融入"三鑫文化"内涵,做好"共情教育"文章——中山市南头三鑫学校校长陈尔琪访谈录

中山市南头三鑫学校近年来发展成效显著,曾被评为"全国民办教育改革创新示范学校"、广东省"书香先进学校",是广东省班主任专业委员会研究实践基地、广东省家校共育专业委员会研究基地;学校的语、数、英等学科教育都有各自的特色,尤其英语学科更是备受关注,英语"拼图阅读"与"阅读圈"教学模式结山硕果,"小学英语阅读教学中读写结合的...     

“三鑫杯”全国教学艺术大赛在广东中山举行

“2004年12月18日至20日,在美丽的广东省中山纪念中学三鑫双语学校,举办了“三鑫杯”全国教学艺术大赛暨课程改革学术报告会,这次大会由中国教育学会“十五”科研规划课题“现代教学艺术研究”总课题组、全国反馈教学法研究会主办,由广东省中山纪念中学三鑫双语学校承办。本次会议的精神是:学习和实施新课程标准,提升现代教学技术和艺术,展示全国教学艺术研究成果,促进学生创新精神和实践能力的培养。出席大会开幕式的有:中国科学院心理研究所专家、博士生导师、教授、全国反馈教学法研究会顾问张梅玲,全国反馈教学法研究会会长、全国小学教…     

近代中国社会转型期的贩毒巨擘——旧上海三鑫公司研究

近代上海是中国鸦片贸易最大的集散地。1918至1919年间,上海的鸦片贸易转入地下,各方势力开始了新一轮的对鸦片利益的追逐。以黄金荣黑社会帮会集团为核心,融鸦片商人、法租界当局和军阀势力于一体的三鑫公司,正是在这样的背景下成立、拓展,开始了流毒华夏的罪恶历程。本文分别论述三鑫公司的成立背景、发展过程、公司营运的具体内幕和历史影响,系统地展现了这个庞大毒品机构的历史。     

三鑫隆公司核心竞争力战略转型探析

城市建设、地铁开发促进市政建设的快速发展,其配套设备需求日益增长.以三鑫隆公司为例,利用SWOT理论对企业内部现状及外部环境进行“优势、弱势、机会、威胁”分析,提出WO扭转型战略是企业现阶段最为适合的营销战略方向,通过打造电子商务新平台,引导提升企业网络时代的竞争力,并提出实施营销战略的具体策略.     

广东省中山市南头三鑫学校 为学生服务 拜学生为师

广东省中山市南头三鑫学校建校五年,"为学生服务,拜学生为师"的"学生第一"办学理念深受学生和家长欢迎。学校将德育处和教务处着力打造为"培养好习惯研究中心"和"提升学习力研究中心"。教师间相互交流研究之风盛行,团队合作集体智慧共享。上级主管单位给予学校"理念高端,开放办学,文化立校,大气育人"之美誉。为学生服务,体育教育和特色课程得到凸显。半天高质量完成文化课程,     

协同·创新·发展——中山市三鑫双语学校田云伏校长办学思想

在学校管理活动中,起到核心作用的是校长办学思想。一所学校的办学特色实际上就是校长办学思想个性化的体现。全国语文骨干教师、广东省语文学科带头人田云伏先生担任副校长、校长职务至今已有18年。在他出任校长的中山三鑫双语学校,不到三年的时间里,办学规模由最初的只有438名学生的学校一跃成为拥有3862名学生、中山市发展最快、规模最大、效益最好的民办学校,创造了“低耗、高效、优质”的办学成绩,创造了我国基础教育,尤其是民办教育的佳绩。其办学思想核心就是“协同、创新与发展”。     

提升大学生科研能力与竞赛水平的几点思考

随着我国高等教育的转型,大学逐渐从传统的精英教育转向大众教育,接受高等教育的人越来越多,大学生群体规模越来越壮大.然而,作为未来的国家建设者和社会栋梁,其科研能力、竞赛水平所体现出来的综合素质与飞速发展的现代化建设的需要之问还存在着明显的差距.如何解决现存的制约性因素,提升大学生科研能力与竞赛水平成为摆在我们面前的重要任务.本文着重分析制约当前大学生科研能力与竞赛水平较低的原因并探讨解决应对之道.     

