混合式教学模式在高职体育教学中的应用分析

随着“全民健身”战略的实施,我国将体育教学作为高职学生素质教育的重要内容之一。混合式教学模式在高职体育教学中的应用,有助于提升学生健康意识,强化学生终身锻炼的思想。虽然体育在高职学校教学实践中占据着非常重要的地位,它能够提高学生的身体素质,帮助学生养成“健康”“运动”“阳光”的良好品质,但实际上很多高职学校在体育教学实践过程中,尚存所用教学模式滞后、体育场地和器材不足等问题,从而制约了高职体育教学的实践与创新。基于此,文章针对“混合式教学模式”在高职体育教学中的应用策略展开研究论述。     

“混合式”教学模式在高职体育中的应用研究

在高职的教学体系中,教师需要对体育教学投入更多的精力。这样混合式的教学,让学生在具体的尝试下能表现出更多的兴趣,在交流与发展中提高学生的体育能力基础。而实际上的高职体育教学没有很好地达到教学发展的要求,在方式上仍然沿袭传统的教学形式,以线下的体育活动为主体,忽视了新的网络教学需要。因而,教师需要去充分混合教学模式,发挥出体育教学的基础性与实用性。对此,本文根据一般的教学情形对混合式体育教学的应用展开了讨论,在确立学生运动积极性的基础上,更好地完成高职体育教学。     

线上线下混合式教学模式在高校体育课程群建设中的实践研究

利用混合式教学模式对体育课程进行建设和改革,能有效促进学生掌握课程的基本理论、基本知识和基本技能,提高学生的创新能力以及分析问题和解决问题的能力。实践表明,混合式教学模式中,整个考核过程贯穿课程的始终,这样既保证了考核的全面性和公平性,又能使学生建立起终身学习的理念。文章依据平时表现、考核情况,采用调查问卷等方式及时进行全面的数据统计和分析,主要考查混合式教学模式在学生自信心和创新能力提升方面所起的作用,使其对知识的掌握和理解更深刻,也有利于后续开展课程群建设。     

高校太极课程线上线下混合式教学模式改革探究

新课改实施以来,高校在教育理念、教育目标、教育手段等方面进行了诸多改革,利用多元化的教学方式和手段以达成立德树人的根本教学任务.新时代背景下,高校不仅要注重对学生的理论教授和技能培养,还要加强对学生身体素质的锻炼提升,借助有序的体育项目锻炼来促进学生身心的健康发展.此外,互联网技术和教育平台的迅猛发展,为高校体育教学线...     

混合式教学在中医传统保健体育教学中的实践研究

探讨新冠肺炎疫情背景下,线上、线下、混合式教学3种不同授课模式对中医传统保健体育（八段锦、易筋经、太极拳、护肺保健操）教学的影响。方法：选取3个自然班学生,随机分组,分别采取线上、线下、混合式教学不同授课模式进行为期36周（2个学期）的教学实验。在各功法课程结束后,对每个学生所学内容进行考核。结果表明：中医传统保健体育的教学授课中,与线上、线下教学模式对比,混合式教学模式下学生的八段锦、易筋经、太极拳、护肺保健操平均成绩均为良好,且其差异性具有统计学意义（P<0.01）,混合式教学模式质量明显优于线上教学模式和传统线下教学模式。结论：混合式教学课堂效果良好,是今后课程教学改革的发展趋势。     

现代体育教学模式在体育课中的运用

根据现代体育教学的模式的教学特点,体育教师在体育课的教学中应怎样来运用先进的教学模式。现代体育教 学的模式对体育教学有何作用。面对学校体育形势发展的需要和所存在的问题,还应处理好那些关系。及时找出它们的 共性以及特点,分析其优势与不足,对体育课教学的进一步深化改革有那些重要意义。     

新时代高校体育课程线上线下混合式教学模式探究

近年来,体育课程模式不断丰富、创新,不断与科技元素交织和碰撞,互联网不断赋能于现代化教学,为新时代教学模式提供新的机遇和挑战。文章运用文献资料、专家访谈、逻辑分析等方法对新时代高校体育课程线上线下混合式教学模式进行理论分析。高校体育线上课程授课模式具有授课形式灵活、授课教师更加专业、授课不受场地限制的价值特征。高校体育课程线上线下混合式教学开展存在教学师资力量不强、教学思路固化、教学模式单一、教学方式老套的问题。对此,文章提出了强化体育教学师资队伍建设、转变教学的思路与观念、选择合适的体育教学模式、突破传统教学思维的实践路径等方法。     

基于OBE理念足球课程混合式教学模式实践

OBE教育理念注重学生个性化发展和知识应用型需求,本文以OBE教育理念为引导,在基于混合式教学模式的前提下,通过分析当前足球课程的教学现状,从问题角度出发,从足球课程的特性出发,提出足球课程的混合式教学模式,全方面提升足球课程的教学水平。     

基于SPOC的高校体育课项目驱动式教学模式构建研究

采用文献资料法、逻辑分析法,探讨基于SPOC的高校体育课项目驱动式教学模式,提出构建教学模式的可行性和必要性,指出该教学模式实施中的注意事项,结合学生体育技术学习效果和个性化特点,及时反馈和综合评价相结合,提高线上线下混合式教学水平,为高校体育教学提供一定的参考。     

浅谈体育课中的创新教学

教育的改革,首先是教育思想和教育观念的改变。思想是行动的先导,教育观念支配着教师的教育行为。要在体育课中开展创新教育,必须牢固树立素质教育的质量观,从转变观念入手,以培养学生的创新精神     

