关注“稍纵即逝”的发现

在一次主题活动“土”中，我预设了这样的目标：感受泥土的特性，了解泥土的作用：我以玩土的形式引发幼儿活动的兴趣，并介绍了提供的各种材料：铲子、模具、花盆等：幼儿根据自己的需要分成几个小组，行动很快开始了。有的幼儿挖土，有的拌泥（准备制作“糕点”），有的把土捧到花盆里（准备种花草），大家忙得小亦乐乎。     

角色游戏中“被动型”幼儿的成因及对策研究

在开展角色游戏中，我们发现总有一部分幼儿在游戏时处于这样一些状态：他们中有的经常不能如愿找到自己喜欢的“工作”．每次只能在“娃娃家”当孩子、在“幼儿园”里做小朋友、在“公共汽车”上做“乘客”、在“小舞台”下当观众、在“建筑工地”里做看门人；有的被同伴任意支配，在游戏活动中处于从属地位：也有的则时常遭到同伴排斥，只能独自一个人玩或“坐冷板凳”……我们把在幼儿园角色游戏活动中愿意参与活动。但却常常受冷落、被支配、遭排斥，不能获得充分游戏权的幼儿，称为“被动型”幼儿。     

角色游戏中『被动型』幼儿的成因及对策研究

在开展角色游戏中，我们发现总有一部分幼儿在游戏时处于这样一些状态：他们中有的经常不能如愿找到自己喜欢的“工作”．每次只能在“娃娃家”当孩子、在“幼儿园”里做小朋友、在“公共汽车”上做“乘客”、在“小舞台”下当观众、在“建筑工地”里做看门人；有的被同伴任意支配，在游戏活动中处于从属地位：也有的则时常遭到同伴排斥，只能独自一个人玩或“坐冷板凳”……我们把在幼儿园角色游戏活动中愿意参与活动。但却常常受冷落、被支配、遭排斥，不能获得充分游戏权的幼儿，称为“被动型”幼儿。[第一段]     

礼堂的巧安排

幼儿园一般都有礼堂,主要供演出、开会等集体活动使用。我园的礼堂地面是木制地板,前面有一个舞台。在设计舞台时,我们把舞台一角的地板(约占1/4)设计成活动的、可装卸的,下面有一片相当大的空间,放入“海洋球”供幼儿玩耍、活动;演出需要用舞台时,则可以把地板铺上,幼儿又能在上面表演了。     

有趣的转动——中班科学生成活动

最近，我班有一幼儿带来一个手转塑料陀螺，引起了很多幼儿的好奇，他们争先恐后地抢着玩。在玩的过程中，有的幼儿发出疑问：“为什么我转得慢，你转得快?”“我怎么转不起来呢?”“呀，转快了，陀螺上的四个角变成一个圆啦!”……为了满足幼儿探究的欲望，培养幼儿对转动这一科学现象的兴趣，生成了此次活动。     

《黑夜森林》——大班语言活动实录及评析

活动目标：１．在活动中，通过创设情境，激发幼儿大胆、自由想像的愿望并进行表达。２．培养幼儿不怕黑暗的勇敢品质。活动准备：１．在卧室或储物室遮蔽阳光创设“黑夜森林”的情境（可利用报纸、长毛绒玩具等），提供有利于营造神秘气氛的音乐。２．幼儿观看过影片《哈利·波特》。活动过程：一、故事引入：激发幼儿兴趣“在霍格沃兹魔法学校后面有一片黑森林，白天这里静悄悄，但到了晚上就会发生一些奇怪的事情。森林里藏着什么东西？会发生什么事呢？（幼儿立刻沉浸到故事情境之中，兴趣浓厚，迫不急待地猜测起来。有的说森林里有鬼怪…     

讲故事比赛——大班社会性活动

讲故事比赛———大班社会性活动文／郑文菊活动一活动目标：锻炼幼儿能当众大胆讲述，培养幼儿的自信心。活动准备：让幼儿每人准备一个故事。活动过程１．教师说：“咱们班要举行讲故事比赛，看看哪个小朋友勇敢，能站到前面大声地讲故事。”（几个能力强的幼儿举手了。...     

