡和发展。     

生态文明教育与中国可持续发展研究

可持续发展观反映了人类对未来发展的科学规划,强调经济发展、社会发展与环境发展的统筹与协调。本文探讨了中国作为世界上最大 的发展中国家21世纪发展的战略选择和生态文明教育与中国实施可持续发展的内在联系。     

本期科教大事记

首届“教育发展国际论坛”顺利召开首提“科技信用” 中国科技计划管理引入信用机制中国亚马孙科学探险考察圆满结束首届科技出版发展论坛在京开幕太空中将首次出现中国航天人布下的人造星空8月23 日上午,首届“教育发展国际论坛”在北京拉开帷幕,来自世界十多个国家和地区的专家以及我国各地教育行政部门的官员、各大专院校、研究单位300多位专家学者们汇聚一堂。就21世纪初世界教育发展趋势与战略选择;教育战略规划的理论、指导思想与方法;教育发展战略与教育体系构建、体制创新和人才培养模式改革;国家、区域教育发展战略规划等问题进行…     

“二十一世纪的中国和世界”系列讨论会

从现在到本世纪末还有十几年的时间,人类就将跨入二十一世纪。在这个继往开来的时代,二十世纪中剩下的年代里还存在着很多困难需要人们寻找对策来解决,进入二十一世纪后可能带来的各种问题尚待人们去探索。关于二十一世紀人类面临的各种问題的研究,已经引起了国内外广大学者和社会各界人士的重视。为了推动国内学术界对“二十一世纪的中国和世界”进行系列性的专题研究,中国未来研究会暨未来与发展编辑部决定举办分领域分学科地进行的系列讨论会,以“二十一世纪的中国和世界”为主题,定期举行专题学术讨论。首次讨论会已经举行,议题为“二十一世纪的中国和世界农业及农村发展前景”。     

“二十一世纪的社会与人”研讨会纪实

1988年2月25日,中国未来研究会暨《未来与发展》编辑部在北京科学会堂举行了主题为“21世纪的社会与人”的学术研讨会。会议邀请了首都部分从事社会学、人口学、法学、哲学等理论研究和实际工作的学者参加讨论和交流。研讨会上,与会者就21世纪世界人口的发展,人口数量和质量的控制,人的伦理和价值观的取向,人际关系发展趋势,社会思潮的演变,社会结构的变动,社会契约关系的变化,文化模式及其对社会的影响     

海洋灾害及防治

联合国决定把本世纪的最后十年定为“国际减轻自然灾害十年”,在世界范围内开展减灾活动。中国21世纪议程——“中国21世纪人口、环境与发展白皮书”,也提出了减灾防灾。这对减少人民生命财产损失、保证人类社会持续稳定发展具有非常重要的意义。     

世界教育的未来发展展望

21世纪已悄然临近,世界各国都在为下个世纪积极做准备。而对于国家重要战略问题之一的教育,人们也在思考着一个共同的问题:21世纪的教育应是一个怎样的图景呢?对这个问题的回答见仁见智,但有一点是获得广泛共识的,即认为须从主、客观统一的角度来寻求其答案,因为作为一个历史过程,教育发展的未来走向具有历史发展的客观必然性,这     

高技术发展与未来战争

进入80年代以来,世界各国,特别是美、苏、西欧各国以及日本,为使自己的国家在21世纪的国际政治舞台上成为主角,都在积极地调整各自的战略,为争夺未来世界的“制高点”而进行顽强的奋斗。他们纷纷推测:从现在到21世纪初叶,将面临世界各国的历史发展进程中从未遇到过的复杂而紧迫的战略环境。这不仅是由于未来的世界将呈现一种动荡的,多中心的战略格局;而且真正的“世界大战”常常在“寂静的战场”上为争夺世界经济     

试论信息时代高校创新能力教育

人类已进入信息时代,信息社会化与社会信息化使人们越来越关注创新能力教育,联合国教科文组织把21世纪确定为“创造教育世纪”,世界各国也纷纷把培养高素质的创新人才作为适应未来社会发展的重要战略。当代大学生作为知识经济的主力军、知识创新的生力军,他们有无创新能力,创新能力强弱,是事关民族兴旺发达的大事。因此,发展创新能力教育,造就新一代大学生,已成为教育领域迎接信息时代挑战刻不容缓的课题。     

中国可持续发展教育研究综述

为了全面推动可持续发展战略的实施,抓住2002年联合国可持续发展世界首脑会议成功召开的契机,2003年我国制定了《中国21世纪初可持续发展行动纲要》。《纲要》指出,我国实施可持续发展战略方面亟待解决的主要问题之一是“人口综合素质不高。”并提出的保障措施之一是要“积极发展各级各类教育,提高全民可持续发展意识。”本文通过国际比较讨论了我国可持续发展教育的形成、演变、现状和前景。     

未来社会与教育的发展

社会是具有共同文化的人们紧密结合而成的较大团体,整个人类则是由不同地区和民族的亚社会组成的大社会。教育是人类社会存在与发展的重要基础之一,与社会有着直接的关系。早在80年代初期就有不少有识之士指出:“教育是国家通往现代化大门的钥匙”,“21世纪将是一个教育的世纪”。当今未来教育与社会变迁的关系问题,更是成为未来学家、社会学家、教育家以及各国决策者们普遍深刻关切的热门话题,面临严峻的挑战,社会改革和教育改革的世界潮流其发展速度愈来愈快。因此认真探讨未来教育与社会发展的问题,具有十分重要的战略意义。     

编者絮语

在发达国家跨入后工业化社会的今天,“增长的极限”已成为全球性的话题,如何在人类的未来发展历程中,谋求自然、经济、社会的协调发展,摆脱“极限”的困境,是全世界为之焦虑与忧虑的难题。然而,有许多发展中国家尚未觉察到单纯追求发展必将产生的危机。赵营波同志的《中国走向21世纪的大协调策略》分析了改革开放10年来的中国所面临的极限、各种问题的交叉关系及其潜在的危机,指出中国应如何在向21世纪迈进的历程中,回避发达国家追求发展所带来的负效应,寻求整体协调,以得到普遍的富裕、幸福、安全、秩序。近年来,关注我国东南沿海省份与港澳台21世纪发展的港台学者们提出了“中国人     

编者絮语

科学与和平,是现代人类焦灼的期待与渴望。联合国于1988年提议每年11月11日所在的一周为“国际科学与和平周”。为了响应联合国的倡议,1989年11月10日,中国未来研究会、北京大学科学与社会研究中心共同发起、召开了“21世纪的科学与和平座谈会”。与会代表认真回顾了20世纪科学的发展对人类生活与和平正反两方面的影响的历史,从理论上分析了科学与和平之间错综复杂的关系,指出21世纪科学的发展仍然对人类和平具有潜在的威胁,要争取21世纪的和平,应该加强关于和平的研究、教育和宣传。本期将会议的发言摘要整理,予以发表,以飨读者。     

中国城市发展的趋同与分异研究

摘要：城市化是21世纪中国现代化进程中的重要组成部分,也是解决经济和社会发展中诸多结构性矛盾的关键点。21世纪是城市的世纪,中国作为世界上人口最多的发展中国家,未来20 年中国城市化进程将对全球发展产生深远影响。本文分析了中国城市化过程中的一个重要问题,即城市发展的趋同与分异,这涉及城市发展路径的不同选择,城市发展趋同及分异的测度指标体系,政府对城市发展的宏观战略布局设计,这些都是中国城市化过程中的重要问题。文章最后还以中国43个典型城市的相关数据作为案例分析,研究了具体的中国城市发展的趋同与分异情况。