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黄龙香 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
有人说,能把工作当成享受的人是幸福的。那我要说让学习语文的学生享受语文,这样的学生也一定是幸福的。让学生享受语文,就是让学生享受语文中语言的优美;享受语文中参与的乐趣;享受语文中习作的快乐。让学生感受到:学习语文本身就是愉快的精神旅游,不仅可以使人智慧,而且可以使人享受温馨。所以,在我的语文教学中,我总是时时处处让学生尽情地享受语文。 相似文献
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赵娜 《中国科教创新导刊》2011,(3):26-26
有人说学校应该是学生幸福的家园。在语文教学中,更应该利用文学作品中的情与景让学生体味幸福。有经验的语文教师总是会有意识地把情感教育和情境创设有机地结合在一起。这样,才能让学生爱学语文,想学语文,在快乐中得到真善美的享受。中学语文教学现状堪忧,新课程课堂教学改革势在必行,语文教师要在实践中不断探索实践,力求创新,多出成果。 相似文献
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有人说,能把工作当成享受的人是幸福的。笔者认为,让学生享受语文学习的乐趣,那这样的学生也一定是幸福的。让学生享受语文学习的乐趣,就应当让他们享受文章语言的优美;享受参与的乐趣;享受习作的快乐,让学生感受到学习语文本身就是愉快的精神之旅。一、凸显课文之优美,让学生在美读中享受语文教材中的每篇课文都经过精心选编,而每一篇好文章,总是以它美好而真挚的情感来打动读者。 相似文献
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贵刊《2005中小学教师生存危机报告》一文中有一句话引发了我的思考“:和谐社会的意义是:使中国的孩子从教育中得到幸福的同时,教师也从中享受到幸福。”然而,该文中列出的大量数据却让人触目惊心,让人不得不问:中国的教师幸福吗?我曾调查过几所学校,最缺的是语文教师,最不愿当的也是语文教师。为什么?答案很简单:累!教材:如此厚重怎么把握?现行各种版本的小学语文教材与以往所使用的任何一个版本的教材相比,其实用性和趣味性都是无可比拟的,也充分体现了课改精神。但是,我们也不得不承认:现行教材的深度和广度也是以往教材无法相比的。面对… 相似文献
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什么是幸福?幸福是心理欲望得到满足时的状态。语文学习的幸福感就是对语文重复性学习活动不感到厌倦,而是发自内心的一种渴求与愿望,不把语文学习当成任务,更不把语文学习当苦差事,对每天的语文学习兴味盎然,感到一种源于肺腑的心满意足。作为小学语文教师,要以自己的实际行动去发现学生的性格、兴趣、爱好和学习特点,要以丰富的想象、生动的语言和严谨的作风去熏陶和感染学生,激发学生学好语文的情感,让学习语文成为孩子们一种幸福的享受,创造语文课堂教学的新境界。 相似文献
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白德凤 《四川教育学院学报》2005,21(Z2):96
如何在语文教学中贯彻"以培养学生的创新精神和实践能力为重点,继续全面实施素质教育"呢?笔者提出了享受语文的主张,认为语文是用人文促进学生全面发展的得天独厚的基础学科;应鼓励学生对学习充满自信,让学生享受到被关注和信任的幸福;从学习方法上指导学生,让学生享受到成功带来的幸福;发掘教材情感的美,让学生享受美育带来的幸福. 相似文献
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新的语文课程标准对语文教学提出了新的要求,突出了语文本身所具有的人文意义,强调了尊重学生在学习过程中的独特体验,让学生快乐地学习。因此,语文教师要采用多种方式激发学生学习兴趣,激发他们的阅读欲望和动机,创造积极的教学气氛,让语文课成为学生享受幸福的时光,让幸福在语文课上飞扬,让语文课成为学生幸福的摇篮。 相似文献
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刘国 《中国科教创新导刊》2012,(36):166
语文教材本身具有强烈的熏陶感染作用.语文教师的课堂教学语言要有感染力,有激情,能煽情,在师生平等的对话交流中让学生感受到学习语文不是枯燥的,而是在享受生命的快乐、人之为人的幸福. 相似文献
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