自主生长的“花儿”才灿烂——广东省中山市南头三鑫学校“生长德育”探索

金秋十月,广东省中山市南头三鑫学校这个-美丽的南国校园依然绿树成荫、丹桂飘香。除了看得见、摸得着的植物正在这里自由生长之外,“生长德育”的花香也弥散在这所学校的角角落落。所谓生长德育,其最大特点在于,它不灌输,也不强制,而是遵循“学而时习之”的德育理念,即让学生像老师一样参与到全校教育管理的方方面面,在参与过程中培养学生责任感的一种体验式教育。下面介绍几点学校实行学生自主管理的真实状况和效果。     

创造型人才的特征及语文教学的任务浅谈

当今世纪正在进行的经济竞赛、智力竞赛，实质是教育竞赛。因为经济、智力的竞赛，其实就是人才的竞赛，而教育是培养人才，造就人才的事业。前苏联的教育家在制定普通教育学校和职业学校改革的基本方针时就指出：“我们时代的特点是人类生活的各个领域，无论是物质生产，精神文明和社会关系都在发生着深刻的变化，在本世纪末和下世纪初的宏伟任务将由今天坐在中小学课桌旁的人去完成。”这是从战略发展的高度去认识科技革命对教育的影响以及教育如何迎接世界科技飞速发展的挑战，其实质是教育能否培养出现代化建设所需要的人才。     

管理:让人成为他应该成为的样子

<正>这所学校相信内部管理是协调、平衡人际关系的学问。管理的根本价值是什么三鑫教育集团多年来紧抓教育教学管理工作,希望通过内部管理形成更适于每个人发展的环境。集团首先思考了管理的根本价值:即应该让人成为他应该成为的样子。人应该成为什么样的人?首先要明确与学校相     

科研兴校 特色强校——江苏省吴江市平望第二中学风采展示

吴江市平望第二中学是江苏省实施教育现代化工程示范初中，她创办于1982年。投资1300万元的新校2000年8月交付使用。校园环境优美，育人氛围浓厚，现代化的建筑鳞次栉比，错落有致。教育教学、生活设施一应俱全。学校现有33个教学班，在校学生1665人。在编在职教师120人，其中高级教师9人，具有中、高级职称的教师占45．3％，拥有获得“苏州市及吴江市学科、学术带头人、教学能手、教坛新秀、百节好课教师、A级优质课教师、AA级优质课教师、基本功竞赛优胜教师”等荥誉称号的优秀教师多人。     

儿童的智慧会发光--武穴市实小创新教育写真

从１９９８年到２０００年———４００多幅学生书画作品在全国性的书画竞赛中获奖 ,３００多篇学生作文 (文学作品 )在省级以上报刊发表 ,６名学生科技发明获国家专利 ,还有几百名学生在学科竞赛、科技竞赛、故事大赛、小论文比赛等竞赛中获奖 ;３０多篇教师教学论文在省级以上报刊发表 ,７０多篇教师论文获黄冈市以上奖励 ,６０多节优质课在全国、省、市获奖 ;学校被授予省教育科研示范学校、少先队工作示范学校、湖北省示范学校、全国中小学德育工作先进集体等１０多项省级以上荣誉。在校生２６００多人 ,教职工１４０人的武穴实验小学 ,…     

教科研核心价值是促进学生的发展

教育首先是人学，要研究学生不同的兴趣、爱好、才能、禀赋和倾向，从而促进学生多元智能的发展，这是中小学教育科研的核心价值。一是以人的现代化为核心，推进教育现代化。人的现代化是教育现代化的核心，从办学条件现代化这一突破口走向教育装备现代化、教育内容现代化、教育手段现代化、教育评价现代化等多个层面的推进，最终目的都是为人的现代化奠基。[第一段]     