体育教学模式在高校体育教学中的现状及发展趋势研究

文章运用文献资料法、数理统计法,对近5年来的体育教学模式在高校体育中运用的总体情况进行了研究,肯定了体育教学模式在高校体育教学中的积极作用及取得的成绩,并指出了存在的问题,分析了今后体育教学模式研究的发展趋势。     

体育绘图教学实践中的教学模式分析

总结当前我国体育绘图教学实践中的几种教学模式，并从教学条件等角度进行了较为深入的分析，同时也希望能对广大体育绘图教师的教学实践有所启发、帮助。     

“线上+线下”混合式教学模式在体操教学中的应用

在信息化时代,信息技术与体育教学融合已经成为体育教学改革的热点与趋势,基于此,聚焦“线上+线下”混合式教学模式在体操教学中的应用,通过分析体操教学现状,以问题为导向,提出了有序性、开放性、个性化、高效率的应用原则,以及“线上+线下”混合式教学模式在体操教学设计、实施和评价中的应用,旨在为研究者提供有价值的参考。     

基于混合式教学模式的高校体育金课建设的路径探索

随着社会的迅速发展,新课程改革对人才的培养提出了更高的要求,其不仅需要培养学生基本的专业技能,更重要的是提升学生的核心素养,促进学生综合素质的提高,适应不断发展的社会需求。在传统的教学理念指导下,高校体育课程教学“水课”成分较大,教学形式单一,教学模式落后,不利于学生综合素质的提高。随着新时代的到来,在线上线下混合式教学模式的基础上,加强对高校体育金课的建设,成为高校体育课程发展的重要趋势。本文主要对金课的概念和特征进行了分析,并对混合教学模式下高校体育金课建设的措施进行重点探讨,旨在进一步提高高校体育金课建设的效率,促进学生综合体育素质的提升,为社会输送更多高素质人才。     

高校体育课程线上线下混合式教学模式的模型构建

作为创新2.0下互联网发展的新形态,线上线下混合式教学模式是互联网思维向教育领域终身推进的新实践,打破了传统的线下教育格局,催生了新的教育教学模式。本研究通过实验分析和问卷调查,可以看出混合式教学对高校体育课程的教学质量的影响。虽然在提高学生的身体素质没有明显的差异性变化,但在锻炼学生体育技能、保证教学效果等方面却有了显著的效果。因此,探索一套适合高校体育课程的线上线下混合式教学模式,具有重要的应用价值。     

大学体育课二段式教学模式的探索与实践

运用文献、调查、对比和实践的研究方法，针对普通高校体育教学现状及存在的问题，提出二段式教学模式，即大学一年级体育教学采用选项分段轮换；二年级采用开放式俱乐部教学。结果表明：二段式教学模式，改革了传统的教学模式，体现出现代教育以人为本的教育观，对培养大学生运动兴趣，强化特长，促进学生个性发展产生积极的作用，为我国高校体育教学改革提供了可借鉴的经验。     

线上线下混合式教学模式在“体操普修课程”中的探索与实践

目前,我国高校体育教育专业体操普修教学过程中存在示范不能慢动作演示,学生学习积极性不高等问题,影响了体操课程的教学。本着以学生发展为中心的教学理念,试图设计设既能启发学生的内在潜力和学习动力,又能具有比传统体操课堂效果好的体操普修课程教学模式。为此将线上线下混合式教学模式应用到体操教学工作中。运用文献资料法、访谈法和调查问卷法,分析当前我国高校体操普修课程教学现状问题,根据体操课程内容和特点,探索和实践混合式教学设计方案。结果表明,混合式教学得到了广大学生们的喜爱和认可,激发了学生学习兴趣,提高了学生综合能力,促进了高校应用型人才的培养。该模式在体操教学的应用获得了良好的教学成效,极大提高了体操普修课程的教学质量,进而为同类课程改革探索提供了借鉴和参考。     

中学体育课实施选择制教学模式的实践与探索

学生素质存在着明显的个体差异，以行政班进行体育教学，无法真正体现因材施教，满足个体实际需要。通过选择制教学模式的实践与研究，探索一种从兴趣出发，按需要选择，旨在提高学生综合素质和主动学习，发展学生个性特长的新型教学模式。     

实施主体性体育教学模式对体育课教学效果的影响

本文针对传统的体育教学模式存在的问题,对主体性体育教学模式的理论构建进行实验,在实践中验证了主体性体育教学模式的理论构建是可行的。同时也验证了主体性体育教学模式克服了传统教学模式的不足,最大限度地调动了学生的积极性、主动性和创造性,使学生的主体意识和主体能力得到了很好的发展和完善,促进学生主体性人格健康完整的发展。主体性体育教学模式的构建和实验,有益于我国传统的体育教学模式的改革,为我国教学模式的丰富和改革提供借鉴。     

混合式教学在大学体育《啦啦操》课中的应用研究

随着体育教育的不断发展,以及新冠疫情的爆发,传统的体育教学已经不能满足现代体育大学对各项体育课程的需求,因此,“线上线下”混合式的教学已经成为现阶段大学体育教学的重要实施模式。本文运用文献分析法、调查法,分析啦啦操教学现状,在线上线下混合式教学中讨论教学体系、教学设计、课前课中课后教学实施、教学评价模式,得出大学体育啦啦操混合式教学策略。