中日两国大学本科课程改革比较研究

研究型大学的本科课程改革是一个世界性的课题。文章通过对中国和El本几所研究型大学本科课程改革进行比较研究，提出了一系列值得重视的观点。这对于当前我国大学的本科课程建设具有重要意义。     

加拿大拉瓦尔大学理工学院的教学改革

始建于1663年的拉瓦尔大学是加拿大最早的一所法语大学。最近,该校理工学院宣布在1999年新学年开始时对其本科课程设置进行重大改革,其主要内容是取消150门课程,比例约占目前学院开设课程总数的20％。与此同时,还将把许多选修课改为必修课,使过去令     

大学英语议论文写作教学与思辨能力培养的课程实践研究

2019年出台的《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》和2020版《大学英语教学指南》都对大学生思辨能力的培养提出了新要求.文章基于文秋芳等(2009)设计的思辨能力层级模型,通过介绍大学英语议论文写作课的课程目标、课程内容、"TCAELAT"教学环节、教学效果,探讨了培养学生议论文写作能力和思辨能力的课程实践,旨在...     

日本大学本科课程管理运行机制分析

近年来,日本大学以四年一贯制的本科课程体系取代了实行多年的二·二分段制的大学课程体系,本科课程管理制度也随之得以改进。日本大学本科课程管理运行机制中的规划、实施、评价和更新等主要环节日益完善,大学学部一级有了更大的课程设置权利,有效地提高了课程的质量和教育效果。     

新经济背景下我国研究型大学的课程改革

经济形势的新发展为我国研究型大学的本科课程改革带来了新的机遇与挑战。本将结合最近复旦大学有关本科课程改革问题的问卷调查，从基础性、创造性和国际性三个方面，对我国研究型大学本科课程改革的方向做一展望。     

浅析美国密歇根州立大学ECE系本科课程设置

介绍了美国密歇根州立大学电气与计算机工程系的本科课程设置,从强化实践环节与引导,从做中学、实施混合学制与鼓励自我负责、开设导论类课程与加速学术转换等方面,分析了其课程设置的特点。在此基础上,阐述了本科生科研项目、顶峰设计课程对培养学生创新能力的重要作用,以及对我国高校课程改革的启示。     

基于就业导向的大学英语ESP教学改革研究

大学英语作为大学教育的一门基础课程,一直以来备受教育界关注,大学英语是每所大学都要开设的课程,但其授课效果却显得差强人意。因而要对大学英语授课进行改革,在有效服务于专业学习的同时,有效帮助学生更快地适应社会需求,即以就业为导向、促进专业课程学习的大学英语ESP教学改革研究。     

教育部:首批国家级一流本科课程公布

近日,教育部推出首批国家级一流本科课程,共计5118门,包括1875门线上一流课程、728门虚拟仿真实验教学一流课程、1463门线下一流课程、868门线上线下混合式一流课程和184门社会实践一流课程。一、国家级一流本科课程主要分为五类第一类是线上一流课程。     

中德应用型大学工商管理专业课程比较

通过对比中德应用型大学工商管理专业人才培养方案以及对相关人员进行访谈,发现两者本科课程在课程总量、比例、模式、理念等方面存在显著差异。借鉴德国应用型大学办学经验,我国应用型大学工商管理专业本科课程改革可采用"能力本位"和"整合课程"的理念;在结构上提高专业性课程、实践性课程和练习性课程的比例;在性质上增强课程的国际性、复合性,并适度降低课程的可选择性,从而提高我国应用型大学工商管理专业本科人才培养质量。     

大学英语教学课堂教学方法的改革研究

大学学习课程随着社会文化的发展变得越来越多元化,不同的课程可以满足学生对不同知识需求,学生可以根据自身的兴趣爱好进行选择.大学英语作为当代一门热门课程,为了提高大学英语的教学效果,相关的教育部门作出不同的教育方案改革,使学生在原有的基础上更加深入地了解与学习英语,从根本上提高学生的英语水平.结合当代大学英语的教育状况及教育部门进行的教育改革方案,本文将对大学英语教学课堂教学方法的改革进行简要的分析     