职业院校技能竞赛的制度建设探讨

随着我国教育制度的不断改革与优化,教育理念和教育制度正在向着现代化和高效化的方向逐步迈进。文章充分结合了我国职业院校技能大赛制度建设的宝贵经验,提出了建立公平公正竞赛制度、分级选拔制度、校企合作办赛制度以及竞赛反馈制度等。同时以湖南职业院校技能竞赛的部分内容为例,阐述了相关制度的建设工作的重点和难点,特别是职业院校技能竞赛反馈制度的建设工作的重点和难点,以期更好地发挥技能竞赛对职业教育的服务性作用。     

冲刺阶段新课标化学备考——访北京市特级教师徐伟念

徐伟念简介:特级教师,全国师德先进个人,首都劳动奖章,北京市先进工作者;参加人民教育出版社新课标化学教材与教参编写的相关工作;编写了教育教学书籍多部;发表有关高考改革研究文章多篇;指导的学生多人在全国化学竞赛和北京市化学竞赛中获得一、二等奖。     

莲花中学

江西省莲花中学坐落在莲花县城中心的小碧岭上。学校草木葱茏,风景秀丽,环境优美。学校创建于1941年,1980年被江西省教育厅确定为省重点中学,现有学生4000多人,教职工200多人。近年来,学校各项工作得到了很大的发展,先后被评为“省文明单位”、“现代化教育技术示范学校”、“市德育示范学校”等。同时,学校注重特色生的培养,积极组织学生参加各级各类学科竞赛,共获得省级以上奖项500余人次。2003年全国中学生化学竞赛该校获全国一等奖2名,二等奖5名,团体总分名列江西赛区第3名。展望新世纪,莲花中学全体师生,正同心同德,开拓进取,为实现“…     

理工类高校创新教育的研究与实践

创新精神和创新能力是人的素质中最重要、最具活力且最具社会价值的那一部分。理工类高校实施创新教育的能力，决定着我国工业现代化水平、决定着我国在新世纪的世界竞争中能否占据优势。树立创新教育理念是实施创新教育的思想基础；完善教学培养方案，加强实践教学，开展各类学科竞赛是实施素质教育的有效途径。     

职业技能竞寨理性回归教学的思考

全国职业学校技能竞赛已连续举办了6年,技能竞赛已经不仅仅是一项学生竞赛活动,而是对职业教育近年来深化教育教学改革、加快发展成果的一次重要检验。然而,在技能竞赛中涌现出越来越多的问题使得技能竞赛日渐“偏航”,各级教育主管部门各职业学校应充分认识技能竞赛的目标,将技能竞赛真正融入常规教学中,改变技能竞赛的组织形式和评判方式,使竞赛理性回归,才能充分发挥技能竞赛在深化职业教育教学改革中的作用。     

第二届全国大学生地质技能竞赛·北京

2012年9月23—25日,由中国地质调查局、中国地质学会地质教育研究分会主办,北京大学、中国地质大学（北京）承办的第二届全国大学生地质技能竞赛在北京顺利举行。全国共有39所不同类型和不同层次的高等院校组队参赛,参赛人数达到312人,分为104支代表队,领队和教练员有150多人。相对于2010年举行的第一馏全国大学生地质技能竞赛,本届竞赛规模更大。设置逢演籁褥泌爵外地质技能竞赛、地质标蕊麓潼随和地学知识竞赛等四个单元,首次将野外地质技能竞赛列入竞赛日程,旨在更全面、更科学地考察参赛学生的综合实践能力。     

信丰县第四中学

赣州市信丰县第四中学是一所全民所有制县直初级中学,其前身为信丰县桃江中学,创办于1968年学校现有学生,3500多人,教职工180多人,其中具有中高级职称者100多人,市、县学科带头人8人。学校坚持以“办一流学校、创一流质量、育一流人才”为办学宗旨,创建了“文明、和谐、安全”的现代化校园环境学校先后获得“市文明单位”、“市德育示范学校”等荣誉称号。2004—2005学年学校有120多位学生在县级以上各类竞赛中获奖,其中国家级6名、省级11名、市级30名;有30多位教师在各类竞赛中获奖,80多篇教研论文获奖或发表交流,15个教研课题在县级以上立…