多让幼儿动手操作

根据自己的教学实践和探索，我觉得在幼儿科学教育活动中，操作是重要的一环。运用实物、图片等各种材料创设情境，让幼儿置身于这种情境中，既容易帮助他们对所学内容的理解，加深印象，又能激发他们学科学的热情。我在组织“磁铁的奥秘”的科学活动时，准备的材料不是人手一份，而是将各种各样的材料，分别放在几张桌子上，让幼儿自己去选择，自己去摆弄。然后请幼儿把自己的发现告诉大家。这时幼儿争着说有的东西吸起来了，有的东西吸不起来。我就叫幼儿把能吸起来的东西放在一边，吸不起来的东西放在另一边，引导幼儿自己得出结论：是铁…     

与大学生谈独唱艺术的舞台演出

声乐艺术是一门表演艺术,需要学生在舞台上进行锻炼和实践.从目前看,许多学生缺乏基本的舞台表演常识,为此,本文就独唱的舞台演出程序与艺术表演问题谈几点看法.一、舞台演出的程序与要求演出前的长期发声技巧训练,为舞台演出奠定了技术上的基础;在台下对作品的分析理解和艺术处理,为舞台演出的艺术表现做好了准备.歌唱者要想使演出达到预期的效果,只有上述准备还不够,还必须了解“舞台”这个特殊环境,懂得整个舞台演出过程的每一个环节及其要求,掌握舞台演出的程序和规律,才能使演出顺利进行,并获得圆满的艺术效果.     

主题活动中的互动墙饰

在开展主题活动时,墙饰就像“骨架”一样,能把围绕主题的一系列活动呈现出来。下面我们以开展主题活动“我要上小学”为例,谈谈墙饰创设与利用。一、背景在大班幼儿即将毕业的前几周,最热门的话题是:“你要上哪个小学?”“你准备了哪些学习用品?”幼儿都兴奋地表现着对学校生活的向往。有幼儿对我说:“我的朋友有的在尹江岸小学读书,有的在海曙中心小学读书,有的在广济街小学读书……我都快记不住了。”“是呀!那么多学校,怎样才能记住呢?”孩子们讨论起来,并很快想出了对策:请老师帮助记录这些小学名称,幼儿在自己要去的小学名称旁写上名字…     

向儿童学习

记得一位老师在给我的毕业留言中写道：“向儿童学习。”我当时很是不解，而且颇不以为然，问老师这句话有什么深刻寓意，老师神秘地笑了笑说：“以后在教学实践中你会慢慢体会其中的奥秘的。”时隔两年，在教学第一线，我一直思考着老师留给我的这句话，努力寻找问题的答案。几天前发生在我与孩子之间的一件事，终于让我领悟到这句话的深刻含义。不久前，我园准备选送一批幼儿画参加省绘画比赛，因此，我集中精力对幼儿进行指导，小朋友们都积极踊跃地参与绘画活动，有的画“夺金牌”，有的画“２００８———北京”，有的画“春天”。在我…     

培训与检查并举，帮助幼儿园走出集体教学活动误区

在一次幼儿园课堂教学创新赛中,有一位教师执教大班幼儿数学活动“闯关”。目标是复习10以内加减。上学期某区推荐3名青年教师参加市青年教师数学教育研讨会,他们不约而同都选“序数”和“排序”为教育内容。某幼儿园接受市示范园评估,教师把“自己洗澡”和“系鞋带”安排为集中教育活动内容。在幼儿一日生活中,笔者曾观察到：午睡起床时,在教师帮助下,许多幼儿还不会穿衣服;许多幼儿不会自己吃饭,有的用手抓饭菜。有的等着喂饭等。     

浅谈怎样满足插班幼儿对爱的不同需求

在我们农村幼儿园．经常有随父母到外地打工回来插班的幼儿，所以经常听到教师们说：“插班的孩子真是不好管，我不想我们班来插班的孩子……”这学期我们幼儿园就来了几个插班的孩子，在与孩子们共同活动的时候，我确实发现了一个与众不同的幼儿群体：他们有的静静地坐在小椅子上，眼睛茫然地望着周围的一切；有的趴在桌子上将自己攒成一团，只露出一双眼睛不断地向四周窥探着；     

