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本文以Windy气象软件为例,结合其功能特点与地理学科的空间属性,开发典型教学案例,运用Windy气象软件辅助学生了解高低压系统的概念、分析高低压系统的气流运动状况、探究高低压系统控制下的天气现象等,培养学生的空间思维能力。 相似文献
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问题式教学是地理教学的主要方式。问题式教学强调以发现问题、探究问题、解决问题和拓展问题来整合相关学习内容,激发学生的求知欲和主体意识。文章以高中地理教学中的重点和难点知识“气旋与反气旋”为例,依据教学内容和要求,进行由设疑到解疑,再到质疑和迁疑的全过程问题式教学,帮助学生构建气旋与反气旋的知识框架,培养学生的地理综合思维和地理实践能力。 相似文献
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将循证教学模式与高中地理教学相结合,选取“热力环流”这一知识点,选择江苏省盐城市响水县第二中学高一年级12班的60名学生,按照“同组异质,组间同质”的原则将其平分为循证教学组和传统教学组,分别开展循证教学和传统教学。实验结果表明,将循证教学模式引入高中地理教学,有利于提高学生的地理学习能力和地理学习主动性。 相似文献
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杜宗勇 《天津市教科院学报》2008,(1):79-80
新课程高中地理教学评价要努力实践新课程评价的基本理念;地理教学评价的实践操作,应遵循地理教学评价的标准,包括地理课程标准、考虑区域背景差异;地理教学评价的方法是质的评价与量的评价的整合。 相似文献
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本文从地理教师积极借助思维导图,创新高中地理教学思路;借助思维导图,发展高中地理教学方式;借助思维导图,培养高中地理学习思维;借助思维导图,提升高中地理教学质量四个方面,紧紧围绕思维导图在高中地理教学中的应用展开系统而全面地论述。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(11):86-88
多媒体技术集图像、声音、视频等于一体,将学习内容化繁为简、化静为动,便于教师有效地突破教学重、难点,有利于创设情境激发学生学习兴趣,进而加深学生对知识的理解和掌握。由于地理学科兼具综合性、区域性、空间性和动态性等特点,多媒体技术在地理教学中的应用能够发挥更大的优势。在查阅文献资料的基础上,以人教版高中地理"自然界的水循环"为例,将多媒体技术渗透到导入新课、课堂讲授、课外拓展等教学环节,以期为多媒体技术辅助高中地理教学提供参考。 相似文献
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叶练 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2022,(20):27-28
云课堂通过运用教学云平台、移动终端及创设相关教学环境,将线上教学与课堂教学相结合,使得课前自主预习、课中深度学习、课后延伸学习成为可能。文章以“荒漠化的防治”为例,将信息技术与高中地理学科教学进行有效深度融合,使教学变得更容易、更便利,从而实现最佳的教学效果。 相似文献
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文章首先阐述了"云服务"+"创课"模式的优势,然后提出"云服务"+"创课"模式在高中地理教学中的应用,包括课前合理设置任务,驱动学生学习;课中优化课程设计,有效整合知识;课后鼓励性评价,有效提升教学效果。 相似文献
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1972年,美国哥伦比亚大学乔伊斯和韦尔的《教学模式》一书首先明确提出了教学模式的概念,并对教学模式理论进行了系统的研究。自此,国内外研究者从各种不同的角度对此进行研究和界定,各种教学模式竞相出现,对一线教师的课堂教学工作产生了重要的指导意义。每一种教学模式的出现都具有其合理性,即每种教学模式都有其适用的实际情况。因此,教师在教学模式的选择和应用上应该非常慎重,具体问题具体分析,因时间、地点、学生、教师、课程等情况的不同而综合运用各种教学模式。为避免教师完全从感性出发,凭经验选择教学模式,我们有必要多了解教学模式的理论,并与本人的教学实践完美结合。 相似文献
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“常见天气系统”是高中阶段自然地理部分的重要内容,概念较多,知识点繁杂,高二学生难以独立构建完整的知识体系。文章以动画演示、对比探究、时事新闻与天气相结合等形式,通过多元化设计,形象、直观地展示锋面系统,以提升学生知识水平,培养学生处理复杂现实问题、系统分析问题的能力。 相似文献
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一、教材编写的主要指导思想 依照整套书的内容结构和大纲的要求,我们在编写本单元教材时主要做了以下几方面的工作。(一)紧扣主线:大气环境与人类生存发展的关系“环境与人类生存”是这套教材的主线,本单元无论是讲述大气的组成成分和结构、大气的热力状况、大气的运动、气候的形成与变化等基本规律和状况,还是讲述天气系统、气候资源、气象灾害,以及大气环境问题和大气环境保护等实际问题,都与人类的生存发展联系起来。既阐明了大气环境对人类生活和生产活动的影响,又指出人类生活和生产活动对大气环境的影响,从而使学生的认识产生一次质的飞跃。然后再引导学生认清如何合理利用和保护大气环境,使大气环境向着有利于人类生存与发展的方向发展。 相似文献
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家国情怀是新时代背景下中学生的重要素养之一,如何在高中地理教学中培养学生的家国情怀,是一个值得关注的问题。文章结合家国情怀的内涵,以人教版高中地理必修第二册为例,提出在高中地理教学中构建家国情怀的策略。 相似文献