卡内基梅隆大学本科课程体系:核心要素与实践逻辑

课程体系是人才培养质量的基础,也是建设一流大学的关键。卡内基梅隆大学计算机科学学科享誉全球的声望与其本科课程体系的独特性密切相关。从其课程体系的核心要素来审视,具有课程内容综合化、课程设置弹性化、课程实施人性化、课程考核科学化等特点。其注重通识教育,强化课程的基础性、扩展性和研究性以及自由选择的实践逻辑,对于我国一流学科本科课程体系改革具有重要的借鉴意义。     

师范院校计算机基础课教学的改革

大学计算机基础课程作为师范院校大学生的第一门计算机课程,对培养学生的信息素养、教育技术能力起着非常重要的作用。由于现行中小学信息技术课程已经开设多年,而师范院校学生在大学阶段的计算机能力存在不统一的现象,因此改革大学计算机基础课程教学,使之适应师范院校学生,具有现实意义。     

以课堂教学改革为突破口的一流大学英语校本实践

在打造"金课"、建设"一流课程"的改革浪潮中,立足校本特色,服务学校人才培养与办学目标,及学生专业与未来发展尤为必要.文章从国家教育部关于一流本科课程建设意见出发,总结大学英语课堂教学短板问题,引入内容语言融合教育理念,介绍在教学内容、教学方法、教学组织、教材建设以及评价机制5方面所做的校本改革实践,希冀探索出遵循教育...     

大学课程设置体现的中西文化差异--国内外大学创新教育比较研究

通过对美国Bridgeport大学和我国清华大学计算机系与创新教育相关的本科课程设置体系的分析,认为课程设置直接受文化背景的影响,并影响创新教育的开展。因此,我国大学教育必须对传统文化有所“扬弃”,才能培养适应未来发展的创新型人才。     

积极学习:多样化课堂教学方式的运用——来自美国哈佛大学“China X”课程教学的启示

<正>美国哈佛大学有一门关于中国历史与文化的本科课程"China X",深受学生的喜爱,成为时下哈佛大学最火爆的课程。除博大精深的中国文化自身吸引学生外,哈佛大学东亚语言文化系包弼德(Peter Bol)教授和哈佛大学历史系及商学院柯伟林(William Kirby)教授以科技手段辅助授课,教学灵活多样生动有趣,也是吸引学生的重要原因。虽然是大学课程,中美教育文化有很大差异,但是历史教     

专升本学生大学英语学习现状及对策研究——以吉首大学为例

大学英语课程是专升本学生本科阶段学习的一门重要课程,由于专升本学生的特殊性增加了英语学习的难度。本文对吉首大学专升本学生学习英语的现状及学习过程中存在的问题进行探讨,并提出相应的解决策略。     

基于课程思政的大学计算机教学改革探索

大学计算机课程是大学教育中面向各专业学生普遍开设的一门重要的公共基础课,是其他专业课的基础课程.在大学计算机课程教学中实施课程思政,发挥课堂育人的主渠道作用,潜濡默化地引导学生树立正确的世界观、人生观.介绍大学计算机课程教学现状,探讨大学计算机课程与课程思政的融合策略.     

研究型大学外语专业本科课程体系的改革与探索

课程是人才培养的重要环节,文章试图通过对外语专业的本科课程体系的发展变化分析,力求对研究型大学的外语专业本科课程体系构架进行探索,并在实践中不断地完善。     

澳大利亚开放大学在线课程吸引约10万学生

<正>据世界大学新闻网2013年10月29日报道,澳大利亚开放大学提供的免费在线学习平台吸引了约10万学生注册,其中约5.3万学生来自澳大利亚以外的180多个不同的国家。澳大利亚开放大学于1991年由政府资助建立。附属于澳大利亚开放大学的Open2Study在线学习平台是澳大利亚第一个免费在线教育供应商,其在2013年4月共开设了10门免费课程,每门课程持续4周。约60%的注册学生来自美国、印度、英国、西班牙和加拿大。这些课程主要由高校讲师教授。注册学生的课程     

“内燃机学”一流本科课程建设的探索与实践

一流本科课程建设为卓越拔尖人才培养和教育内涵式发展提供了有力保障。通过分析一流本科课程的建设背景与建设思路,阐述了江苏大学"内燃机学"课程建设发展历程和实践情况,论述了课程组织实施过程和课程建设特色。提出"问题—理论—方法—创新"环环相扣的教学模式,强化学生对实际现象和问题的理解能力。结合课程建设目标和拟解决的重点问题提出了后续课程建设的主要措施,为"新工科"背景下一流本科课程建设提供参考。