学钻、学攀登的亲子游戏

钻“山洞”真有趣适合月龄:18～24个月。准备:家长用纸盒(或其他物品)搭成一个拱门(把这个拱门当成“山洞”),这个拱门的高度约为70厘米。游戏目的:学习钻拱门。游戏玩法:妈妈对宝宝说:“宝宝、宝宝真可爱,蹲一蹲,弯弯腰,宝宝、宝宝钻‘山洞’。”宝宝一边听着妈妈的指令,一边钻过拱门。注意事项:宝宝在钻拱门的时候,手不要去扶拱门。“小鱼水中游”适合月龄:18～24个月。准备:一块宽约70厘米、长约150厘米的网状机织物(或针织物、编织物),把它当成“水面”。游戏目的:学习钻的动作。游戏玩法:爸爸、妈妈面对面站好,然后两个人分别用双手抓…     

《黑猫警长与他的伙伴们》体育游戏活动

开展该游戏活动的目的是帮助中班幼儿复习一路纵队跑,培养幼儿遵守纪律和活泼开朗的性格。活动前准备:拱门一个,平衡木一条,方形积木一块(高20cm×40cm),小铁架8个(插树用),场地中间空地为“玉米地”,黑猫警长主题歌的录音带一盒。场地布置如图。事先指定四名幼儿分别扮演老鼠、野猪、螳螂姑娘、河马(一开始他们都随“黑猫”活动,随着情节的发展,他们才在老师的暗示下转扮相应的角色)。     

头发和胡子

活动目标：1、培养幼儿对阅读活动的兴趣，能大胆地朗诵儿歌。2、理解小孩和爷爷的形象区别，感受诗歌的幽默和童趣。活动重点：1、通过脸谱的变化，感受作品的幽默和童趣。2、通过粘贴活动，让幼儿理解诗歌内容。活动准备：头像两张，每人一张画纸（已画有两个头像），幼儿粘贴用的“头发”和“胡子”。     

一日活动与幼儿口语训练

幼儿时期是掌握口语的最佳时期，同时，口语能力是丰富幼儿知识、发展幼儿智力的重要工具。口语训练仅靠在语言活动中进行是远远不够的，必须渗透到幼儿一日生活的各个环节，在各种活动中促进幼儿的语言发展。一、在健康教育活动中增强幼儿说的需要在健康教育活动中幼儿的活动量比较大，兴趣很高。如在《小动物接力赛》活动中，幼儿要戴上小马、青蛙、小乌龟的头饰模仿动物的行进动作，我请模仿动物的幼儿讲一讲是怎样做的。有的说：“我像小马一样飞快地跑。”有的说：“我像青蛙一样蹦蹦跳跳的。”还有的说：“我像小乌龟一样慢慢地爬。”…     

大班区域活动：一张“化妆台”的多次升级

<正>一、活动背景1.活动由来。近来表演区的幼儿想要添置一张“化妆台”,他们向美工区的同伴递交了制作“订单”。接到“订单”后,美工区的幼儿围绕“怎么制作化妆台”展开了讨论：有的说化妆台都有一面大大的镜子;有的说化妆台像桌子一样,可以放很多东西;有的说化妆台要有抽屉……于是我发动幼儿回家和家长一起开展关于化妆台的调查,开展一场“化妆台设计大比拼”活动,幼儿关于化妆台的探索之旅由此拉开帷幕。     

引导幼儿“一圈多玩”

呼啦圈热在我们幼儿园掀起后,我考虑到幼儿年龄还小,关节、骨骼还没有完全发育好的实际情况,对此活动进行因势利导。但由于幼儿热衷于玩呼啦圈,用简单限制幼儿玩的办法并非上策。怎么办呢?我选择了引导幼儿“一圈多玩”的办法来加以引导,带幼儿开展“看谁的呼啦圈玩法多”的活动,让孩子们展开想象的翅膀,想出新的多种不同的玩法。有的幼儿把呼啦圈一个个间隔一定距离竖放着玩钻山洞游戏;有的把圈平放在地上,玩跳圈游戏;有的把呼啦圈当铁环推着玩;有的把圈悬挂起来进行投准练习;     

把解决问题的主动权交给幼儿

在大班区域活动中,10名幼儿选择了“社区医院”的医生,但“医院”里只有供两名幼儿当医生的道具。教师组织幼儿商量怎么解决,有的幼儿说：“大家轮流进去。”有的幼儿立即反对：“这样不好,每个人玩的时间太少了。”于是,有幼儿提议：“昨天进去过的人今天就不要进去了。”这时,许多幼儿表示昨天没进去过。过了一会,一个幼儿提议：“我们举手投票。谁得的票多。